位置与方向例4

1、2019-2020学年第二学期教案课题简单的路线图课型新授 课时1课时教学目标1.会看简单的路线图，并能根据路线图说出行走的方向。2.使学生在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养主动探究的意识。3.增强学生的空间观念。教学重点能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。教学难点准确、简洁地描述行走路线。教学准备老师多媒体课件学生练习本教法探究法，总结法学法小结法，归纳法课标要求例4呈现了学生观察“动物园导游图”的情境，使学生能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，能用这些词语描述各场馆所在的位置，并能描述行走的路线。学情分析学生已经认识了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方

2、向。通过“动物园导游图”的具体情境，让学生能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能够描述行走的路线。德育渗透培养学生的合作意识。每课三分钟主题：导入：总结：教学过程 个人初备 二次备课【导入】师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们最想去哪里旅游，今天我带来一段视频，同学们看完视频告诉老师，你在哪里可以看到它们？有两个同学，他们也很喜欢动物，于是他们就去动物园游玩了，可是他们却遇到了一些麻烦，他们迷路了。下面，我们就来帮帮他们吧。复习旧知：我们已经学会辨认地图上的八个方向，当我们到一个景点游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线。今天我们一起来帮助这两个同学吧

3、。【新课讲授】1教学例4课件出示教材第8页例4主题情境图。(1)师：请大家观察导游图，动物园里都有些什么景点？指名学生回答。师：如果你在大门口，熊猫馆在什么方向？指名学生回答。师：如果要到熊猫馆，可以怎样走？请你用方向描述你走的路线。(2)描述去各动物馆的行走路线。描述方法：以出发点为基准，先确定参观点所处的方向，看哪条路通向参观点，用“先向再向最后向”把行走路线描述出来。这样会使描述的路线更清晰，更有条理。具体叙述方法去熊猫馆的路线(答案不唯一)：叙述一：从大门出发，先向北走到狮山，再向西北走到熊猫馆。叙述二：从大门出发，先向西北走到猴山，再向北走，经过大象馆到达熊猫馆。(3)师：如果站在大

4、门口，猴山在什么方向？可以怎样走？能找出不同的行走路线吗？小组内交流，然后把每组交流的结果向全班同学汇报。(4)师：如果从大门往北走，你先来到什么地方？指名学生回答。(5)师：当你站在狮山上，你能告诉大家其它几种动物分别在什么方向吗？指名学生回答。2尝试练习看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？(小组内互相交流，把提出的问题向全班同学汇报，并指名学生解答这些数学问题。)【课堂练习】完成教材第10页练习二第5题。【课堂小结】今天这节课我们运用有关方向的知识，解决了哪些问题？你有哪些收获？重点是让学生说出行的路线，应该多给学生机会来来顺和练习，他走到不同的点，描述的位置和路线都会变，所以学生多说很重要！如果要让孩子的在现实生活中学会描述，是不是他首先应该确定出发点，就是他所在位置确定“北”这个非常重要、看简单的路线图描述行走路线。先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向。能不能看到方向标，就让学生在书上把4个方向或8个方向写出来，三年级的话，从整体掌握方向，看图描述位置就行了，然后路线图就好说一些。让学生自己做一个“方向盘”，老师上课也做一个，以哪个为中心点就把“方向盘”放在那个位置上，也不用把书画来画去看起来很乱。作业布置：A: C:B: D:板书设计：简单的路线图描述行走路线的方法：以出