七年级语文：第一单元作文教案

1、初中语文新课程标准教材语文教案（ 2019 2020 学年度第二学期 ）学 校：年 级：任 课 教 师：语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案编订： XX文讯教育机构初中语文教案 文讯教育教学设计第一单元作文教案教材简介 :本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。有感而发教学目标：1 懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。养成留

2、心观察周围事物的习惯， 平时注意积累写作素材。2主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。教学重点：说自己想说的话，感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。教学时数： 2 课时第一课时初备 统复备课前准备教师：准备一些“有感而发”的优秀片段。 （声音,图片激发 ）第 3 页 共 19 页初中语文教案文讯教育教学设计学生：1. 自学知识短文，完成练习题一的作文提纲。2. 每组同学分别搜集一些关于人物，动物，植物，景物的精彩描写。教学过程：导入新课：同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家 都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简

3、单，作文不可无病呻吟， 必须“有感而发”。请大家打开课本，我们一起来学学这篇短文。请一名同学朗读短文，其他同学思考短文着重讲了哪两点：1 有感而发，首先要有感2“感”从生活中来理解、举例，教师放朱自清的散文名篇背影的朗读带，请同学欣赏“望父买橘”片 段，说说作者为何描写得如此感人？作者对父亲的外貌和动作观察细致。字里行间渗透着儿子对父亲的爱。 请同学举例，每组推选一名朗读较好的同学，依次朗读描写人物，动物，植物，景物的 精彩片段，其他同学注意聆听，想一想这些好作文给我们什么启发。文讯教育教学设计每组读完后，教师分析讲解引导学生得出结论：要学会观察生活，养成思考的习惯；观察要能捕捉事物的特点。习

4、作启发：巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作繁星的激情。赵丽宏阅读了大量的文学作品， 进行了大量的文学创作， 对文学有了深刻而真切的体会，才写出了为你打开一扇门。老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好， 受到感动， 创作了龙须沟。学生齐唱生日歌 ，由这首歌联系自己爸爸妈妈的生日，你想到了什么，当堂完成 100字以内感想，准备交流。学生互评同桌作文。（可选两、三组）教学建议：这一课时教师要让学生在理解短文的基础上，让学生通过练习体悟到细心观察周围生活，有意识积累写作素材的重要性，通过给方法，激情趣，使学生意识到原来写作并不难，愉快地完成第

5、一篇习作。第二课时文讯教育教学设计初备 统复备教学目标：在 35 分钟内完成作文草稿，格式正确，语句通顺主动地与他人交换修改作文。教学过程：一布置作文题：题目：致小学教师的一封信 （ 当我走进扬中时 ） 要求：感情真挚，感受真实，书写规范，格式正确。500 字左右。提示：（1）同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习 生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的认识，给你的小学班 主任写封信，把你的感受告诉她（他）。（2）书信的格式二 35分钟后要求同座间交换作文草稿，做到格式正确，语句通顺。三布置作业课后把草稿誊上作文本。文讯教育教学设计综合实践活

6、动我爱文学活动目的：1. 培养阅读文学作品的兴趣。2. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力3. 通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学 教学重、难点：1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。2、通过学习，尝试表达，学会创作。教学时间：两课时活动课时：四课时。教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。 第一课时初备 统复备课前准备：教师：1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。文讯教育教学设计2、准备好多媒体教学设备。 学生：收集自己喜爱作家的有关资料。如：附录。教学过程： 情境启发 指导阅读 布置任务 - 交流汇报 尝

7、试创作 展示成果一、自我展示： 让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。二、制订计划： 根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教 师给予方法指点。三、安排“我爱文学”阅读周活动：1、学生确定书目，精心准备阅读周。2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。 分小组开展文学创作活动。小组配合办报。制作有关专集，介绍作家、作品。 交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。第7页 共19页初中语文教案初中语文教案 文讯教育教学设计教学建议：这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生 的自主性的同时，

8、教师更需要较好地组织指导学生， 让他们能真正地把所学知识用到实践中， 也让读书周活动真正落到实处。第二课时初备 统复备课前准备：学生： 1、学生分组分工，精心准备四组文学作品。（诗散文小说戏剧 ）2、开展文学讨论和创作活动。 （奥运 ）3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。教师 ：1、设置一张佳作欣赏表。2、文学作品四大内容简介。3、准备好投影仪、投影片、录音机。佳作欣赏表篇名第9页 共19页文讯教育教学设计精美语句摘录本文感受最深的地方对自己有什么影响（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的繁星?春水（3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的

