师德师风学习计划4

1、师德师风学习方案 师德师风个人学习方案 （xxxx学年度第一学期） 杨世鸿 一、 指导思想 以教师法和义务教育法为指导，以教师职业道德标准为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和开展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原那么，以到达铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。二、学习内容 义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德标准。三、学习目标加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德标准教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为

2、人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光芒形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。四、学习措施 1.充分认识师德建设的重要意义 2.加强思想政治学习，提高思想政治素质 为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德标准以及下发的关于师德师风建设方面的文件,加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。 3.标准自己的言行，做学生的表率 学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的

3、，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 4.坚决信念，全身心投入教育教学工作 教师更应该具有这样的道德风气，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承当和认真完成工作任务，积极投入教学改

4、革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。 5.不懈追求，做一名新时代的优秀教师 这也是我个人工作方案中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。 xx年师德师风学习方案 教师是立校之本。师德是教育之魂。面向21世纪教育振兴行动方案指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要到达高质量的教育，必须要有高素质的教师。可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象

5、、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和开展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。 一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范 新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高方案及标准，依照教育法、教师法的规定对教师的根本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言

6、行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育开展产生积极而广泛的影响。 二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象 师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。莲山课件 是教育方针的根本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的表达，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此，学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极 向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩

7、和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，<莲山 课件>在尊重保护教育学生的根底上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。 三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领 教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学开展的竞争意识。教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，设计培训方案，及时稳妥地、有方案分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的

8、“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比拟扎实的根底理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，到达教育教学能力有明显提高，保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，到达教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。 四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺 国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。打铁先要自身硬。教师有过硬的知识基底和教学技能，才根本

9、具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科开展能力和创新能力。第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。只有这样，教 师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的根底。从而推动社会主义事业飞速开展。 xx年桥子小学师德师风学习方案 根据酒泉市教育局有关师

10、德师风的学习教育要求，结合我校实际，特制定xx年桥子小学师德师风教育活动实施方案，具体如下： 一、指导思想 以 “十八大”的重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学高为师，身正为范”为准那么，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高广阔教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的不和谐、不利于教育教学的问题为关键，引导广阔教职员工严格遵守师德标准，大力弘扬高尚师德，全面提高师德素养，造就一支高素质、高水平、高效率的让人民满意的教师队伍。 二、主要任务 要通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德

11、素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强效劳意识，在效劳社会、效劳家长、效劳学生上求实效；解决教师队伍中的不和谐、不利于教育教学的问题，在树立教师良好形象上求实效；推进学校各项工作，在促进“争先创优”、“争先进位”上求实效。 三、组织领导 为使师德师风教育活动正常有序开展，学校成立桥子小学师德师风教育活动领导小组，人员如下： 组 长：闫宏军 校 长 副组长：赵维强 教导主任 组 员：苏艳萍王璇马德才李彩萍尚孔芳 四、活动安排 1.学习发动阶段（3-8月） （1）发动部署。3月15日召开学校师德师风教育活动发动大会，传达上级有关师德师风教育活动的要求。同时部署学校师德师风教育

12、活动。使每位教职工都能明确师德师风教育活动的重要性并积极参与。 （2）学习培训。1.全国优秀教师师德风范。2.全国、省、地教育工作会议精神及其中长期教育开展纲要。3.教育政策法规，其中包括中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法；公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德标准、中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见、教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见、甘肃省教育厅关于进一步加强和改良师德建设的实施意见、教育部<中小学班主任工作规定>的通 知、师德师风“十不准”法律法规和有关文件。重点学习中小学教

13、师职业道德标准和公民道德建设实施纲要。同时要求全体教职员工利用业余时间积极开展不少于20学时的自学。要求全体教职员工认真做好学习笔记，完成读书笔记不少于10000字、读书心得不少于1篇。 （3）专题讨论。要在广泛发动、深入学习的根底上，组织全体教职员工对照教师职业道德标准，对照学校教风，对照师德标准六条，认真开展专题讨论，明确新时期师德师风的内涵，及师德师风建设的具体要求。 2.分析评议阶段（9-10月） （1）重温师德标准（9月初）：全体教职员工要认真对照中小学教师职业道德标准，结合自己岗位实际进行自我形象设计，时刻提醒自己严格遵守教师职业道德标准。 （2）查找存在问题（10月中旬）：全体教

14、职员工要认真对照中小学教师职业道德标准和公民道德建设实施纲要，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等反面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。 （3）撰写自评材料（10月初）：全体教职员工要在深入学习、深入查找问题、广泛征求意见和开展谈心活动的根底上进行反 思，对照教师职业道德标准，撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。 （4）组织民主评议（10月）：在撰写自我评价材料之后，学校分年级组开展民主生活会，组织教职工交流自评材料，开展批评和自我批评，进行民主

15、评议。教职工根据民主评议情况再对自评材料进行修改。 （5）提出评议意见（10月）：学校召开师德师风教育活动领导小组会议，根据民主评议情况及征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。 （7）反应评议意见（10月底）：学校师德师风教育活动领导小组将评议意见反应给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。 3.提高整改阶段（11月） （1）制定整改方案（11月初）：全体教职员工针对征求到的意见和民主评议中反映出来的问题，制定整改方案，突出整改重点，重点整改措施，规定整改时限，落实整改责任。 （2）落实整改措施（11月）：学校将公布每位教职工的整改方案，由领导小组成员负责对每位教职工的整改情况进行督查，帮助和指导教师限期整改存在的问题。 （3）公布整改情况（11月）。学校将在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督，并进行 满意度测评。 4.总结评比阶段（12月） （1）回忆总结：要求每位教职工在学习、评议、整改的根底上，撰写师德师风教育活动总结。学校也将认真总结师德师风建设教育活动中的成功经验，建立健全师德师风建设的长效机制。 （2）推优评先：要结合年度考核，开展推优评先工作，评选校师德标兵。 （3）表彰宣传：学校对评选出来的师德标兵进行表彰和奖励，同时先进事迹，汇编材料。 五、具体要求 开展师德师风教育活动，是提高