小学二年级阅读专题讲解资料(二)

1、小学二年级阅读专题讲解资料（二）第二讲 理解词语的意思词语是构成句子的基本元素，而句子又是一篇文章的基本单位。如果一篇文章缺少鲜活的词语，它读起来就会枯燥无味。阅读时，我们可以通过找近义词、借助工具书、联系上下文等方法来正确理解文中词语的意思，这样就能更好地理解文章了。一、从近义词的角度理解词语的意思近义词的作用之一就是帮助我们理解词语的意思。如：“如愿以偿”，大家理解这个词的意思吗？如果不是很明白，我们可以通过找近义词的方法去理解这个词的意思。大家先查一查，及它意思相近的词是什么呢？没错。就是“心想事成”，这个词是我们之前学过的，通过这样的方式，我们就可以很好地理解“如愿以偿”这个词语的意思

2、了。二、借助工具书理解词语的意思工具书是我们的好朋友。当我们遇到难理解的字词时，就可以找它帮忙。那我们要如何利用工具书理解字词的意思呢？我们之前学过的音序查字法和部首查字法可以帮助你在字典或词典中查到你要找的字词。当然也可以通过同样的方法查找词语的意思，从而更好地理解句子和文章。三、联系上下文理解词语的意思文章前后内容联系紧密，词语完全可以放到文章的情境中去理解，这也是一种很常用的理解词语意思的方法，这种方法在阅读题中使用的频率是很高的！这就要求我们对文章的前后内容了解得非常详细。如“南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们胖乎乎的，十分耐寒。”“这里”在短

3、文中指的就是南极。“这里”一词在不同的语句中指代的意思是不一样的，这就要求我们联系上下文来理解词语的意思。同一个词语在不同的文章中是可能有不同的解释的。我们在平时的阅读中就要学会注意了。在某种特定的语言环境中，有些词语会产生一种及原来意思不同的含义。因此，在理解这些词语时一定要结合语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。请大家看下面的一段话：弟弟赔着笑说：“妈妈，你就别生气了，我保证，这种错误，我下次不会再犯了。”妈妈笑了：“你这小鬼，真狡猾。” 这里的“狡猾”是什么意思呢？“狡猾”本身是一个反义词，是“诡计多端，不可信任的”的意思，而在这里，“狡猾”应理解为“机灵、调皮”。例：农夫及蛇一个

4、寒冷的冬天，有个农夫在路上看到一条冻僵的蛇。农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。”1. 从短文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。怜惜（ ） 暖和（ ）2. “怜惜”的“怜”用音序查字法查，应先查声母（ ），再查音节（ ）。“怜”在字典中有两种解释：怜悯；爱。“怜惜”的“怜”应选第（）种解释。3. “农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。”这句话中的“它”指的是（）。阅读点拨： 第一题是针对近义词的训练。这类题主要考查我们对词语的掌握能力。我们要理解给出的词的意

5、思，再回到文中寻找。 第二题考查的是借助工具书理解词语的能力。用音序查字法查字典，先查“怜”字的声母，再查“怜”字的音节á，从而得出在“怜惜”这个词语中，“怜”字应是“怜悯”的意思。 第三题考查的是怎样联系上下文理解词语。“它”是代词，在不同的语言环境中有不同的意思，联系“农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里”这句话，前面出现的“蛇”这个词，那么后面出现的“它”指的就是蛇。答案乐园：. 寒冷温暖. á. 蛇课堂练习：蜜蜂及宙斯蜜蜂不愿意把自己的蜂蜜送给人类，便飞到宙斯面前，请求给它强大的力量，这样它就可以用针刺死那些接近蜂窝的人。宙斯对蜜蜂的恶意感到十分气愤，不

6、过他还是同意了蜜蜂的请求，但有一个附加条件：只要蜜蜂刺一回人，蜂针就断了，它自己也会因此赔上性命。这个故事告诉我们：不怀好意的人最终会自食恶果。. 请写出“气愤”的近义词：_“请求”的近义词：_请写出“强大”的反义词：_“同意”的反义词：_请问文章中的“恶意”一词具体指什么？ _轻松课堂描写人物动作的好词、好句、好段落好词：抱头鼠窜 交头接耳 挤眉弄眼 滔滔不绝 口若悬河 眉来眼去 指手画脚 抓耳挠腮 摩拳擦掌 指手画脚 拂袖而去 拍手称快 手舞足蹈 蹑手蹑脚 踉踉跄跄 跋山涉水 闲庭信步 大步流星 姗姗而来 健步如飞 步态轻盈好句：1. 小弟弟睁着又圆又大的眼睛，一眨也不眨地望着姐姐，紧张得舌头像打了结，张着嘴说不出话来。 2. 一位胖大嫂挥动着她那粗壮有力的手臂，上下掀动着花被单，泼得溪水飞溅，像启动了一台搅水机。 3. 她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横杆，稳稳地落在沙坑里。好段落：刘老师那双美丽的大眼睛好像会说话似的，简直取