9、问题课上提问。教学过程：教师导入：今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问）二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。三、教师投影概述文学作品四大内容。四、学生按原计划分组展示。诗歌组a、集体朗诵诗歌初中语文教案 文讯教育教学设计b、挑选 1至 2 人畅谈对诗歌的感受c、即兴创作2、散文组a、配乐朗诵b、了解散文与诗歌的不同之处c、片段练习3、戏剧组（不作重点

10、）a、概述戏剧内容b、了解戏剧特点c、谈谈自己所看戏剧作品4、小说组a、学生表达对小说的理解b、分析小说的三要素c、分析我心中的西游记五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同初中语文教案文讯教育教学设计学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。七教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。多向思维 拓宽文路看图想象作文 习作内容提供画面：两棵树。要求学生合理想象，写一篇作文。 训练目的要求 1训练学生

11、想象的合理、大胆、有新意，培养学生的想象能力和分析能力。2开放形式，让学生写自己的所想，提高写作兴趣。课前准备 画面图片 2 张，多媒体教具。初备 统复备启发学生思维与口述一、提供画面 猜测意图 拓宽思路 激发兴趣画面 1：一棵枝繁叶茂的大树。画面 2：一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。出示画面：你看到了什么？请你根据这两个画面猜想一下，这次习作要写什么？（学生文讯教育教学设计思路开阔，想出很多写作内容）二、拓展空间引导想象畅所欲言（一）依据画面 1 进行想象。看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么？提示：1它生长在哪里？从“一滴水就能折射太阳的光辉”，你可以想象它周围是一派怎样的 景象呢？请你描绘。

12、2这棵树为什么能长得如此茂盛呢？周围的人们是怎样待它的？它会怎么想？3小动物们喜欢它吗？它们可以在树上、树下干什么呢？那将是一幅怎样热闹的景象 呢？（二）依据画面 2 进行想象。看到这棵光秃秃的、快枯死的树，你又想到了什么？提示：1它以前是什么样的？怎么会变成这样呢？有几种可能？2如果是人们造成的，那人们是怎样伤害它的？受到伤害的仅仅是这一棵树吗？ 3小动物喜欢它吗？会说些什么？第 13 页 共 19 页初中语文教案 文讯教育教学设计4你想为它做点什么吗？（三）寻找画面联系。这两幅图可以怎样排列？从中你看懂了什么？三、自选文体写自己所想l 写成一篇童话或记叙文。如树大哥的昨天、今天和明天、大树

13、的遭遇、老友重逢。2写成一篇倡议书。如爱护树木，保护家园，人人有责、行动起来，保护地球。3写成一篇状物散文。如好大一棵树、同在阳光下。4写成一篇借物喻人的文章。如边疆的大树喻边防战士街心大树喻警察叔叔。（口语交际 ） 婉转拒绝 轻松说“不”教学过程：第一课时初备 统复备在谈这个话题之前先给同学们讲一个故事：美国一所大学的演讲大厅里，中国当代女作家谌容的演讲，赢得了一阵阵掌声。结束演第 # 页 共 19 页初中语文教案文讯教育教学设计讲前，她照例留下一点时间，接受听众的提问，这时，有人提出了一个尴尬的问题：“谌容 女士，听说你至今还不是共产党员。请问，你对中国共产党的感情如何?”问话者也许别有用

14、心，如果拒绝回答会让对方失望， 也会影响自己的形象。 于是谌容从容不迫， 笑着说道： “这 位先生的情报真灵通， 我确实还不是一个共产党员。 不过，我的丈夫可是个老共产党员呀 ! 直 到现在，我还没有和他离婚。你看，我和共产党的感情有多深。”谌容的回答幽默机智， 既拒绝了对方提问的本来要求， 又达到了不伤害对方感情的目的。 这种方法就叫婉转拒绝。在日常生活中，这种交际方式有着很重要的作用。当我们面对自己 的亲人、老师、好朋友、同学或者一些陌生但又善意的朋友，如果他们提出的要求你不能接 受，但又不想伤害他们，你将怎么去做呢？最好的方法就是婉转拒绝。那么，怎样才能做到婉转地拒绝呢？一、学会倾听，真

15、心说“不“。 当对方向你提出请求时，你不能简单地马上说“不”，而是注意倾听对方的诉说或询问，了解事情的前因后果，了解对方的想法。这样对方会有一种被尊重的感觉，在平和的状态下 拒绝对方，可以避免伤害。听清了对方的请求，还可以根据实际情况，向对方提出一些有效建议，用另一种替代的 方法去帮助他。对方感受到你的真诚之后，就更能心平气和地接受你的拒绝了。文讯教育教学设计二、讲究技巧，弹性说“不”。婉转拒绝对方可以讲一些技巧。比如，当别人向你提出你不可能答应的要求时，可以先 顺着对方的意思，肯定他的合理性，然后再婉转说明不能答应的理由。顺着意思说可以消除 对方的心理障碍，让对方有听你说完的心理准备，从而为

