校园题材电视剧：发展及其走向

1、校园题材电视剧：发展及其走向摘要在几十年的发展过程中，校园题材电视剧对待接受者的态度 慢慢发生着改变：启迪教育人民一一理解尊重孩子一一吸引娱乐观众。近 些年校园剧为了吸引年轻观众而釆取了时尚化策略，但由于口身的局限， 这样的模式并不能走得太远。了解校园题材的电视剧的发展历程，对于校 园题材电视剧走出和青少年观众逐渐疏离的境遇就显得颇为必要。关键词校园题材；电视剧；青少年青少年学牛在社会中是一个比较特殊的阶层，这个阶层尚未完全融入 于主流社会但乂和主流社会有着密切的联系。同时，青少年阶段本身乂是 人生中一个比较躁动的阶段，这就使得青少年学生的生活形态充满了各种 各样的矛盾和张力。正因为如此，一直

2、冇校园题材的电视剧來表现学生与 学生之间、学生与教师之间、学生与家庭之间以及学生和激烈发展变化的 当代中国社会之间的相互关系，来展现青少年学牛在心理状态、行为方式 和价值观念等方面的特点。在中国电视剧几十年的发展过程中，校园题材 的电视剧曾引发过观众、尤其是青少年学生观众的极大热情，不过目前也 呈现出淡出观众视野的趋势。因此，了解校园题材的电视剧的发展历程， 对于校园题材电视剧走出和青少年观众逐渐疏离的境遇就显得颇为必耍。20世纪80年代是电视真正走入普通中国人生活的年代，也正是在这个时代，中国电视的荧屏上出现校园题材的连续剧。1985年，在中央电视 台播岀的电视连续剧寻找回来的世界，主要表现

3、对象是工读学校的老 师和学生。这部影片把命运各异的众多人物放置于戏剧矛盾的旋涡之中， 选择了最能突出人物性格特征的生动情节和真实细节，进行淋漓尽致的深 刻描写，细腻地挖掘人物内心情感，因而人物形象能够鲜活起來，并在观 众心冃屮留下深刻印象。由于这部电视连续剧真实表现了工读学校师生的 牛活状态，在观众中引起强烈反响，以至于这部作品的意义远远超出了工 读教育的范畴，对全社会都产生了强烈的影响。如果说这部12集电视连续剧，由于英工读学校题材的原因，尚和一 般意义上的“校园题材”有所不同，那么在其后出现的电视连续剧师魂 和绿荫就是真正的“校园题材” to 1988年，中央电视台先后播出了 师魂和绿荫两

4、部以教育问题为主题的电视连续剧。其中反映职业 高中师生生活学习状况的九集电视连续剧师魂，不仅成功塑造了一个 投身于教育事业的职业高屮教师的形象，而且还赋予这个形象以鲜明的个 性和吋代特色。而同样引起观众极大兴趣的绿荫，它的突出之处就在 于敢于触及80年代出现的种种社会问题，包括一些比较敏感性的问题， 并但还颇有深度和力度，这和以前其他艺术样式中所展现出的教师在过去 艰苦环境中艰苦创业，教学育人，公而忘私有很大不同，所以在当时观众 中引起强烈共鸣。毫无疑问，这些电视剧引起的巨大社会反响和电视媒体当时在中国的 兴起不无关系。20世纪80年代，电视作为一种新兴媒体逐渐进入普通家 庭，取代了电影、广播

5、在人们生活中原有的地位，开始显露出它强大的社 会影响力。而这些校园题材的电视剧，正是借助于电视媒体的强大的传播 优势，成为家喻户晓的故事。但也应当看到，这些电视剧之所以引起强烈 反响，并不仅仅是因为传播上的优势，它们在艺术上的精益求精也是非常 重要的一个原因。应该说，这些和四世同堂、红楼梦、围城等电 视剧精品拍摄于同一个时代的校园题材电视剧，在制作的态度上是极其严 谨的。和那些精品电视剧一样，一部十几集的电视剧，制作周期可能长达 一年甚至更多，这在时间上就有了保证。而优秀的文学原著以及前期的体 验生活，都为电视剧最后取得良好的播出效果打下了基础。所以，也就不 难理解这些为数不多的校园题材的电视

6、剧，为什么会连连获得中国电视剧 飞天奖等电视剧类最高奖项了。不过值得注意的是，这些校园题材的电视剧也存在着人物形象概念化 的问题。以绿荫为例，这部电视剧抓住了当时的中学在教学观念上的 矛盾，刻意塑造了两种对立的形象：一是如何这样在教学改革中披荆斩棘 的改革者形象，一是如严静修、纪敏为代表的因循守旧的保守者形象。两 种对立形象的设置，一方面加强了故事的矛盾和冲突，另一方面却使得人 物形象显得概念化和平面化，以至于引起了观众的批判和质疑。不过严格 来说，80年代的这些校园题材的连续剧，最大的问题不在于人物形象的概 念化，而在于叙述角度的成人化。也就是说，这些校园剧主要是以成年人 或主流社会的视角进

7、行叙事，在客观上造成歌颂教师或教育事业的成分过 多，而表现学生学习生活的篇幅过少的状况。这当然和当时文艺创作观念 有关，但总体而言，校园剧在那个时代还不能以一种和学生平视的冃光、 以普通学牛的身份来切入校园的日常牛活。应该注意到，几乎就在师魂、绿荫等电视剧关注教育问题的同时，在中国、甚至世界范围内，也有一些电影作甜选取了校园牛活作为表 现的对象。1984年，国产影片女大学生宿舍面世，影片通过5个女大 学生的形象反映岀80年代大学生的追求和探索，展示给观众的是一幅大 学校园的生活画卷。1989年，获得奥斯卡最佳影片提名的美国影片死亡 诗社(deadpoets society) ±映。这

