五年级下语文园地二习作回顾

1、会计学1五年级下语文园地二习作回顾五年级下语文园地二习作回顾蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔软柔软 柳絮柳絮 喧闹喧闹 梳妆梳妆 圆滚滚圆滚滚 水墨画水墨画 一动不动一动不动读读记记读读记记回顾回顾 拓展二拓展二小林小林: : 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我们的生活，读起来都很亲切。贴近我们的生活，读起来都很亲切。小东小东: : 我觉得课文还有一个共同的特点，就我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者写的都是生活中的真人真事，表达的是作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真实感受。都是真实感受。

2、小林小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作我们读这样的课文，就要入情入境，体会作 者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出 来。比如，来。比如，冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队一课，一课， 写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆 驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发 对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者 当时的感受，传达出作者的真实感情。当时的感受，传达出作者的真实感情。小东小东: 不仅是这一课，这组的每篇课文都值得有感不仅是这一课，

3、这组的每篇课文都值得有感 情地再读一渎。情地再读一渎。 1.1.回顾本组内容，回顾本组内容，说说课文中的哪些说说课文中的哪些事让你感到特别亲事让你感到特别亲切，给你留下了深切，给你留下了深刻的印象？刻的印象？1.1.那样丑的脸，那样长的牙，那样那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 2.2.其实哪里是铲，不过是伏在地其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不

4、得哪上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。着。3.3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子

5、在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。小毛球，停在上面一动不动了。 2.思考：怎样才能读出作者当时的感受呢？ 有感情地朗读课文，体会作有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗读，才能读出作者当境地朗读，才能读出作者当时的感受，表达出作者的真时的感受，表达出作者的真情实感。情实感。怎样有感情地朗读课文？怎样有感情地朗读课文？1 1、要读正确读

6、通顺。、要读正确读通顺。2 2、要深入体会作者的思想感情。、要深入体会作者的思想感情。3 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎样描写的场景，想象如果是自己将会怎样做？把自己融入故事的情节中，或联系做？把自己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际，把自己的感受读出来。自己的生活实际，把自己的感受读出来。1.1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安静那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，气，

7、白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。自己的牙齿也动起来。 2.2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。把狗尾草当做谷穗留着。有感情地读一读有感情地读一读3.3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着：“

8、下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。小毛球，停在上面一动不动了。天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易有志不在年高，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝莫等闲

9、，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江红满江红少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成偶成路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里; ; 不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。 荀子荀子关于励志、劝学的名言警句关于励志、劝学的名言警句天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易自强不息自强不息: :自己努力向上，永远不懈怠。自己努力向上，永远不懈怠。2句意：君子处事，应该像天宇一句意：君子处事，应该像天宇一样运行自强不息，自我力求进步，样运行自强不息，自我力

10、求进步，永不停止。永不停止。 周易周易是一部中国古哲学书籍，是建立在是一部中国古哲学书籍，是建立在阴阳二元论基础上对事物运行规律加以论证阴阳二元论基础上对事物运行规律加以论证和描述的书籍，其对于天地万物进行性状归和描述的书籍，其对于天地万物进行性状归类，天干地支五行论，甚至精确到可以对事类，天干地支五行论，甚至精确到可以对事物的未来发展做出较为准确的预测。物的未来发展做出较为准确的预测。有志不在年高，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝句意：有志气的人不在年句意：有志气的人不在年龄的大小，无志气的人即龄的大小，无志气的人即使活到一百岁，也是虚度使活到一百岁，也是虚度一生。一生

11、。 莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江红满江红等闲：随随便便；轻易。等闲：随随便便；轻易。空：没有结果的，白白地。空：没有结果的，白白地。句意：不要浪费时间，虚度光阴。句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该及早建功立业。如果现年轻时应该及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，将来老了、在让时间白白地流逝，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，头发白了，想干什么也不可能了，就会感到后悔和悲伤的。而后悔和就会感到后悔和悲伤的。而后悔和悲伤是没有用的。悲伤是没有用的。 句意：句意：青春的日子容易逝青春的日子容易逝去，学问却很难成功，去，学问却很难成功，所以每一寸光阴

12、都不要所以每一寸光阴都不要轻视，不能轻易放过。轻视，不能轻易放过。 少年易老学难成，一寸光阴不可少年易老学难成，一寸光阴不可轻。轻。 偶成偶成-朱熹朱熹劝学劝学 路曼曼其修远兮，吾将上下而路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。求索。离骚离骚曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。句意：在追寻真理（真知）方面，句意：在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地去追求和探索。折不挠，不断地去追求和探索。修：（路）长。修：（路）长。 兮：啊。兮：啊。将：将要将：将要。 求索：寻求探索。求索：寻求探索。不积跬步，无以至千里不积

