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文档简介
1、西师版课标实验语文教科书五年级下册五年级下语文八单元 口语交际 教学设计广安市邻水县柑子镇中心小学 快乐心38教材教学简析: 让学生了解这次口语交际的具体要求,搜集反映中国传统文化的神话故事或民间传说与大家交流,在交流中,引导学生对传统文化有多的了解。由于农村学生资源贫乏,搜集资料困难。在布置学生搜集时,给他们指点,在网上、课外书、学过的课文、图书室或其他资料中搜集教学目标:引导学生奖自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说、评书相声、对联书法等与大家交流,训练学生搜集,整理,讲述故事的能力,激发学生热爱中华文化,热爱自己的祖国。 教学重点: 通过搜集资料,让学生比赛讲中华传统文化的神
2、话故事或民间传说故事等,了解更多的中华传统文化,知道中华传统文化的博大精深。教学难点: 中华传统文化的历史和传承教学准备; 有关我国传统文化的神话故事、民间故事的图画或录像。课时安排: 1课时教学过程; 一 、激趣谈话导入: 通过这单元的学习,我们感受到祖国不但有魅力四射的汉字,还有引人入胜的历史故事和享誉中外的名胜古迹,这些都是我们的传统文化,上节课老师布置你们查找资料,你了解到中华传统文化都有哪些内容?把你了解到的内容在小组交流。 二 、小组交流:要求,在小组内讲一讲你搜集的最生动感人的神话故事 民间传说 相声小品等,并推荐一名最佳选手,准备参加全班的讲故事比赛。 三 全班故事比赛;要求:
3、以小组为单位参赛,每组推选一名代表讲故事比赛,老师和组长做评委,按照“语言生动,字音准确,故事情节生动,效果好等点评。 下面比赛开始 师:我们共九个小组,按照组次顺序发言。有请第一组的代表发言。生:我们这一组大多数搜集的神话故事,我就跟大家讲一个精卫填海、女娲补天的故事吧!师: 下面有请第二组代表发言。生:我们搜集的有对联、有民间传说、有书法等,我就跟大家讲一个民间传说,河伯娶妻的故事师:有请第三组的发言。生:我们组有些搜集的是神话故事、有些搜集的是对联、有些搜集的是中国汉字,现在我就跟大家讲讲有趣的中国汉字吧师:有请第四组代表发言。生:我今天说说闻名中外的“三孔”师:有请第五组的代表发言。生:我喜欢戏曲,我就跟大家讲讲戏曲。天仙配四 比赛结果; 评出最佳的故事大王。五 交流感受 总结升华 同学们,这节课我们讲的这些故事,它们只是我国传统文化的一部分,那么,我国传统文化到底有多少呢?老师用一个词来说,就是“博大精深”,请
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