MBTI讲解学习教案

1、会计学1MBTI讲解讲解(jingji)第一页，共112页。第1页/共111页第二页，共112页。第2页/共111页第三页，共112页。MBTI的现状(xinzhung)n50年的研究和发展n十几个版本，20多种语言n每年300万人使用MBTI，100强公司n统计上证实有效n一种分类(fn li)而非测量的工具 第3页/共111页第四页，共112页。第4页/共111页第五页，共112页。第5页/共111页第六页，共112页。第6页/共111页第七页，共112页。第7页/共111页第八页，共112页。第8页/共111页第九页，共112页。MBTI可以(ky)用在哪些方面?n了解自己了解自己n增进

2、沟通增进沟通n制定制定(zhdng)市场和销售策略市场和销售策略n团队建设团队建设n领导力提升领导力提升n职业生涯规划职业生涯规划第9页/共111页第十页，共112页。 心理心理 过程过程ensing 接受信息接受信息 ituitionhinking 处理信息处理信息 eeling xtraversion 态度倾向态度倾向 ntroversion udging 行动方式行动方式 erceiving Energizing / Attending / Deciding / Living第10页/共111页第十一页，共112页。感觉感觉 Sensing 感知感知 Perception 知觉知觉 iN

3、tuition 外倾外倾 Extravert精力精力 Energy 内倾内倾 Introvert 思考思考Thinking 判断判断 Judgement 情感情感 FeelingJudging生活方式生活方式 Life Style Perceiving 第11页/共111页第十二页，共112页。过程(guchng)是动态的外向外向 内向内向自我自我他人他人或其他或其他事物事物 感觉感觉 直觉直觉 思维思维 情感情感我们总是通过这些过程我们总是通过这些过程(guchng)参与世界的活参与世界的活动并作出回应动并作出回应第12页/共111页第十三页，共112页。IE第13页/共111页第十四页，共

4、112页。第14页/共111页第十五页，共112页。IE第15页/共111页第十六页，共112页。IE第16页/共111页第十七页，共112页。IE第17页/共111页第十八页，共112页。IE第18页/共111页第十九页，共112页。IE第19页/共111页第二十页，共112页。IE第20页/共111页第二十一页，共112页。IE第21页/共111页第二十二页，共112页。IE第22页/共111页第二十三页，共112页。第23页/共111页第二十四页，共112页。第24页/共111页第二十五页，共112页。第25页/共111页第二十六页，共112页。第26页/共111页第二十七页，共112页

5、。EI第27页/共111页第二十八页，共112页。IE第28页/共111页第二十九页，共112页。第29页/共111页第三十页，共112页。第30页/共111页第三十一页，共112页。NS第31页/共111页第三十二页，共112页。第32页/共111页第三十三页，共112页。NS第33页/共111页第三十四页，共112页。NS第34页/共111页第三十五页，共112页。NS第35页/共111页第三十六页，共112页。NS第36页/共111页第三十七页，共112页。NS第37页/共111页第三十八页，共112页。NS第38页/共111页第三十九页，共112页。NS第39页/共111页第四十页，共

6、112页。NS第40页/共111页第四十一页，共112页。知觉(zhju)练习：n看看右边看看右边(yu bian)的这幅图，把你看到的这幅图，把你看到它时所想到的都记录它时所想到的都记录下来。下来。第41页/共111页第四十二页，共112页。第42页/共111页第四十三页，共112页。第43页/共111页第四十四页，共112页。SN第44页/共111页第四十五页，共112页。NS第45页/共111页第四十六页，共112页。第46页/共111页第四十七页，共112页。第47页/共111页第四十八页，共112页。FT第48页/共111页第四十九页，共112页。IEFT第49页/共111页第五十页

7、，共112页。IEFT第50页/共111页第五十一页，共112页。IEFT第51页/共111页第五十二页，共112页。IEFT第52页/共111页第五十三页，共112页。IEFT第53页/共111页第五十四页，共112页。IEFT第54页/共111页第五十五页，共112页。IEFT第55页/共111页第五十六页，共112页。IEFT第56页/共111页第五十七页，共112页。判断(pndun)练习情境：你是一支球队情境：你是一支球队(qi du)的教练。你的队伍有的教练。你的队伍有20个球个球员，他们刚刚赢得了联赛的冠军。现在，你们将升入另一员，他们刚刚赢得了联赛的冠军。现在，你们将升入另一个

