2016高考全国卷语文各大题应试要点梳理

1、 2016高考全国卷语文各大题应试要点梳理 旭川中学 刘洪 2016、5、9 一、现代文小阅读：第一步：读文审题，明确信息角度：标出自然段，在文中圈点标注命题点（数量词、程度词、范围词、频率词、时间词、是非词、代词（包括对象词）、关联词、关系词和观点句、关键句）;明确文章论述的是什么问题？作者的基本立场观点情感和态度是怎样的？再认真审读题干，明确要求：选择正确的还是错误的，选择符合的还是不符合的，选择属于的还是不属于的，是理解题还是分析概括题。第二步：找：扣住问题，细心查找信息。找准信息区，找全信息点（信息点可能来自不同的段落）；找信息与原文表述的差别。 第三步：三个比对： 1.所有选项与原文

2、比对，查看有无增删替换错乱搭配。一比对词语：1范围、程度词：全部、都、全、一些、部分、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等命题设误点：把部分说成整体、或把整体说成部分，扩大与缩小（任意扩大或缩小外延）偶尔与往往、轻度与严重等，设误类型：混淆范围，程度不当；2时间词：比对文中表示时间结果的关键词：如已经、将要、完成、成功等命题设误点：故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，涉及已然与未然、可能与必然等，设误类型：混淆时态3指代词：之、其、此、这、那、它等命题设误点：选项句对原文中的指代内容有误，或是类别上的、或是程度上的、或是陈述对象方面的，设误类型：偷换概念4、是非

3、词：含有肯定和否定的关键词，如：有、一定、接受、顺利、出现、没有、每、无、无非、拒绝、妨碍等设误点：有意将材料中肯定的词设置成否定的词或者相反，设误类型：混淆是非二比对关系比对选项与原文语句时注意信息间的联系，既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系。：因果、条件、假设、总分等关系。比对关注：选项句中因与果在原文中是否在同一位置；一些改换因果关系的关键词如：之所以.是因为命题设误点：因果混乱有三种情况：一是因果颠倒，就是把因的语句错断为果，果的语句错断为因。二是强加因果，没有因果关系的说成有因果关系，第三是选项结果与原文一样，但

4、把原因换掉了。设误类型：因果颠倒、强加因果、变换原因三比对依据和结论论述类文章仍然是议论文，三要素：论点（文中的观点句、结论句）、论据（说理的依据、事实材料、数字等）、论证（原因材料，条件材料与观点结论之间的关系）。比对关注点：1选项句和原文中陈述对象、被陈述对象的位置，2比对选项句中原因条件结论是否有依据命题设误点：1选项将原文中的句子的陈述对象和被陈述对象倒置，造成结论与依据不合逻辑。2选项所述原因、条件、结论在原材料中是否有合理的逻辑关系设误类型：主客颠倒、无中生有、偷换依据、偷换结论2.如果题干有对“ ”的理解描述等字样，所有选项与题干比对，看讲的是不是同一个问题。第四步：明确错因，识

5、别陷进：注意十大陷阱：1、过于绝对2、以偏概全3、混淆时间4、模糊范围5、无中生有6、偷换概念7、张冠李戴8、强加因果9、已然未然10、答非所问 二文言文阅读：解题步骤：1 整体快速阅读，粗略弄懂大意建议：先看一下题目中的内容与观点概括分析表述题，据此可以帮助你快速弄懂原文大意，快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分（借题接文）。对弄不懂的实词虚词意义和用法，弄不懂的个别句先跳过去，不要过多纠缠。2、依据文本特征，把握主要信息3、反复揣摩，以求正确答案。要熟悉基本的文言知识：18个常见虚词，120个常见实词，课内学到的文言知识，翻译句子的基本方法。时间：15到20分钟，要变“轻读重解”为“重读巧

