第1课书写环保倡议书

1、小3册弟1课书写环保倡议书、教材分析本课是四年级上册第一单元第1课，是一节基础课，又是对新软件的第一次接触。学生 是初次使用“word”文字处理软件书写环境保护的倡议书，因此应先对倡议书的一般格式有 所了解，培养学生的兴趣，并养成保存文件的好习惯。二、学情分析四年级学生活泼好动，是强化良好习惯关键时期。集体荣誉感很强，因此在教学中应以 集体环境话题入手，激发团队精神。他们对电脑知识的学习已经有一年多的时间，但同学们 的能力还存在一定的差异，如何保持和激发学生的学习兴趣，关注差异，都需要我们特别关 注。三、教学目标1. 知识与技能(1) 启动word,输入文字、正确换行。(2) 认识word软件

2、的窗口组成，熟练输入倡议书内容，并保存倡议书。2. 过程与方法通进学习讣学生认识“word”软件的窗口组成，能熟练输入倡议书内容，并能保存倡 议书。3. 情感态度与价值观养成保存文件的好习惯。四、教学重难点1. 教学重点(1) 认识“word”软件界面的组成。(2) 文字输入，保存文件。2 .教学难点(1) 正确快速输入文字。(2) 保存文档。五、教法与学法1教法问题导入，任务驱动2. 学法白主探究，合作交流六、设计思想本课的知识点是文字输入，保存文件，让学生在输入文字吋，掌握倡议书的书写格式， 学生对倡议书的内容有很大的兴趣，上课的可操作性强。因此应该放手让学生去操作，真正 把课堂还给学生，

3、让学生在主动学习、实际操作中完成学习目标，提高操作水平。七、教学策略与手段宋体、5号。八、教学准备修饰美化好的倡议书。八、教学过程教学环教师活动学生活动设计意图问题导入同学们，从今天开始我们每天就要生活在四(5)班这个大家庭里，你喜欢我们的新家吗？ 我们应该怎样爱护或装饰这个新家呢？或者你 冇什么更好的建议要告诉大家吗？学生畅所欲言，各抒己见通过提问，激起学生集体荣誉感。自主探 究完成任 务自主探 究完成任 务一、初识侣议书同学们真冇想法，咪尼小朋友听了大家那么 多建议也按捺不住了，他把四(1)班方轻舟小 朋友的倡议书带來想读一读，让我们一起來听 一听，看一看，他对班级的建议。请你打开课木第2

4、页。认莫看。认真听。 强调侣议书是为发起某活动而写的公开性书 信，它一般有标题、称呼、正文、结尾、落款 日期五部分组成。我们怎样在电脑里书写我们的倡议书呢？引入 “word” o二、ukir word任务一：打开word请同学们回想打开"画图”软件的方法，根 据课本图1. 2所示打开。小组长检查每个同学都正确打开并用你的坐 姿告诉我你们小组全部完成。任务二：认识界面每次启动word后，会自动新建一个空白文 档，名为“文档1”，请同学们继续看课本图 1.3所示，认识word界而。任务三：输入倡议书内容想要输入文字先干什么？象我们写作文一样先输入标题再输入称呼，需要先换行，怎么做？ 同学

5、们注童看，单击回车后，在“书”字 后面有一个弯的小箭头，这是“段落标记“。请同学们输入图1.5倡议书内容。看课本学生认真看书操作选择输入法单击回车认真输入初步了解倡议书的 作用以及组成部分。引导学生了解软件 的共性。教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小 结（提示：一行写满后，光标会自动移到下 一行行首，行尾不会产生段落标记。）巡视指导，纠正个别不规范的打字姿势。 任务四：保存侣议书输入完成，或者屮途冇事离开，或者下课铃 响了，我输入的这些文字怎么办？我下次怎么 才能找到他？怎样保存呢？请同学们根据课本第5页的文字提示和图1. 6 所示保存文件。小组长保存好后，去帮助组内 其他同学完成保存。老师也输入了一篇文章，有谁来帮助老师保存 呢。请同学们注意看他能不能帮助老师保存成 功。同学们，倡议书已经保存好了，我们-起来 回顾一下这节课所学的内容。引导学生看板书 设计，梳理回顾木节课的重难点。下课以后请同学们根据课本里“做一做”的 要求，在自已的练习本上写一篇给贫困山区孩 子捐书的倡议书。保存起來保存文件学生上台演示边看黑板边利老师一起说借学生的手演示文 件保存的方法，加深 记忆。再一次加深巩固本 节课的知识重难点。九、板书设计宋体、5号。书写环保倡议书倡议书认识word标题称呼输入文字正文结尾保存文件落款、日期十、教学反思美国著名教育家曼思有句名言：“习惯仿佛像一