8、级别的比赛，这样的一支队伍只能保留其中的个级别的比赛，这样的一支队伍只能保留其中的12个球员个球员。问题问题: 你会为这次的变动采取什么行动呢？你会为这次的变动采取什么行动呢？第57页/共111页第五十八页，共112页。第58页/共111页第五十九页，共112页。第59页/共111页第六十页，共112页。第60页/共111页第六十一页，共112页。TF第61页/共111页第六十二页，共112页。IEFT第62页/共111页第六十三页，共112页。第63页/共111页第六十四页，共112页。第64页/共111页第六十五页，共112页。PJ第65页/共111页第六十六页，共112页。IEPJ第66

9、页/共111页第六十七页，共112页。IEPJ第67页/共111页第六十八页，共112页。IEPJ第68页/共111页第六十九页，共112页。IEPJ第69页/共111页第七十页，共112页。IEPJ第70页/共111页第七十一页，共112页。IEPJ第71页/共111页第七十二页，共112页。IEPJ第72页/共111页第七十三页，共112页。IEPJ第73页/共111页第七十四页，共112页。第74页/共111页第七十五页，共112页。第75页/共111页第七十六页，共112页。第76页/共111页第七十七页，共112页。JP第77页/共111页第七十八页，共112页。IEPJ第78页/共

10、111页第七十九页，共112页。第79页/共111页第八十页，共112页。第80页/共111页第八十一页，共112页。第81页/共111页第八十二页，共112页。第82页/共111页第八十三页，共112页。第83页/共111页第八十四页，共112页。语言语言具体具体抽象抽象工具合作型功利型第84页/共111页第八十五页，共112页。SJ合法主义者合法主义者/ /维护者维护者SP现实主义者现实主义者/ /艺术艺术NF通情者通情者/ /理想主义理想主义NT理性主义者理性主义者/ /分析者分析者 吃、喝、结婚(ji hn)！所有(suyu)的事情都要做到最好！真实地面对自己！早起早睡！第85页/共1

11、11页第八十六页，共112页。第86页/共111页第八十七页，共112页。第87页/共111页第八十八页，共112页。第88页/共111页第八十九页，共112页。第89页/共111页第九十页，共112页。第90页/共111页第九十一页，共112页。常问的问题：为什么？常问的问题：为什么？ Why?风格：梦想家风格：梦想家/理论家理论家/有远见有远见 Visionary寻求：能力寻求：能力/胜任感胜任感 Competency弱点：无能弱点：无能/无能感无能感/不胜任不胜任 Incompetency高成就者高成就者- -好争论好争论易概念化易概念化- -喜欢复杂性喜欢复杂性易自我怀疑易自我怀疑-

12、-好字斟句酌好字斟句酌系统设计者系统设计者 - -知识知识 客观的知觉客观的知觉- -如果如果，将会，将会原则原则- -对知识有好奇心对知识有好奇心与自己和他人与自己和他人(trn)竞争竞争- -不会墨守成规不会墨守成规变革的设计者变革的设计者- -不迷信权威不迷信权威 独立独立 - 第91页/共111页第九十二页，共112页。第92页/共111页第九十三页，共112页。第93页/共111页第九十四页，共112页。科学家科学家建筑师建筑师工程师工程师设计师设计师经理人员经理人员咨询师咨询师记者记者艺术家艺术家心理学家心理学家神职人员神职人员第94页/共111页第九十五页，共112页。SJ合法主

13、义者合法主义者/ /维护者维护者SP现实主义者现实主义者/ /艺术艺术NF通情者通情者/ /理想主义理想主义NT理性主义者理性主义者/ /分析者分析者第95页/共111页第九十六页，共112页。SJ合法主义者合法主义者/ /维护者维护者SP现实主义者现实主义者/ /艺术艺术NF通情者通情者/ /理想主义理想主义NT理性主义者理性主义者/ /分析者分析者帕布洛毕加索乔治布什列宁爱因斯坦第96页/共111页第九十七页，共112页。“什么类型什么类型(lixng)的人适合做管理的人适合做管理者者”？但是心理类型可以预示一个人的工作和管理风格，为团队建设(jinsh)提供信息尽管某些职业可能吸引大量的