6、解”，·10分钟速读，细读，弄懂文意后再做题。（600800字）文言断句题。做文言断句题首先找标志词： 1句首标志词。例：发语词“夫”“盖”“且夫”“若夫”“嗟夫”等；时间词“是时”“既而“俄而”“乃今”“有顷”“昔者”等；人称或指示代词“吾”“余”“予”“尔”“汝（女）”等疑问词“何”“孰”“安”“胡”“奚”“焉”等。双音虚词“何以”“得无”“大抵”“是故”“然则”等。 2句中标志词语。例：助词“之”，连词“而”，介词“于”，对话标志词“曰”“云”“言”“道”“谓”“语”“对”“白”等，它们主要在句子的中间位置。 3、文化常识参看所印发的资料：当代中学生报内容 4、 句尾标志词语。

7、主要是语气词“者”“也”“矣”“哉”“乎”“耶（邪）”“焉”“耳”“欤”“而已”等。 5、文言文信息筛选四步走：一、整体理解，初步筛选：主要人物在文中的语言、行为、表现的人物性格及其价值取向：几件事，几个人、人物间有何关系二、研读题干明确方向：注意精细性要求三、回归原文揣摩用意：选项信息是否正确只有回归到原文的语境仔细揣摩，才能准确把握。初读筛选信息，去粗取精再读依据选项内容确定其在文中的位置，把握其信息指向。四、细心分辨、识别障碍、排除干扰审清题干回归原文比较遴选仔细比对，识破陷阱一比对时间：故意颠倒搞错时间，善抓时间词，破时间错误陷阱二比对地点：选项中人物行为、事件发生地点与原文是否一致破

8、除地点错误陷阱三比对人物：是否张冠李戴四比对关键细节：对原文关键细节故意错解，错误细微，细心比对破“曲解文意”陷阱五比对添加内容：故意添加貌似合理的内容，可能无中生有。六比对因果关系：是否强加因果或颠倒因果一定要与原文比较一下其因果关系是否恰当 6、翻译可按以下步骤：先将古今汉语语义基本一致的地方，按单音词译成双音词的方法对译出来。再将难于翻译的字词找出来，这些往往是得分点的字词。对这些不懂的字词首先搜索教材上学过的意思。最后梳理答案，把字词的意思连贯起来，译成通顺流畅前后协调的语句。 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 答题步骤

9、：勾划人物姓名，翻译时回看人物的名，如果是对话中讲自己的名，要翻译为我，称对方的字要翻译为“您” 将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信”） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名年代名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 最后一步：将写在草稿上的翻译抄到答题卷上！总结翻译题解题步骤：第一步：通读语句、整体理解第二步：找得分点、找出关键词第三步：理

10、清句式、调整语序第四步：草拟底稿、连词成句第五步：调整至答题卷。文言文翻译技巧口诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字；古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不译；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 三、古典诗词鉴赏 鉴赏古典诗词诗歌，要了解常用意象，掌握常用术语，要注意作者、题目、注解。 （一）古典诗词鉴赏的一般方法： 1从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、叠

11、词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。 2、从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。 3、从修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和表现手法（借景抒情、虚实结合、点面结合对比渲染）着手，分析其艺术效果。 4、从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 5、从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。 6、从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。 （二）古诗鉴赏表述： 1这首诗采用了（表

12、达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、说明。 修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶排比、设问、反问、反复等。 2 表现手法有：象征、衬托、烘托、渲染、抑扬、赋比兴、虚实结合、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 结构技巧有：伏笔、照应、铺垫、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、承上启下等。 形象有：作品中具体的人、物、景等。 语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 情感类型： 1、忧国伤时。揭露统治者的昏庸腐朽。反映

13、离乱的痛苦。同情人民的疾苦。对国家民族前途命运的担忧。 2、建功报国。建功立业的渴望。保家卫国的决心。报国无门的悲伤。山河沦丧的痛苦。理想不为人知的愁苦心情。年华消逝、壮志难酬的悲叹。揭露统治者穷兵黩武。 3、思乡怀人。羁旅愁思。思念亲友。边关思乡。闺中怀人。 4、长亭送别。依依不舍的留恋。情深意长的勉励。坦陈心志的告白。 5、生活杂感。寄情山水、田园的悠闲恬淡。昔盛今衰的感慨。借古讽今的情怀。青春易逝的伤感。仕途失意的苦闷。告慰平生的喜悦。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用有：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味

