白色污染的调查和防护综合实践活动课说课稿

1、一、课题研究的背景白色污染主要是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品难以分解，所以被遗弃的塑料制 品会给环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，作为祖国未来的同学们环保意识淡薄，并且 每天都在制造白色污染，使校园、社区受到白色污染的侵蚀。因此有必要通过此次综合实践活 动增强同学们的环保意识和主人翁精神。二、教学理念综合实践活动课教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征 的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目 的。三、课题的提出同学们课下时间来到蔬菜批发市场、小食品商店等地方，调查发现，各式各样的塑料袋使 用量都非常大，而市场上的

2、小贩和店老板则却对塑料袋是否会影响健康很不清楚。同学们制作 了关于“白色污染”的调查问卷并进行了随机发送。经过实地调查，分析调查问卷的结果，同学们发现，人们对塑料袋的危害知之甚少，对塑 料袋的使用表现岀一种冷漠，有不少受访者表示知道塑料袋的危害但仍然会继续使用塑料袋。四、课题的实施过程阶段一：分组确定研究项目乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。” 尤其是中学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初，我组织 同学们进社区、进市场、进超市，使同学们对我们身边的白色污染问题有了客观的认识。同学 们这时探索兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺

3、利进入了活动的主题。“学贵有疑”，在同学们的学习兴趣盎然时，我适时地引导学生：“你还知道有关白色污 染的什么知识？有没有方法对白色污染进行防护？你还想查阅哪些方面的资料？ ”同学们在 充分讨论之后，针对提出的疑问进行了总结概括，产生了五个研究子课题：分别为：（1）我国白色污染的现状（2）白色污染的危害（3）我国在防治“白色污染”方面存在的主要问题（4）白色污染的防治措施（5）关于对我校白色污染防治的建议阶段二：活动的准备阶段，各小组展开活动，对今后的活动方向进行展望。本节课我将进行以上两个阶段环节的展示。五、课程分析1. 本节课在研究性学习活动中的地位本课所处的研究阶段是研究性学习活动过程中在

4、学生课题立项之后、正式实施研究之前的 关键环节，是学生完成课题研究的必经的一个过程。通过框架设计，制定课题研究的大致计划, 可使学生进一步明确研究的方向与目标，确定合适的研究对象，选择适宜的研究方法，为学生 顺利完成课题研究打下坚实的基础。2. 本节课教学内容分析本课主要阐述了四部分内容：明确研究目的、计划课题研究所需的资料、确定调查对象、 确定调查方法。明确了课题调查的目的，还要根据目的达成的需要计划课题研究所需的资料， 以此确定调查对象和调查方法。六、学情分析1. 学生心理情感状态分析由于是借班上课，学生对我这一 “不速之客”既充满着期待，也心存警戒。因此，课前的 第一印象十分重要，我会在

5、课前熟悉学生环节尽快地消除学生的疑虑，获得学生的信任。而在 课中也要尽量创设民主、平等、轻松的教学氛围，让学生在快乐的学习过程中与教师积极互动, 共同完成教学任务。2. 教学目标 知识与能力掌握调查类课题方案设计的主要内容和一般步骤：分析课题、揭示价值明确调查目的 计划课题研究所需资料确定调查对象和调查方法。 过程与方法围绕“研究方案设计”这一教学主线，通过创设情境、模拟演练、实战演练等环节，从明 确目的开始，到最后确定对象与方法结束，让学生按照框架设计的一般步骤进行实际操作，在 一步步启发与探究、分析与总结、交流与展示中明白究竟如何进行研究框架的设计。 情感态度与价值观激发学生分析问题和思考

6、问题的兴趣，体验合作学习的快乐，培养探求研究的精神。七. 教学过程设计(1)导入：借自己生活中遇到的实际问题向同学提问：老师为了准备这节综合实践活动课，要 对自己进行一下包装，从发型到领带、衬衣、衣服、皮鞋，都要进行一下精心布置，同学们 有什么好的建议吗？此时学生们可以自由发言，进而我会引出课题：我们今天所要共同探讨的 研究性学习的方案设计，就好比老师的各方面的包装设计，它是我们着手进行方案研究的“蓝 图”。这样由教师自己生活中的话题导入，既关照了学生生活经验，又拉近了与学生的距离, 活跃了课堂氛围，为整堂课奠定了轻松、自由、民主的基调。 进入正题：首先对同学们展示我国白色污染的图片和视频，加

7、深同学们内心的共鸣。接着 展示学校里面的白色污染的图片，增强同学们对于治理白色污染的紧迫感。然后引导同学们自 由讨论，交流对白色污染的看法。对同学们的讨论进行了简单总结后，我会展示河北武邑中学 高一 (12)班同学所提交的关于白色污染的调查和防护的5个子课题，让同学们进行基本的认 识。这样从学生的认知规律出发，总揽大纲，使同学们形成对本课内容的整体感知，为接下来 的教学做好铺垫。此节课主要解决三大问题：确定研究子课题，即通过研究解决什么；调查谁，即明 确调查对象；怎么调查，即选择什么调查方法。课堂上同学们自主选择喜欢的子课题并成立了研究小组，小组长由组内交流推选的方式 确定。小组长的第一个任务

8、就是组织各小组成员对所选子课题进行分析、讨论，提出所选课题 的基本研究思路。小组长和同学们一起做好记录，并派代表阐述，对自己小组的子课题进行分 析。案例分析：提供已知的案例，让学生进行分析，并交流体会课题调查目的调查对象课题研究所需资料武邑县城通过调查，了解该路段存在的交行人、驾驶员该路段过往行人、车辆道路交通通安全隐患，分析交通事故发生驾驶员的的交通安全安全隐患的原因，以向人们宣传交通规则,意识调查向政府有关部门提岀改进路况的某路段的路面实际路况方案和措施，从而达到降低交通公路管理人员路标设置情况事故发生的目的。交警大队相关档案交通事故案例资料有关交警交警部门的事故鉴定分析从案例中需要引导同

9、学们知道的是： 调查对象是我们研究所需资料的来源，它可以是人物、事件、现象、机关组织，也可以是 文献记载或其他文字资料。无论什么样的研究对象，都必须保证通过对它进行可行的研究能 够得出可靠、有效的结论。 在分析课题所需要资料时应遵循如下原则：1 .资料的全面性：尽可能多地搜集资料，为研究提供充分的论据论证；2.资料的有效性：所搜集的资料与目的达成的需要密切相关，尽量避免无关资料的搜集；3资料搜集的可行性：资料能通过现实可行、经济实用的途径搜集、获取。实战演练：各小组根据案例分析和总结的原则确定自己子课题的调查对象、课题研究所需 资料及调查方法并绘制成表格。尔后，请小组代表进行阐述，师生共同评议。总结：这节课我们主要是学习