探究高中数学课堂教学活动的有效开展

1、    探究高中数学课堂教学活动的有效开展    万涛摘 要：在传统教学理念影响下，以往高中数学课堂教学活动的开展形式都比较单一，且不利于高中生数学学习能力的根本性提高。但是，随着新课程改革的不断推进，许多高中数学教师开始逐渐转变自己的教学形式以及教学理念，总体而言，也提高了整个高中数学课堂教学效率。鉴于此，主要针对“高中数学课堂教学活动的有效开展”相关主题内容进行探究。关键词：高中数学；课堂教学；开展途径纵观我国各省市近几年的高考，数学这门学科对于学生能力的考查要求逐渐增多，相应地也对高中数学教师的教学能力提出了一定的要求，只有在此基础上，高中数学课堂

2、教学活动才能实现有效的开展，同时也能培养出一批素质型的数学人才。本文对相关主题内容进行探究，当然也是希望新课程的改革进程得到有效推进。一、高中数学课堂教学活动有效开展的基本要求1.高中数学教师具备良好的教学能力高中数学课堂教学活动能否实现有效的开展，关键还在于教师是否具备良好的教学能力。为此，还对他们提出了以下要求：首先是先学后讲。一般在教学新课程的时候，需要经过学生自主或合作性的学习、探究，当学生依旧不能解决相关问题的时候，教师再对他们进行适当的点拨。其次是要遵循“三讲三不讲”的原则，主要就是要求教师在学生学习的基础上，重点讲易错点、易混点、易漏点，而学生已经学会了的知识则不讲、学生能够自主

3、学会的知识不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲。总之，这样才能在有限的教学时间内高效完成教学任务。除此之外，教师还要及时了解和矫正学生的实际学习状况，并引导学生纠正学习过程中所存在的错误行为或者是习惯。2.高中学生应具备良好的学习习惯实现高中数学课堂教学活动有效开展，除了对教师教学能力提出一定要求以外，作为学生，同样也应该具备良好的学习习惯。比如：良好的课前预习习惯，不止是简单的看看书本，还要深入思考一些问题，并不断向自己提问是什么？为什么？等等。只有这样，学生在之后的听课过程中才能学会抓重点、攻难点。除此之外，就是要具有良好的课堂学习习惯。比如：重点内容课本上有的要勾画，没有的就要记在相应的

4、笔记本上；教师在板书知识点的时候，应该一边目视黑板，一边思考相应问题，如果遇到一些难度较大的问题，应该及时向教师提问；讨论问题时要主动参与，积极发言总而言之，学生如能积极配合数学教师教学活动的有效开展，高中数学教学事业也将得到有效发展。二、高中数学课堂教学活动的有效开展途径1.教师注重课堂问题的巧妙設置高中数学课堂教学活动的有效开展，也体现在教师对相关数学问题的设置上。事实证明，巧妙设置问题，也利于学生思维能力的有效提高。比如：在教学“利用函数理论来求利润最大化问题”相关知识点的时候，教师就可以向学生提问假如小明家里要开一个餐饮店，那么应该怎样科学分配水费、电费等各项费用，才能确保利润的最大化

5、？想要解决这一问题，实际上就涉及本节课需要教学的函数理论相关知识，而趁学生学习兴趣比较强烈的时候，教师就可以很自然地引入所要教学的内容。加上教师的提问比较生活化，学生一定会更加积极地寻找这一数学问题的解决对策。2.创设情境加强学生的学习意识素质教育理念背景下，创设情境加强学生的学习意识，其实也能有效提高学生的综合学习能力，进而也将促进高中数学课堂教学活动得到更加有效的开展。比如：在教“数列”内容的时候，教师可以用篮球比赛的例子展开实例演示教学活动篮球比赛每场可上场的球员有5名，假如a队共有球员10名，想要确保每场比赛每个队员都能获得参赛的机会，那些可以有多少种排列方法？为了便于学生理解，教师还

6、可以在黑板上将篮球场的大概情况画出来，并列举出学生都熟悉的篮球明星作为球队人员，这样不仅能够活跃课堂气氛，而且也将提高学生学习数学的积极性。3.运用多媒体技术教学重难点高中数学学习难度比较大，为了促使高中数学课堂教学活动得到有效开展，在21世纪信息化迅速发展的今天，教师则可以在教学一些重难点数学知识的时候，充分运用多媒体技术。比如：教学“圆锥曲线椭圆的定义”这一节课程的时候，就可以利用“几何画板”，先在x轴上找两个定点f1、f2，并以m点作为平面内的动点，然后再在“数值输入栏”中输入一个数值，并将其作为定值，之后就是通过拖动鼠标的方式有效激活坐标系，而学生则要跟着教师的教学思路，认真观察m点这一动态过程的整体轨迹。在教学时间允许的情况下，教师还可以鼓励学生上台进行演示操作，潜移默化中，学生不但能够牢牢掌握课堂上所教学的知识点，而且还将提高自身的实践动手能力。在新课程背景下，实现高中数学课堂教学活动的有效开展，不但是一个长期性的过程，而且还需要师生之间的共同努力，而对高中数学教师而言，则依旧是任重而道远的教学任务。因此，高中数学教师在平时教学活动中，一定要不断改进自身的教学思路和方法，进而才能探索出全新且有效的教学模式。参考文献