14、深长耐人寻味言近旨远等。 特别注意：认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。（三）诗词答题方式汇总1、 炼字炼句型题目提问方式：这一联中最生动传神的字是哪个，为什么？提问变式：某字历来被人称道，你认为好在哪里?提问变式：某字对某种景象（意境）的描写（营造）颇有妙处，请简要分析。【答题步骤】（1）、准确解释该字在诗句中的意思；（2）

15、、结合所在诗句分析该字的表达作用：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。【答题公式】词语含义手法该字与诗题的关系（举例、分析）表达效果或作用。2、 炼字炼句型题目之诗眼（题眼）提问方式：这首诗的诗眼是什么？为什么？提问变式：有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。提问方式：请问全诗是如何以某字统摄全篇的，请具体分析。提问变式：这首诗歌是如何表现某字的，请作简要分析。【答题步骤】（1）、准确找到诗眼字或诗句；（2）、明确答题方向：A、概括阐述每联（绝句以句为单位）如何体现照应诗眼某字的。B、对诗人感情表达的作用。【答题公式】词语+首联（首

16、句）如何体现诗眼某字尾联（第四句）如何照应诗眼某字+表达传递了什么情感。3、 提问方式：请问怎样理解诗歌某句，请结合全诗分析。提问变式：诗歌中某句颇受人赞扬，请具体说明。【答题步骤】（1）、分析该句或者描摹该句描绘的画面，（2）分析手法。(3)、传递情感。【答题公式】释句+手法+情感二、形象型题目1、提问方式：诗歌塑造了什么样形象？有什么作用。提问变式：诗歌描绘出了某物象（意象）的哪些特点，请概括说出。【答题步骤】（1）、引用原诗句（或者描绘诗歌画面）；（2）、概括出景物或者动物的形象；（3）、指出该意象对塑造诗人形象或者抒发情感的作用。【答题公式】诗歌通过描写+塑造出形象+衬托作者的形象+抒

17、发了作者的情感 2提问方式：诗歌塑造（勾勒）出一个什么样的人物形象？提问变式：诗歌通过哪些特征变现出某人的某种形象（身份）的？提问变式：某人的形象特点是什么，请结合诗句具体阐释。【答题步骤】（1）找出诗词中描写形象的相关语句。（2）、概括形象的特征。（3）结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。（第（3）步不是一定都需要回答，如果需要回答，则从表达诗人的情感角度去考虑。）【答题公式】通过描写+塑造出（用两个两字词语或者四字短语概括）形象。传递出情感。（第三步不是一定都需要）三、表达技巧型题目1提问方式：请问某句使用了什么表达技巧（手法），请结合诗句赏析？提问变式：请问诗歌是用什么手法表现情

18、感的，请具体说明。提问变式：这首诗在景物描写上有何特色和作用？ /这首诗在描写方面有何特色？【答题步骤】(1)、指出手法。（2）举例说明，并结合使用该手法本身的好处结合诗句分析。（3）点出情感。(此步不是每一个问都必须回答)【答题公式】手法+术语作用+举例分析+点出情感及达到的表达效果四、情感主旨型题目提问方式：本诗表达了诗人怎样的思想感情(心境、心情、心态)？ /这首诗的主旨是什么？提问变式：你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。提问变式：这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？ /这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤诗歌通过的描写，表达了的

19、情感。【答题公式】理由（能说明该感情的意象间接考查点表现这种感情的动词、形容词或名词）诗词感情（作者心情）5、 语言风格型题目提问方式：请问这首诗歌的语言风格是什么？提问变式：请结合全诗赏析诗歌的语言特色（风格）？答题步骤 （1）先用两个形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅 （2）用有关诗句具体分析这种特色及效果；（3）、写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。【答题公式】本诗在语言上（写出特色或风格）+通过对的描写+写出了（主要内容）+表达了诗人的思想感情。 六、布局谋篇型题目此类题目可结合现代文开篇引出、奠定，中间过渡，结尾升华，全文线索，为下面作