13、跬步，无以至千里; ; 不积小不积小流，无以成江海。流，无以成江海。荀子荀子跬跬kuku 步步: :半步。半步。句意：不积累半步行程，句意：不积累半步行程，就无法到达千里远的地方；就无法到达千里远的地方；不汇集涓涓细流，就没办不汇集涓涓细流，就没办法形成江河大海。法形成江河大海。 从这些句子中你受到什么从这些句子中你受到什么启示？你打算把哪些话送给启示？你打算把哪些话送给谁？为什么？谁？为什么？ 1.用一用用一用 用上刚刚积累的名言说一句话，用上刚刚积累的名言说一句话，或说说什么场合用上哪句。或说说什么场合用上哪句。 2.2.向全班同学展示自己积累向全班同学展示自己积累的关于劝学、理想、励志的

14、名言的关于劝学、理想、励志的名言警句。警句。课外描写自强不息、惜时、劝学的名言课外描写自强不息、惜时、劝学的名言 我们学过课文我们学过课文小摄影师小摄影师，对苏联作，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写进作品中基成年后，将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说，这就是他的自传体小说童年童年。这部。这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生

15、活。让我们阅读和高尔基一起感受他的生活。让我们阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！童年生活吧！课外书屋课外书屋n1.1.继续搜集有关惜时、理想、劝学、励继续搜集有关惜时、理想、劝学、励志的名言警句。志的名言警句。 2.2.表现中外伟人、名家童年生活的书还表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。读。童年趣事 你有美好的童年吗？童年的生你有美好的童年吗？童年的生活是否还历历在目？今天我就带你活是否还历历在目？今天我就带你走进童年时代，我想会勾起你们许走进童年时代，我想会勾起你们许多美好的回忆多美好的回忆 本组课文讲述的童年故事是那样真

16、实、有趣，一本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父 的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从的园子联想到自己玩耍过的一个地方；从 “我我” 看看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场场 景；从课文景；从课文童年的发现童年的发现联想到一次自认为是联想到一次自认为是了不了不 起的发现起的发现 让我们把童年生活中这些难以忘让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。怀的事说出来，和同学分享。要说清楚，说具体。 难忘童年难忘童年

17、老鹰捉小鸡上树掏鸟窝写作要求：写作要求：1、写童年趣事，、写童年趣事，“趣趣”是本次作文的题眼，是本次作文的题眼，题目可以自拟。题目可以自拟。2、可以结合口语交际或童年的照片等打开记、可以结合口语交际或童年的照片等打开记忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈或小伙伴一忆的闸门，也可以与爸爸、妈妈或小伙伴一起回忆，开启思路。起回忆，开启思路。3、把事情经过写具体，写清楚，写得有趣，、把事情经过写具体，写清楚，写得有趣，写出自己的真实感受。写出自己的真实感受。4、写完之后对照上述要求认真修改。、写完之后对照上述要求认真修改。“童年趣事童年趣事”，是在我们的童年，是在我们的童年阶段阶段, ,按照自己特有的思考

18、问题按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。了使自己感到快乐的事情。这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它 ：意趣意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气气 可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种欲望，是一种“意趣意趣”。 情趣情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种种“情趣情趣”。 乐趣。乐趣。童年与欢乐应该连在

19、一起。爱玩、寻开心童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣乐趣”。 傻趣。傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种种“傻趣傻趣”也往往最能反映你纯真的心。也往往最能反映你纯真的心。 二、找材料说说你们自己的童年说说你们自己的童年趣事吧趣事吧例文欣赏 给小鸡给小鸡“接生接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。生活中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出

20、小鸡了，便蹲在那里看。小鸡了，便蹲在那里看。“咯咯咯咯咯咯”老母鸡出去找食去吃了。忽老母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠近一点儿。这时，蛋诞生了，赶紧靠近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一个小黄嘴。壳破了，从里面露出一个小黄嘴。 小鸡出壳时，半身在壳里，半身在壳外，小鸡出壳时，半身在壳里，半身在壳外，“小鸡出来了！小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起我高兴极了，拍着手叫起来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。不知道它有多难

21、受呀！我得想个办法来来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来帮帮它们。帮帮它们。 我眼珠子骨碌一转，想出一个我眼珠子骨碌一转，想出一个“好好”主意主意来：给小鸡来：给小鸡“接生接生”。我连忙搬来一张小板。我连忙搬来一张小板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱吱吱”地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。 我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的时侯，

22、找食的母鸡回来了，它看见我在时侯，找食的母鸡回来了，它看见我在“伤害伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛向我它的小宝宝，马上竖起羽毛向我冲来，还啄了我一口。这一下可把我吓坏冲来，还啄了我一口。这一下可把我吓坏了，我哭着去找妈妈。了，我哭着去找妈妈。 妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个样子，忙问：样子，忙问：“圆圆，怎么了？圆圆，怎么了？”我一边我一边擦泪，一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事擦泪，一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事说给妈妈听。说给妈妈听。 妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边用妈妈听了，差点笑弯了腰，她边笑边用食指点了一下我的脑门：食指点了一下我的脑门：“傻孩子，

