四年级上教学计划数学

1、20142015四年级上学期数学教学计划单元教学内容教学目标教学重点、难点课时安排第一单元大数的认识1、 亿以内数的认识（6课时左右）2、 数的产生十进制计数法（1课时）3、 亿以上数的认识（1课时）4、计算工具的认识算盘 计算器（2课时左右）5、 整理和复习（2课时左右）6、综合实践：1亿有多大？（1课时）1、认识万以上的数，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。2、认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，会比较大数的大小。3、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的

2、数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。4、能借助计算器进行大树的四则运算，探索简单的规律。5、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。教学重点：掌握亿以内数的认、读、写法。教学难点：每级中间或末尾有“0”的数的读、写。12课时第二单元公顷和平方千米1、公顷和平方千米（2课时左右）1、 使学生了解测量土地市场用的面积单位公顷和平方千米。知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。2、 使学生经历从实例到表象建立的过程，丰富直观经验，初步形成1公顷的表象。教学重点：建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念。教学难点：单位换算及土地面积实际问题的解决

3、。2课时第三单元角的度量1、 认识直线、线段 角（1课时）2、 角的度量（1课时）3、角的分类画角（2课时左右）1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、射线和直线的区别。2、使学生理解角的含义，进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，并了解这几种角的大小关系。3、使学生能用量角器量角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。4、使学生经历量角、画角等操作步骤的整理归纳过程，感受操作技能学习的特点，体会程序性知识学习的过程和意义。教学重点：1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线

4、和直线的区别。2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，教学难点：会用量角器量角的度数和按指定度数画角。4课时第四单元三位数乘两位数1、笔算乘法（4课时左右）2、解决问题（2课时）1、使学生理解三位数乘两位数的笔算算理，会计算三位数乘两位数。2、使学生经历探索“积的变化规律”的过程，理解规律内涵，并能运用规律使一些计算简便。3、结合具体情境，使学生了解常见的数量关系：总价=单价×数量，路程=速度×时间，并能运用数量间的关系解决一些简单的实际问题。教学重点：1、三位数乘两位数的笔算方法。2、运用相应的数量关系解决实际问题1、 使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行

5、估算。2、 及对运算结果进行检验3、积的变化规律6课时第五单元平行四边行1、平行与垂直（3课时左右）2、平行四边形和梯形（3课时左右）1、通过观察、操作等活动，使学生理解平行与垂直的概念。2、使学生经历动手操作和自主探究的过程，掌握平行四边形和梯形的特征。3、通过分类、比较、归纳等多种方式，理解平行四边形、梯形、正方形、长方形之间的关系。教学重点：使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。教学难点：使学生掌握平行6课时第六单元除数是两位数的除法1、口算除法（1课时）2、笔算除法（14课时）1、使学生会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）2、使学生掌握两、三位数除以两位数的

6、计算方法。3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律，能灵活运用商的变化规律进行简便计算。4、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。17课时第七单元条形统计图1、条形统计图的认识（1课时）2、合理选择单位格表示数据（2课时） 1、使学生经历简单的数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。教学重点：认识条形统计图教学难点：合理选择单位格表示数据

7、。3课时第八单元数学广角优化1、怎样操作最为合理（1课时）2、怎样操作最省时间（1课时）3、寻找最优策略（1课时）1、通过简单的事例，使学生初步体会运筹学在解决实际问题中的应用。2、让学生经历自主探究的过程，体验解决问题策略的多样性，并在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。3、凸显数学与生活的紧密联系，使学生初步形成从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力，增强应用意识和实践能力。教学重点：体会优化的思想。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。3课时第九单元总复习1、 全面回顾、梳理、总结本学期所学内容，理清脉络、查漏补缺，进一步巩固所学知识和技能。2、 在巩固的基础上，初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念，提高运算能力及解决问题的能力