14、某些类型的人，但是没有证据表明16种类型中的任何一种不能从事或不适合任何一种工作。因此，心理类型不能作为人员甄选的标准，需要参照其他测验的结果。第97页/共111页第九十八页，共112页。SJ达到期限要求达到期限要求(yoqi)，在有结构和，在有结构和稳定的环境中解决问题。关注细节。事先准备稳定的环境中解决问题。关注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。好。关注氛围和融入。安全。“现实的决策者现实的决策者”NT产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重的人看重。自主。重的人看重。自主。“有逻辑性且机敏有逻辑性且机敏”NF用用“养育养育”的方式帮助他

15、人。充当资源。在令人鼓舞和和谐的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。“热热心而有洞察力心而有洞察力”第98页/共111页第九十九页，共112页。目标不明确目标不明确(mngqu)；计划改；计划改变；含混不清；缺乏控制变；含混不清；缺乏控制做常规重复和琐碎的事情，官僚作做常规重复和琐碎的事情，官僚作风；困难的人际关系风；困难的人际关系冲突；拒绝冲突；拒绝(说说不不)；抑郁和；抑郁和绝望的人；批评绝望的人；批评无所事事，浪费时间；逃避；无所事事，浪费时间；逃避；“走自己的路走自己的路

16、”；崩溃；崩溃重新确定目标；要求资源；反重新确定目标；要求资源；反复检查；更多的控制；教条复检查；更多的控制；教条过度工作；斗争；不宽容；对抗地服从过度工作；斗争；不宽容；对抗地服从；学究式的辩论；学究式的辩论自我牺牲；愤世嫉俗；反应过度自我牺牲；愤世嫉俗；反应过度；抑郁；抑郁S J SP NTNF引起紧张的因素引起紧张的因素紧紧 张张 反反 应应第99页/共111页第一百页，共112页。S 过分过分(gufn)做一些事情，例如做一些事情，例如,列出很多任务列出很多任务表，表， 过量地吃东西，用有别与平常的方式反复过量地吃东西，用有别与平常的方式反复地做某些事地做某些事F 情绪爆发情绪爆发(b

17、of)，感到孤独和缺乏关怀，感到孤独和缺乏关怀T 反复分析，苛责，感到无用和缺乏能力反复分析，苛责，感到无用和缺乏能力ISTJISFJESFPESTPINTJINFJENFPENTPINTP ISTPESTJ ENTJISFP INFPESFJ ENFJ第四位机能第四位机能 心理类型心理类型第100页/共111页第一百零一页，共112页。计划，完成一件事放弃时间表感官活动幻想感觉有能力，分析/挑战同情，移情设计新的东西做有些感官性/细节的活动灵活性和自主性坚持计划第101页/共111页第一百零二页，共112页。第102页/共111页第一百零三页，共112页。 SJ可能认为可能认为NF缺乏常识；

18、而缺乏常识；而NF可能可能觉得觉得SJ没有想象力没有想象力 NF关注一些关注一些“不实际不实际”的问题，可能的问题，可能使使SJ觉得没有共同语言觉得没有共同语言,感到关系的不感到关系的不公平公平,迫使迫使SJ考虑现实问题考虑现实问题(如生计问题如生计问题) 尤其是在关于金钱和工作的问题上的尤其是在关于金钱和工作的问题上的冲突，可能导致冲突，可能导致 SJ不断地对不断地对NF说教和说教和唠叨唠叨 由于缺乏鼓励和赞同，可能导致由于缺乏鼓励和赞同，可能导致NF的的自尊和自我价值感受到挫伤自尊和自我价值感受到挫伤 NF可能认为可能认为SJ根本根本(gnbn)不能理解不能理解深厚的感情和关系。深厚的感情