8、部影片以美国一所贵族学校威尔顿 预备学院为背景，通过这所学校的高中牛群像，讲述了一个关于“自由与 遵从，个人与权威，浪漫与现实相对抗”的故事。同样是在1989年，国 产电影豆蔻年华和观众见血，它描绘的是一群中学生一幅幅普通而精 美的生活画面。在这些作品中，无论是制作精良的好莱坞影片，还是富有 生活气息的国产影片，它们的一个共同特点就是，在反映校园的生活时， 都无一例外地选择一种平视的目光介入学生生活，在故事中给予学生充分 的理解和尊重，而学生的校园生活也就相应的成为叙述的重点。因此，这 些影片受到观众尤其是青少年观众的喜爱也就是必然的。在这样的背景中，荧屏上出现了新的校园题材电视剧作品。199

9、0年， 屮央电视台播出了青春校园剧十六岁的花季。和以往的校园题材电视 剧有所不同，这部电视剧的基调显得更加青春和明朗。青少年的朝气蓬勃、 青春叛逆、情感困惑都通过一群高中生看似平淡无奇的校园生活得到充分 的诠释。而给人卬象最深刻的就是这部电视剧对高中生的理解，“本剧的 收看对象主要是孩子。16岁的孩子有较强的独立意识，又有较强的逆反心 理，他们需耍的是平等的、理解的、朋友式的谈话，不喜欢被人教训。所 以我们采取和他们娓娓谈心的态度，对更多的事物，不下绝对的结论，而 是让他们自己去思考，去判断可以看出，十六岁的花季对待学生的 态度，已不再是如寻找回来的世界中对于工读学牛的一味拯救，而处 理教师的

10、形象，也不再是如师魂中的简单颂扬，它以一种前所未有的 平等姿态介入学生的校园生活。正是基于这样的一种视点，十六岁的花 季才能够以青春、真实和浪漫的面貌出现，深受当时青少年观众的喜爱, 以至于后来成为那个时代青少年的集体记忆。在十六岁的花季以后，陆续出现了像多思年华（1995）、校 园先锋（1997）、十七岁不哭（1998）、花季雨季（1998）、追梦组 合（2002）、阳光雨季（2005）等一系列校园题材的电视剧。这些作品 从不同的地域，以不同的侧面，反映了中学生的当下状况。它们或是以清 新明丽的笔调为校园生活画上亮色，或是以浓厚的励志意味而感人至深， 或是以开放式的格局给观众以思考。应该说，

11、在十多年间陆续出现的这些 青春校园剧虽然故事情节大同小异，各色人物也都似曾相识，但每一次新 的作品出现，总是能够引起青少年观众的关注。不过值得注意的是，由于 青春校园的题材局限，很多作品在艺术风格上并没冇完全突破十六岁的 花季在十几年前确立下来的基调。和以上的电视剧相比，2005年出现的校园题材电视剧十八岁的天空 显得比较另类。在这部作品中出现的中学生，从外在造型到行为方式，都 带有明显的流行元素和前卫风格，具有强烈的时尚感。尤其意想不到的是, 天天和这群学生打交道的年轻教师，除了在外形上比学生更酷之外，还具 有全新的教育理念，他们以特立独行的教育方式和开放的教育氛围，感染 和吸引着学牛，使他

12、们充满自信地面对学习和生活。可以看出，带有强烈 偶像剧色彩的这部电视剧，显然是受到了日韩偶像剧和青春电影的影响。 剧中长相帅气、衣着入时的古越涛老师无论是在造型上还是在教学方式 上，都和日本青春偶像剧麻辣教师中的反町隆史相似；全剧对于古越 涛带领高三学生面对高考的气氛营造，也如台湾偶像剧流星花园；时 常和古越涛发生小摩擦的女教师裴佩，其形象隐约可以在韩国影片我的 野蛮女友找到影子。和国内其他青春校园剧相比，这样的一部作品是比较特别的一一从来 还没有哪一部作品如此大胆地融入了众多的时尚元素，把娱乐观众当作首 要任务。所以，追逐流行文化、崇尚张扬个性的青少年观众很容易在这部 作品中找到自己喜爱的内

13、容，他们在以彻底放松的心情欣赏校园故事的同 时，也进行了一次青春宣泄。从师魂到十六岁的花季，再到十八岁的天空，从启迪、教 育人民，到理解、尊重孩子，再到吸引、娱乐观众，校园剧对待接受者的 态度正在慢慢地发生改变。促使它演变到当前状态的原因是多方面的，最 直接的原因当然是受到日韩和港台地区偶像剧或青春电影的影响，但折射 出的却是青少年审美文化的变迁。在审美文化娱乐化的总体社会文化语境 中，电影、网络、漫画等各种媒介对电视的挤压一方面给青少年带来的是 多元化休闲方式的选择，另外一方面也改变了他们的行为方式、思维习惯 和审美口味。页对沉寂多时的校园剧，在依靠收视率拉升广告的商业模式 中，新的校园剧在制作时就不得不考虑到青少年观众的审美口味而做出适 当改变。实际上，中国的电视剧正在按照自己的逻辑向前演进，“主旋律”、历 史剧、武侠剧、家庭伦理剧这些电视剧或是场面宏大、布景华丽，或是家长里短、一地鸡毛，它们都在中国电视剧几十年的历程中不断发展和 成熟。但是，对于青春校园剧来说，经过时尚化改装之后，却乂进入了另 外一个拐点。虽然青春校园剧由于商业逻辑的原因，采取了时尚化改装的 策略，但应该注意的是，由于一味追求流行感和时尚感，刻意迎合青少年 观众的审美口味，这类校园剧也存在着情节缺乏