《排球正面双手垫球》教学设计陈立峰(2)

1、 课题名称排球-正面双手垫球教材版本人教版学 校银川市第二十一中学学 科体育年 级七册 别全一册单元（章节）第七章课 时1设计者陈立峰所属单位银川市第二十一中学教学内容分析排球运动项目中的传球、垫球、发球基本技术，是组成战术不可缺少的元素。七年级学生学习排球的基本技术，能为技术动作的综合应用以及进一步灵活应用各种技术动作完成小战术配合打下良好的基。正面双手垫球是初中过程性评价七年级第二学期的必修学习内容。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用利用排球运动项目具有的全面性、技巧性、对抗性和集体性的特点，能全面发展学生的身心健康，促进生长发育，发展体能；在学练中提

2、高与人交往的能力；培养体育学习的兴趣和团结协作、乐于助人的合作意识以及勇于战胜困难的优良品质。排球单元计划为6次课，本次课为第3次课，课的重点为手型、击球点和触球部位（第1.2次课学习基本手型、移动步伐）。学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）本节课的授课对象是七年级学生，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强，敢于表现自我，学生思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。以往存在问题：他们体育的运动技能虽然有差异，随意性强，课上急于表现自己，自控能力较差。但是初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课准备采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进

3、、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。教学目标1、认知目标：了解垫球在组织战术时的作用，建立正确的技术动作概念。2、技能目标：初步掌握双手垫球技术动作要领，85%的学生能够基本掌握垫球技术动作，在学练中提高控球能力，提高学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生乐于学习，善于思考的学习风格与主动参与的学习行为。教学重点和难点重点：击球点和手臂触球的部位，难点：两臂伸直夹紧，提肩压腕、全身协调用力。 教学策略选择与设计以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，以体育与健康标准为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、 全面发展放

4、在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、 练、 讨论探索、 合作交流等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、 示范法，又引入了比较法、 预防和纠正错误法、 比赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、 自练的能力。并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、 体验、 比较、 判

5、断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。教学环境与资源准备排球25个、教学微视频（课前发给学生，让学生通过视频对本课主要内容有一个初步了解与掌握。课堂主要针对共性突出问题及个别问题进行突破、解决。）教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图一课堂常规1清点人数，检查着装，安排见习，安全提醒。2宣布内容及要求向学生讲清楚本节课的内容、要求、任务。3.准备活动：（1）慢跑热身（2）徒手体操，充分活动身体各环节。1体育委员整队报告人数。2集合快、静、齐，注意力集中，精神饱满3学生认真听教师宣布本课的内容和任务。明确教学内容，向学生提出本节课的学习要求及注意事项。二开

6、始部分1. 绕场慢跑“喊数抱团“游戏2.徒手操 3.脚踝，膝关节的活动1.游戏方法：一路纵队慢跑，老师喊数，学生抱团。2.徒手体操1在老师指挥下积极参与2.认真听老师讲要求3.学生做操有力精神饱满1、活跃情绪，启发兴趣，有针对性热身。2、通过复习，巩固已有知识技能，为向主教材迁移做铺垫。三基本部分1.复习排球准备姿势和垫球手型2自垫球练习3. 一抛一垫4.对垫5.展示评价6.素质练习:往返跑1.复习垫球技术要点并示范，请一名学生共同示范展示。2.组织学生按要求进行练习。3.学生自垫球4学习双手正面垫球：目视来球，做好准备姿势，当球距身体一臂远，两臂迅速夹紧伸直插入球下，蹬地、提肩、顶肘，用前臂在胸腹高度将球垫起。5教师巡视发现问题及时纠正、与学生互动易犯错误与纠正方法：准备姿势过高 ，只弯腰不屈腿，垫球时身体重心向后。纠正方法：教师巡回辅导，讲清错误原因，语言提示，监督练习。6. 总结巩固垫球技术动作要点，给予学生鼓励和肯定，提高学生学习积极性。7教师展示垫球8.针对学生练习情况进行评价。9.体能练习：往返跑1.认真听讲理解动作方法。2学生徒手模仿垫球手型3两人一组，轮换垫球 4.认真观看老师示范。5.按要求有序参加练6相互学习，共同提高7.学生展示练习成果。8.学生互评9.往返跑练习。