创建书香校园申报材料

1、经典伴童年、书香润人生创立书香校园事迹材料大坝中心小学“一个不重视阅读的学生，是一个没有开展的学生；一个不重视阅读的 家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学 校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。 为了让阅读成为师 生习惯的生活方式，我校以“营造书香校园为切入点，以“经典伴童年、 书香润人生为主题，几年来开展了一系列的读书活动，努力建设书香浓郁 的校园，使校园处处溢满书香。一、加强规划，感受书香“营造书香校园是新教育十大行动之首，是学校工作的重中之重。学 校制定了“营造书香校园活动方案，成立了由校长任组长的领导小组，将 创立“书香校园活动列入校园文化建设的

2、重要内容，制定了学校创立书香 校园规划，成立师生读书活动组织，学校提出读书主题是： “经典伴童年、 书香润人生，学校将创立工作具体责任到人。学校先后出台了?书香班级 评选方法?、?教师读书标兵评选方法? 、?学生读书之星评选方法? 、?晨诵午 读暮省实施方案?、?学生读书活动成果展示方案? 、?新教育儿童课程开发与 实施方案?等一系列方法、方案，标准了?每周一诗?和?晨诵课?的阅读 篇目。二、创造条件，营造书香学校始终将营造书香校园作为学校文化建设的核心工作。1、学校围墙写读书标语，画读书故事，利用橱窗展览师生读书作品。 学校开放阅览室，班级建立图书角，班级布置有读书专栏，张贴学生的读书手抄报

3、和读书笔记。使校园处处表达浓浓的书卷气2、几年来，我校为提高全体教师业务能力，为教师购置了生本教育系 列书籍：?教育走向生本?、?教育激扬生命?、?幸福地做老师?人民教育? 生本教育专辑；每年为各校订阅 ?人民教育?、?河北教育?、?小学语文教师?、 ?小学数学教师?等刊物。3、学校为各班配备充足的适合学生阅读的各类图书。 主要有阅读天下 1 6 年级分级阅读图书， 四大名著儿童绘本， 新教育系列图书和图书室藏书， 每班图书册数都在 50册左右，人均 2 册。4、学校开放图书阅览室，学生每周开设一节阅读指导课，学生每天活 动课时间自由到阅览室借书、读书。5、学校邀请家长进课堂观看我校的晨诵课和

4、读书成果展，让家长看见 读书给孩子带来的显著变化， 向家长介绍读书的益处， 向家长推荐阅读书目， 建议家长为孩子买书。6、各班开展“图书捐赠活动，充实各班图书角藏书，丰富了学生阅 读面，扩大了学生的阅读量。三、开展活动，享受书香一提升教师素质，引领读书之风 读书不但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师的人生内涵。对于 教师而言，读书带动的是阅读，是思考，是实践。一支高素质的教师队伍是 学校开展的必备条件。我校几年来在教师专业开展方面做了大量的工作。1、组织教师出外学习，参加县市组织的各类活动，提高教育教学理论 水平。2、组织开展了六届课堂教学评优活动，促使教师在实践中提高业务水平。3、抓好“

5、新教师培养 ，利用好骨干教师的示范作用。我校连续开展 了三届特岗教师素质大赛，极大地提高了特岗教师的业务水平。4、加强教研活动的开展，提倡老师做研究型、反思型教师，并要求教 师每学期撰写一篇教育随笔。5、鼓励教师参加上级教育部门组织的各类论文比赛， 历年来我校教师 在省教育学会、市县教育局组织的各类征文中获奖人次达 60 余次。6、我校自 2021 年开展生本教育课堂教学改革以来，坚持教师学习生 本理念，教师每人累计记学习笔记 4 万字，写心得体会 10 余篇，学校召开 教师读书经验交流研讨活动 10 余次。教师读书之风、学习之风、研究之风 已在我校形成。二引导学生阅读，大兴读书之风1、开展好

6、学生的“晨诵、午读、暮省活动。晨诵包括早晨课前10分钟诵读现代诗和课前背诵古诗两局部。 午读主要阅读各班图书角和学校图 书室图书， 并做好午读记录。 暮省，学生每天记或画下自己在校的学习生活， 留下童年的美好回忆。学校已开发了晨诵课程专用教材，标准了学生的读书 行为。2、我校给学生搭建展示才华的平台， 2021年创办了校刊， 现已创办了 34 期高质量的校刊。3、我校自 2001年要求学生办读书手抄报， 迄今已坚持 15年。15 年来 逐渐丰富了手抄报形式，拓展到办数学、英语手抄报、读书心得和好书推荐 等，各班创办了班刊。各班每年办 2 期班刊，办 6 期读书手抄报；每年办 2 期英语手抄报和

7、数学手抄报。4、学生坚持记好读书笔记、午读记录卡，图书借阅记录，每周写好2篇日记。5、每学期学校开展“书香班级评选活动，各班开展“阅读之星评 选活动。6、学校在今年 5 月举行了“经典伴童年、书香润人生读书活动成果 展演。7、结合我校的语文主题学习，推进学生课外阅读拓展活动。8、通过评价来提升阅读水平。学校制定了学生阅读成长手册，要求学 生制定阅读成长方案，每学期要读完整的 2 本书，每天都要进行阅读。制定 了学生课外阅读评价反响表，对学生的阅读水平通过自评、互评、家长评价 的方法进行综合评价，并将评价结果运用到学生期末综合评价成绩，记入学 生个人成长记录袋。读书，开阔了学生的视野，增长了学生的知识，锻炼了学生的口才， 提高了学生的素养。在教育局组织的“勿忘国耻、圆梦中华演讲比赛中， 我校学生王炳淞荣获二等奖；在承德市教育局、共青团承德市委、承德电视 台主办的“梦想绽放、星光闪耀故事、朗诵、作文、才艺达人秀大赛中， 我校学生宋雨欣一路过关斩将杀入决赛；在教育局组织的“铭记历史 圆梦 中华读书征文活动中我校学生李佳欣获小学组一等奖。几人的优异表现， 展现我校学生良好的精神风貌和扎实的知识功底。不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书， 无以晓知识的力量。 如今