秋天的雨第二课时[策划]

1、级级 班 三题 课 型 课习标 学目课前预习设计基 础 知 识问题导学课堂学习设计板题示标及z课 见夕芒v力孝、工无¥、丁e *二rr攵寸一呈殳r” u*!一師 带加的甘衢亠匕 y 1、 l: yc /> 一 一 z» ll-*5 47 - c uk、 次 们歩熔生 一 我初纳指 入；然测讯目 下一导词白無歸习 術”习生一贍倔学 izrb-v复查第 mgr一7k- 舱判1检在就这出 、自(-k2.盼前3>（-）品析课文（第二次先学后教）自学指导二1、默读课文24自然段，小组讨论：课文是从哪儿个方面写秋天的雨的？2、学习第2自然段（1）在第2自然段就藏着许多描写颜

2、色的词，看谁能快速地将这些词画出来（指 生汇报）。（2）重点指导： “你看，它把黄色夏天的炎热。”出示银杏叶，同学们，看看黄黄的银杏叶像什么？练习说句子：一片银杏叶从树上飘落下来，像一把小扇子 两片银杏叶从树上飘落下来，像两把小扇子先学后教过程设计课堂学习设计一片片黄色的银杏叶从树上纷纷扬扬的飘落下来，像一把把这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下都变黄了，多美的景彖啊! 谁愿意为大家美美的读一读（指生读，评价），让我们一齐读一遍。 “它把红色秋天的凉爽。”指导读好“飘啊飘啊”（3）秋雨除了把颜色给了银杏叶和枫叶，还给了谁？ 为什么说出野像金色的海洋呢？ “你挤我碰”说明了什么？（4）秋

3、雨送出了这么多的颜色，不过她还是有所偏爱的，她送给菊花仙子的颜色 就更多了（出示课件）谁能说一说，送给菊花仙子的都有什么颜色？作者用了一个省略号，想告诉我们什么呢？（5）这一段有这么多的颜色，你能用一个词语来概括一下吗？（五彩缤纷）那现 在你知道五彩缤纷是什么意思了吗？仿写句子：秋天的雨把色给了, 像o 将句子补充完整； 自己练习说一句。（6）秋雨把这么多的颜色给大自然送来了，你从这些颜色屮看到了什么呢？（秋天很美，很漂亮）3、学习3、4自然段秋雨把许许多多的颜色给了大自然，现在请同学们自学3、4自然段，看看秋雨将 气味和声音都给了谁呢。（1）指生读第三自然段；想一想，除了文中写的水果还能有哪

4、些水果散发出香味呢？（生说）怪不得小朋 友们的脚都被勾住了，从这么多好闻的气味屮，你乂看到了什么呢？（2）第4自然段，学生以小组为单位最一个小小的采访活动，使学生在亲身体 验之中感受到动植物是怎样准备过冬的，自学后采取冋报方式，加深理解。4、学习第5自然段：秋雨给大自然送来了美丽，给出野送来了丰收，还给小朋友们带来了快乐， 齐读第5自然段。老师将本课的内容编成了一首小诗（出示课件），谁愿意为大家读一读呢？ （读给同桌听）“秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。” 我们在这个五彩缤纷的大自然里品尝到了香香甜甜的果实，吹着金色的喇叭 走向冬天，那么请同学们将快乐与丰收用朗读传达给在场的给一个人吧，齐读课 文。（三）总结概括:工具性：课文运用了多种修辞手法；人文性：学生能热爱大自然、热爱生活。达 标 检 测1、背诵口己喜欢的部分;2、积累佳句。1、搜集一些描写秋天的词句；课后延伸2、将秋天的景物画下来。最后让我们乘着歌声的翅膀，走出课堂，