19、和关系。STJ和和NFP并非尽并非尽如以上所述如以上所述 SJ可能可能(knng)变得对变得对审美、学习、人际关系审美、学习、人际关系、情感和信仰等更为开、情感和信仰等更为开放放 NF可能可能(knng)学会将学会将部分的精力花在可能部分的精力花在可能(knng)有经济回报的领有经济回报的领域域 SJ可能可能(knng)变得更变得更为灵活；而为灵活；而NF则可能则可能(knng)学会善始善终，学会善始善终，更为准时和可靠更为准时和可靠SJ与与NF不同类型组合不同类型组合(zh)的优劣的优劣第103页/共111页第一百零四页，共112页。 NF可能认为可能认为SP没有没有信仰，缺乏想象力、信仰，

20、缺乏想象力、责任感、承诺和生活责任感、承诺和生活(shnghu)目标目标 SP可能认为可能认为NF无趣无趣，没有现实感，没有现实感 SP可能让可能让NF活跃起来，教会活跃起来，教会NF不要不要总是总是 沉溺于对生活和关系的沉溺于对生活和关系的“意义意义”追求，不追求，不 要过于看重精神要过于看重精神/信仰的目标信仰的目标，要生活在，要生活在 当前的现实中，不要生活当前的现实中，不要生活在未来的可能性在未来的可能性 中。中。 NF可能帮助可能帮助SP发展生活和工作中的一发展生活和工作中的一致性，对价值和情感致性，对价值和情感(qnggn)的重视，的重视，对哲学和信仰的容忍，以及对学习的开对哲学和

21、信仰的容忍，以及对学习的开放性并帮助个人成长。放性并帮助个人成长。NF与与SP不同类型组合不同类型组合(zh)的优劣的优劣第104页/共111页第一百零五页，共112页。 SJ可能认为可能认为SP缺乏责任感；而缺乏责任感；而SP可可能觉得能觉得SJ没有乐趣。没有乐趣。 SJ可能把可能把SP当作孩子，而当作孩子，而SP也可能也可能把把SJ视为父母，认为养家糊口的责任视为父母，认为养家糊口的责任、日常的义务都是、日常的义务都是SJ的事。的事。 SJ可能试图将易冲动的可能试图将易冲动的SP的工作的工作(gngzu)习惯有序化，使其有计划；习惯有序化，使其有计划；而而SP则对则对SJ被时间计划表所约束

22、嗤之被时间计划表所约束嗤之以鼻。以鼻。 SP老想玩，并且认为老想玩，并且认为SJ也如此；而也如此；而SJ总想工作总想工作(gngzu)，也认为，也认为SP也这也这样。样。 SP认为认为SJ太悲观；而太悲观；而SJ则认为则认为SP过过于乐观。于乐观。 SP可能让可能让SJ活跃起来活跃起来；而；而SJ则可能帮助则可能帮助SP发展对时间计划、目标发展对时间计划、目标(mbio)和个人成就的和个人成就的重视。重视。 SP可能教可能教SJ如何玩，如何玩，并且向并且向SJ显示工作的另显示工作的另一种方式：聪明地工作一种方式：聪明地工作比刻苦地工作更为重要比刻苦地工作更为重要。SJ与与SP不同不同(b tn

23、)类型组合的优劣类型组合的优劣第105页/共111页第一百零六页，共112页。 NT可能会觉得可能会觉得SP缺缺乏想象力、创造性、乏想象力、创造性、责任感和生活目标责任感和生活目标 SP可能会认为可能会认为(rnwi)NT缺乏乐趣缺乏乐趣、冒险精神和现实感、冒险精神和现实感 SP可能使可能使NT变得放松起来，教会变得放松起来，教会(jiohu)NT不必凡事都要问不必凡事都要问“为什为什 么么”和和“怎么样怎么样”，不要以为工作中缺了，不要以为工作中缺了自己就不行，不要自己就不行，不要 总是生活在理论和总是生活在理论和未来的世界里。未来的世界里。 NT可能帮助可能帮助SP发展对工作和生活的恒发展