20、铺（p 亲，别写错了哟）垫（张本）等几个角度去组织答案。四川在2008年非延考地区高考试卷中考过。四默写名句 背诵篇目梳理，印发的情景默写资料复习。 五、现代文阅读（重点训练你最感兴趣得分率最高的那个项目：无论文学类文本还是实用类文本，都要掌握答题技巧与规范，然后选择自己平时最擅长的类别。） 关注最近笔记以及导学案复习资料上相关的知识要点。 注意： 1.问什么答什么，先问什么先答什么，有几问答几问，不可以笼统作答。 2.分类思考，多角度多层次思考，表面原因，实质原因。 3.分条作答，注意从内容结构两方面考虑。内容多考虑人物，主旨，如对突出了人物的什么性格，表现了人物的什么特点，突出了什么主旨等

21、。从结构角度考虑在文章中的位置，与上下文的关系，对情节的作用等。 4.注意答人物特点及评价等一类题时，一定要用观点+文中例子的格式，分点做答。 六、成语（注意近义常用成语的积累与记忆） 答题技巧： 第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，注意成语潜在的感情色彩； 第三，要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四，弄清两个所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，如果是填空关注空格前后提示，通常会是填相近词或者相反词。 总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外

22、要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。 七、病句（导学案上要点） 1审读，看成分搭配及有无残缺、赘余。 2找标志，看病句。（数量短语，并列短语，两面词，否定词，关联词，介词，代词，有文言特点的词） 八、连贯 做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。1、一致性 “一致性”指句群表意时要做到陈述对象，句式、语气、叙述顺序一致。只有这样，才能保证表意的连贯性。 （1）对象一致 一个句群在表达完整的意思时，陈述对象即句子的主语是一致的，把握了这点，就找到了解题的关键。 （2）条理一致 一个句群表意时通常按时间、空间、事理逻辑三种顺序，来组织安排内容，其中逻辑顺序指原因、结

23、果、现象、本质、轻重、深浅、表里、远近等。句子连贯要求叙述条理保持一致。 （3）语气一致。 句子表意时指代内容与关联词的衔接和呼应要一致，肯定语气，否定语气，委婉语气，激烈语气，书面语与口头语等要一致。 （4）句式一致。 2、连贯性。 连贯性指句子间上下贯通一气，内容相互照应，衔接。此外，还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。 九、语言表达 扩展语句 1、扩展语句四种类型： 压缩语段 1、压缩语段三种类型： 概括大意（导语新闻）；概括标题（精准、简练、有吸引力）；概括要点（准确全面）。 2、解题思路：压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细

24、地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。 3、解题步骤： （1）明确标准，弄清题干要求。（2）细读原文，弄清文体，分析层次，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。 长短与整散句的变换。 1、长句和短句长句和短句变换的关键在于找出句子主干。 （1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主干和附加成份。 2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。 3）主干部分独立为一句。 4）其他句用代词作主语或用关联词连接。 5）根据题干要求检验，按时间先后或事

25、理逻辑顺序排列。这一步常被忽略，需着重注意。 （2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，合并同类项，如定语、状语等。 2、散句变整句：先看散句散在那，如何变才能整齐，变完后要通畅。 仿用句式1、仿用句式考查三种能力： 语言运用能力；联想创新的思维能力；修辞方法的实际运用能力。 九种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复。 图文转换 漫画题型的语用写作题，也离不开审题。它主要以下面方式进行考察： （1）描述漫画画面内容； 描述内容许注意顺序的合理及信息的全面。 （2）说明漫画寓意（或阐述读漫画感想）； （3）给漫画拟定

26、标题； 这三种题型所考查的能力涵盖了理解、分析、概括、评价四个方面。 （4）拟公益广告。 读统计表一般需说出图表所反映的问题或者是趋势，一般需注意说出总的情况或趋势及特殊的情况或趋势。 十一、写作指导 （一）审清题意 1、新材料作文的审题 （1）抓实质。如果作文材料（现实材料或寓言材料）讲的是生活中的故事，那么，不要被其表面的文字所迷惑，要深入进行分析，找出隐藏在现象里的实质，然后抓住实质来确定角度。 （2）抓关键。如果作文材料中出现提示性的词句或者总结性的语言，那么，这很可能成为我们准确理解题意的关键，抓住了关键，也就能够选准角度。 （3）抓因素。作文材料一般都由多个因素构成，可以选择其中一