23、小鸡傻孩子，小鸡要到一定的时间才能出壳的，你怎么能要到一定的时间才能出壳的，你怎么能帮它剥壳让它早出生呢？这样它会死帮它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。的。”我似懂非懂地点了点头。过了些我似懂非懂地点了点头。过了些时候我再去看那些小鸡，自己出壳的都时候我再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱跳的，被我剥壳的那几只都耷拉活蹦乱跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头，无精打采的样子，快要死了。我着头，无精打采的样子，快要死了。我后悔极了，都怪自己自作聪明，但是这后悔极了，都怪自己自作聪明，但是这世上是没有后悔药可吃的。世上是没有后悔药可吃的。 现在，我长大了，但为小鸡现在，我长大了，但为小鸡“接生接生”的傻

24、事我不会做了。我知道这个世上的的傻事我不会做了。我知道这个世上的奥秘实在太多了，无知会做出许多违背奥秘实在太多了，无知会做出许多违背规律的傻事规律的傻事 。童年趣事童年趣事 每个人都有一个童年每个人都有一个童年, ,而童年趣事也就像海边那各而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳色各样的贝壳, ,在海水的陪伴下闪闪发光在海水的陪伴下闪闪发光, ,散发着五颜散发着五颜六色的光彩六色的光彩, ,数都数不完数都数不完. .而如今我的手上还握着那一而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳颗最闪光的贝壳, ,那也正是我最难忘的一件童年趣事。那也正是我最难忘的一件童年趣事。 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出

25、生时一起记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高去测量自己是否长高. .看着一条条横线看着一条条横线, ,我真盼望快快我真盼望快快长高长高. .有一天有一天, ,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了难道我倒着长了？我心里害怕极了, ,连忙跑去问妈连忙跑去问妈妈妈: :“妈妈妈妈, ,为什么别的小伙伴都长高了为什么别的小伙伴都长高了, ,我怎么变矮了我怎么变矮了? ?”妈妈忙放下身边的活妈妈忙放下身边的活, ,把我放在椅子

26、上问把我放在椅子上问: :“为什么这么为什么这么说啊说啊! !”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住妈妈的手拉住妈妈的手, ,把她拉到院子里把她拉到院子里指着说指着说: :“我天天用小刀在树上刻我的身高我天天用小刀在树上刻我的身高, ,可是我今天可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。来刻却在以前刻的横线下面了。“我边说边在树上指出那两条横线我边说边在树上指出那两条横线. .妈妈听了我的话妈妈听了我的话, ,又看又看了看树了看树, ,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来, ,笑得都直笑得都直不起腰来不起腰来, ,眼泪都出来眼泪都出来, ,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说

27、拍了拍傻呆呆看着她的我的头说: :”傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟我恍然大悟, ,原来不是我矮了原来不是我矮了, ,而是树高了而是树高了. .之后我又高高之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍兴兴去找小鸡玩耍, ,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事事. . 哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐一箩筐. .像给雪娃娃洗澡，剃眉毛像给雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是那么多趣事, ,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。傻事组成

28、那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻, ,我相我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。 “哈哈哈哈.”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。它使我记忆犹新。 观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守观察上面这幅图

29、画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。句要通顺。写完后自己加上题目。帮你快构思：帮你快构思：1、仔细观察画面、仔细观察画面1 1、按一定的顺序观察。看图上有哪些、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人人是我们观察的主要对

30、象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。以给人物取名。2 2、确定时间、地点、人物、事件。、确定时间、地点、人物、事件。这样，一篇文章的轮廓就这样，一篇文章的轮廓就有了。有了。帮你快构思：帮你快构思：2、展开合理的想象、展开合理的想象想想：人物会说些什么？会有哪些想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法？连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画面的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理而来，合情合理。3 3、注意事项：、注意事项：（1

31、1）要注意时间、地点；）要注意时间、地点； （2 2）要注意叙述的层次（如：写运动）要注意叙述的层次（如：写运动会，要写开始、比赛、结束）；会，要写开始、比赛、结束）；（3 3）要注意叙述的方面（如：写运动）要注意叙述的方面（如：写运动会，要写运动员、观众）；会，要写运动员、观众）；（4 4）要注意叙述的详略；）要注意叙述的详略； （5 5）要注意把自己写进作文中（动作、）要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；神态、心情随着场面的变化而变化）；（6 6）要注意场面的中心思想，要确定要注意场面的中心思想，要确定下来，并尽可能在表达上突出这个意下来，并尽可能在表达上突出这

32、个意思。思。 4 4、编列写作提纲，、编列写作提纲，（1 1）开头）开头：时间、地点、人物、事物。：时间、地点、人物、事物。（略写）（略写）（2 2）比赛经过）比赛经过： 整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写） 几个同学在比赛场面中的具体表现几个同学在比赛场面中的具体表现（详写）（详写） 结果（略写）结果（略写）（3 3）结束（略写）结束（略写）：主要是写自己的：主要是写自己的感想（体会）感想（体会） 例文欣赏例文欣赏 小小 足足 球球 赛赛 这块空地真是赛足球的好地方。放学这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。 看，那个留平头的小守门员，他警惕地看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前