苏教版语文 六年级下册 第三单元课文内容理解练习

1、第三单元 课文内容的理解 复习题 姓名： 一、近义词：险峻（ ） 发现（ ） 机会（ ） 保护（ ）径直（ ） 特地（ ） 推辞（ ） 责怪（ ）希望（ ） 固执（ ） 侍奉（ ） 议论（ ）劝说（ ） 禀报（ ） 悠闲（ ） 夸奖（ ）特别（ ） 深刻（ ） 陶冶（ ） 展现（ ）业绩（ ） 激励（ ） 启迪（ ） 掌握（ ）优秀（ ）二、反义词：险峻-（ ） 保护-（ ） 推辞-（ ） 责怪-（ ） 反对-（ ） 悠闲-（ ） 夸奖-（ ） 隐伏-（ ） 祸患-（ ）恍然大悟-（ ）增强-（ ） 高尚-（ ） 培养-（ ） 开阔-（ ） 优秀-（ ）深刻-（ ） 三、按要求填空：(一) 三

2、打白骨精1、三打白骨精选自中国古典名著_作者是_写了_的故事白骨精为了吃到唐僧肉先是变成_ 又变成 _ 最后变成 _ 但都被孙悟空一一识破2、在这课中我们认识了一位_的孙悟空；_的白骨精；_的唐僧3、读读下面的句子体会加线的词对表现人物形象的好处：（1）唐僧一再推辞八戒嘴馋夺过罐子就要动口答： （参考："夺"表现了八戒迫不及待、嘴馋、贪婪的样子）（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人答： （参考："闪"体现了一个敏捷、很突然的动作一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作说明她的行为与常人不同）（3）唐僧一见惊得从马上摔下来答： （参考："摔

3、"体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓）（4）悟空把金箍棒藏在身边走上前迎着妖精笑道："你瞒得了别人瞒不过我！我认得你这妖精"答： （参考："笑"表现出悟空的自信与乐观）4、你还知道的西游记的故事有： _ _ 5、写出四大名著的名称和作者：_ _ _ _ 6、罗贯中在三国演义中所指的"三国"是： _ 、 _ 、 _ 书中创造了一文一武两个经典人物最为后世所崇拜文是：_ 武是：_ 7、三国演义中我认识了忠勇双全的 、足智多谋神机妙算的 、老奸巨猾的 、智勇双全的 （二）词两首1、如梦令这首词的作者是_代杰出的女词人_写的是在溪亭一

4、带游赏活动的美好回忆"_"是时常想起的意思点明回忆；"_"点明游赏、饮宴的地点；"_"点明时间"_"讲词人在溪亭饮宴以后已经醉得连回去的路都辨识不出来了"兴尽晚回舟误入藕花深处"一句中"兴尽"的意思是_这句的意思是_2、表现词人心情愉快的句子是：_3、把如梦令描写的情景描述出来： 4、渔歌子是_代诗人_写的词中描绘的是江南_（季节）的景色词中描写的景物有：_ 5、词中写渔翁在雨中乐而忘返的词句是：_ 6、渔歌子这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的"垂钓图"塑

5、造了一位_的渔翁形象赞美了渔家生活的情趣抒发了作者_"青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归"的意思是： 渔翁不须归的原因是： 7、"如梦令"、"渔歌子"都是词牌名请你再写几个词牌名： （三）螳螂捕蝉1、螳螂捕蝉的意思是：_2、这篇寓言故事写了一位少年用"_"的故事劝阻吴王_的故事警示人们_ 3、读读下面两个句子体会一下带线字的意思： 吴王固执地说："谁敢来劝阻我我就处死他！" 答： （参考：这个"死"与"生"相对表示失去生命）可是吴王已经下了死命令 答： （参考：&

6、quot;死"字表示命令不可更改）4、根据意思写出词语：（1）趁着空虚进入（ ）（"乘"的读音是 ）（2）一点也不在意（ ）（3）事情的结果无法想象会向更坏、更危险的方向发展（ ）堪 的意思（4）没有可过分责难的（ ）厚 非 5、听了少年的话吴王为什么就打消了攻打楚国的念头？ 答： 6、因为_所以我们要对读物有所选择7、歌德说过："_" （四）、下面故事分别是出自哪部书请写出书名、作者1、过五关斩六将 （ ）2、西天取经 （ ）3、刘姥姥进大观园 （ ）4、逼上梁山 （ ）5、负荆请罪 （ ） 螳螂捕蝉【语段一】吴王准备出兵攻打楚国遭到了一些大

7、臣的反对大臣们认为攻打楚国虽然取胜的希望很大但如果其他诸侯国乘虚而入后果将不堪设想可是吴王固执地说："谁敢来劝阻我我就处死他！"1、 给加点字选择正确的拼音处（ch chù）死 弹（dàn tán）弓 打着（zháo zhuó）鸟2、 区别下列形近字并组词 堪（ ） 侯（ ） 奖（ ） 螂（ ） 勘（ ） 候（ ） 浆（ ） 卿（ ） 3、 写反义词 固执（ ） 反对（ ） 祸患（ ） 恍然大悟（ ） 4、 在括号里填上合适的关联词 （1）吴王（ ）准备出兵攻打楚（ ）他只看到自己国家的军事实力比楚国强大 （2）大臣们认为攻

8、打楚国（ ）取胜的希望很大（ ）（ ）其他诸侯国乘虚而入后果（ ）不堪设想（ ）大臣们都不同意吴王的主张 （3）（ ）吴王非常固执不准任何人提反对意见（ ）（ ）有谁提反对意见吴王（ ）要处死谁（ ）谁也不敢正面提反对意见5、故事开头这段文字交代了 如果没有这一段文字就不会 同时开头这段话对读者起到 的作用 螳螂捕蝉【语段二】阅读 课文第8自然段至 12自然段然后回答问题： 1、写出和"恍然大悟"意思相同的成语 2、 根据自己对课文的理解在人物的说话前面添加表示神态语气感情动作等的语言吴王（ ）问道："你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！"

9、;少年（ ）回答说："禀报大王我在打鸟"吴王（ ）问："你打着鸟了吗？"少年（ ）说："我没有打着鸟却见到一件挺有意思的事"吴王来了兴趣（ ）问："什么事啊？"3、按课文内容填表人 物眼 前 的 利 益身 后 隐 伏 着 的 祸 患蝉螳 螂黄 雀吴 国 4、理解课文完成下列填空 少年对吴王要说但不能说的一句话是： 吴王听完少年的话不好意思说出口的一句话是： "螳螂捕蝉"这个成语的含义是： 5、在这课书中我们认识了一个 少年； 吴王（四）、学写毛笔字： 写"画"和"闹"字的要求： 1、"画"字的三框儿呈 包 之势"画"中间部分须向 向中间靠拢外框取 展 收之势位置不要太高 2、"闹"