16、拒绝打下基础。如“神舟六号” 10 月 12 日 9 时左右发射，学生向班主任提出要在班上收看现场直播。班主任可以这样说：“同学们热爱科学，关注社会的精神是值得赞扬的，但现在看影响上课，也违反学校制度，影响 班级形象。到中午休息时间，我们再一起收看重播，可以吗？”先顺着学生的意思肯定其想 法，然后再说明不能看的理由，还向学生提供方法，这样就避免了伤害学生情感。也可以用迂回战术。抓住对方薄弱点，旁敲侧击，暗示对方，引起对方思考。如放学后， 小王对小李说：“小李，今天是周末，不要上晚自习，我们放松放松，去网吧玩玩怎么样？ 我请客。”假如你是小李，你该怎样婉转拒绝呢？你可以反问小王：“我们学校的规章

17、制度 是什么啊？”旁敲侧击，让小王想到学校的规定“不准进三室一厅”，意识到这样做是 一个错误，这样就容易达到拒绝的目的了。还可以不直接说自己的观点，而是引用其他人的观点或反面的例子说明，使对方放弃原 来的要求，再自然而然地引到自己的看法上来。以上这些方法避免了拒绝语言的生硬与直接， 具有弹性特征， 能让拒绝者化被动为主动，文讯教育教学设计使对方了解自己的苦衷，减少拒绝的尴尬和负面影响。三、根据场合，适时说“不”。很多情况下，我们很难正面拒绝对方的要求。我们要考虑根据不同的场合和对象，选择 恰当的方法进行婉转地拒绝，不伤害对方的感情。比如全运会召开，回到家你打开了电视收 看开幕式直播，妈妈却要你

18、关掉电视，你怎样拒绝呢？因为拒绝的是你的妈妈，所以方法要 恰当，语言要得体，理由要合理。四、注意语气，温和说“不”。我们听了对方的请求，并认为应该拒绝的时候，态度要坚决，但也要温和。与长辈谈话， 一定要注意称呼和语气。用虚拟或商量的口气，语气柔和，外柔内刚，小声音说大道理等都 是交流的好方式。如果在拒绝语言中多一些“可以吗”“好吗”“你说呢”等征询性的反问， 语气就会温和得多。同学们，拒绝得体、回答委婉所表现出来的不仅仅是对别人的关心和尊重，同时也是对 自己的关心和尊重，希望你们能够掌握“婉转拒绝”的表达方式和技巧，在需要的时候，婉 转拒绝，轻松说“不”。最后送一句喜剧大师卓别林的话给你们：学

19、会说“不”吧！那你的生活将会美好得多。【精品展示屋】文讯教育教学设计钱钟书先生是我国著名作家，他的作品围城享誉海内外。有一位外国女士特别喜欢钱钟书。有一天，她打电话给钱钟书先生说：钱钟书先生，我十分喜欢您的作品，我想去拜访您一下。这是一个善意的请求，人家是慕名而来的。但钱钟书先生一向淡泊名利，不慕虚荣，在电话里婉转地拒绝了这位外国女士。他说：当一个人吃了一个苹果，觉得很甜，但他 有没有必要去看一看这个苹果树是什么样子的。拒绝别人，尤其是对不很熟悉的人，说话要谨慎，适当使用一些委婉语言，或比喻，或 幽默，或暗示，或引用，或假设。方法多种多样，目的却是一样的既达到拒绝的目的， 又不伤害对方。钱钟书

20、先生正是运用了比喻的修辞手法暗示对方，婉转含蓄地拒绝了对方的请求。对方 通过自己的思考定能明白钱先生的意思。这样的交际语言起到了很好的表达效果。【交际演练场】请同桌之间根据下面设计的情境进行表演，然后按四个等级给自己作个评价。试试看。情境设计：学校举行手工制作大赛，每位同学都要交一件手工作品。你是一位手工制作 能手，家里有很多现成的手工作品，你最要好的同学向你要一件作为作业上交，你不想你的 朋友欺骗老师，但又怕得罪朋友，你打算如何说呢？实践之后给自己作个评价吧。文讯教育教学设计优秀：对方能愉快地接受你的意见，朋友关系没有受到影响； 良好：对方能接受你的意见，朋友关系影响不大； 合格：对方基本能接受你的意见，但心中很有想法； 不合格：对方不能接受你的意见，伤害了朋友关系。【中考链接线】（四川省， XX）根据下面提供的语境，回答后面的问题。 小明今年初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里 打麻将。小明