24、对工作和生活的恒常性，对理论的容忍度和对学习的开放常性，对理论的容忍度和对学习的开放性。性。NT与与SP第106页/共111页第一百零七页，共112页。 NT可能认为可能认为NF简直简直不合不合(bh)常理，缺常理，缺乏逻辑性乏逻辑性 NF可能认为可能认为NT不近不近人情人情 双方都可能认为对双方都可能认为对方缺乏创造性，不够方缺乏创造性，不够睿智睿智 双方都可能学会拓展自己思考和情感双方都可能学会拓展自己思考和情感中的智慧成分中的智慧成分 NT可能学会欣赏和鼓励别人；可能学会欣赏和鼓励别人；NF则则可能变得更为独立和自我可能变得更为独立和自我(zw)激励激励 NT可能获得情绪或情感上的和谐；

25、可能获得情绪或情感上的和谐；NF则可能发展自己的逻辑能力则可能发展自己的逻辑能力 可能在活动中利用双方共同的直觉技可能在活动中利用双方共同的直觉技能，从合理利用分别在思考和情感上的能，从合理利用分别在思考和情感上的优势而受益。优势而受益。NT与与NF第107页/共111页第一百零八页，共112页。NT与与SJ NT可能认为可能认为SJ是个预是个预设设(y sh)了程序的工作了程序的工作机器：从不提问题，也机器：从不提问题，也不思考生活和工作的意不思考生活和工作的意义义 SJ可能认为可能认为NT是个反是个反复无常的改革者：只顾复无常的改革者：只顾打破程序和传打破程序和传 统，不考统，不考虑这种不

26、负责任的行为虑这种不负责任的行为的长期后果的长期后果 可能导致对对方的动可能导致对对方的动机和目的严重不信任，机和目的严重不信任，尤其是在尤其是在E/I T/F，J/P之间之间 NT可能学会重视可能学会重视(zhngsh)计划和为非计划和为非工作的活动（如家庭生活）留出时间。如工作的活动（如家庭生活）留出时间。如要维持关系，尤其是在要维持关系，尤其是在SFJ和和NTP之间，之间，这一这一 过程更为必要。过程更为必要。 SJ可能变得更为开放，对观念、理论、可能变得更为开放，对观念、理论、变化和生活中的随机性更多接纳。变化和生活中的随机性更多接纳。 STJ和和NTP之间，之间，STJ可能天生就关注

27、生可能天生就关注生活中的经济细节。这种搭配可能对双方都活中的经济细节。这种搭配可能对双方都较少压力。较少压力。 NT倾向于对既有程序、常规和礼仪等置倾向于对既有程序、常规和礼仪等置之不理，而之不理，而SJ可可 以帮助其对这些社会习以帮助其对这些社会习俗更为平和、接受。俗更为平和、接受。第108页/共111页第一百零九页，共112页。 George BushDwight D. EisenhowerRosalynn CarterJesse HelmsJack WebbGeneral Motors3M as a companyHarry S. TrumanWilliam Howard TaftLou

28、isa May AlcottBarbara BushQueen Elizabeth IIRobert E. LeeMichael JordanMary Tyler MooreMartin Van BurenJimmy CarterFlorence NightingaleMartin Luther King, Tom SelleckMother TeresaOprah WinfreyMohandas Gandhi Thomas JeffersonJohn F. KennedyCarl JungSusan B. AnthonyWilliam F. BuckleyPhil DonahuePeter

29、JenningsDwight D. Eisenhower ISTPISFPINFPINTPZachary TaylorHumphrey BogartErnest HeminwayCherClint EastwoodFrank SinatraUlysses S. GrantFred AstaireYogi BerraMichael JacksonMagic JohnsonMarie AntoinetteBarbra StreisandTom BrokawDick ClarkAnne FrankJudy GarlandHomerHelen KellerJackie Kennedy Isabel MyersPrincess Diana Gerald FordCharles DarwinAlbert EinsteinSir Isaac NewtonSocratesMeryl Streep ISTJISFJINFJINTJ第109页/共111页第一百一十页，共112页。 ESTPESFPENFPENTPAndrew JacksonTheodore RooseveltW.C. FieldsHenry VIIIEvel KnievelJohn MaddenMadonna Warren G. HardingMary