27、个因素作为写作的一个角度。 （4）注意作者的感情倾向性。文章要表达向上健康的精神。 2要在开头引材料，迅速点明文章中心论点。参看四步作文法：引议联结。 3要有分论点 4要有阐释句。  （二）一事一议型作文   文章不可再有别的论点立意，就是对这事有哪些看法，多角度，正反谈清自己的理解，客观公正不偏激，看准问题背后的原因，深入挖掘，设想出问题的危害或产生的良好的效益，合理引申。适当举例。 高考语文冲刺复习攻略 关于冲刺阶段的高考语文复习，考生朋友们应该努力解决好两个关键性的问题：态度问题和方法问题。高考语文复习进入冲刺阶段后，有一些影响考生复习语文的积极性的思想很容易抬头，所

28、以我们首先要给同学们提两条建议：第一，要相信继续复习语文会有效果；第二，要拿出行动，继续复习语文。具体说来，我们建议同学们注意做到以下三个“不要”：一、不要说“来不及了”。说到一般意义上的语文，其内容确实是无所不包，又广又活的，所以有人把语文比作大海：十年里有九年发大水，海水不见涨；十年里有九年干旱，海水不见少。广泛意义上的语文，学习内容宽泛，知识没个边际，求学者很难在一朝一夕之间有明显的长进，更难以在短期内形成较高的语文素养，这是事实；但是，作为高考考试科目的语文，它的范围是有限的，作为高考命题依据的高考说明对语文科目考查内容的规定也是很明确的，新的一年的高考试题，其内容、试卷结构及题目类型

29、，同上一年的高考试题的内容、试卷结构和题目类型，是不会有大的变化的。所以,考生朋友们如果因为所剩时日不多,便认为复习语文“来不及”，甚至认为复习语文没有意义，这是不符合高考语文实际的。二、不要说“无从下手”。有高考说明在，有近年的高考真题在，有语文必修、选修教科书在，怎么会“无从下手”呢？例如，高考说明要求“默写常见的名句名篇”，并在大纲说明中列出了64篇“推荐背诵篇目”；高考说明列出了六至七种病句类型，要求考生能够“扩展语句，压缩语段”；要求能够“选用、仿用、变换句式”。这些都是必将在高考试卷中出现的考查内容，考生是可以随时“下手”的。再以文言文为例，大纲要求“理解常见文言实词在文中的含义”

30、，“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，并列出了要求重点掌握的18个常用文言虚词。而语文教科书正是以“滚动播出”的方式，反复呈现省略、倒装、活用等文言知识，反复呈现常用文言实词和文言虚词的语境意义和用法，考生朋友们也是可以随时“下手”去识记、去巩固的。三、不要说“没时间复习语文”。你是考生，要应考就必须复习，必须训练，这是天经地义的事。我们承认，同学们其他科目的复习任务也确实很重，但是，语文在高考中毕竟也占据了好大一片天地；如果你硬要说自己“没时间”去复习它，这是没有道理的。在冲刺阶段，语文老师也将继续带领大家往前冲，当然也少不了要让大家去强记一些知识，去做一些必要练习；你如果能自觉配合自己

31、的语文老师，安排必要的时间去加强记忆，去认真地完成好训练任务，也会有不少收获；如果你因为“没时间”,便连配合老师的安排去落实必要的训练都做不到，这也是很不明智的。俗语“拳不离手，曲不离口”，强调的是持续训练的重要性，很在理。我们当然不赞成依赖考前突击，也不相信全凭考前突击能够创造奇迹，但是对民间的“临阵磨枪，不快也光”、“临时抱佛脚”之类的说法，我们也还不能简单地说它毫无根据。因此，针对高考说明规定的考点，针对高考试卷必将涉及的内容，拿出一点时间去巩固自己所学知识，去落实训练内容，这是很有必要的。第一，抓好名句默写。名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是十分宝贵的，所以

32、同学们应该努力争取得满分或至少得5分。不要认为为了6分而去背诵64篇,“代价”太大；要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复习巩固就行。当然，冲刺阶段的复习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。第二，抓好选择题练习。选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”；而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据高考说明的考点要求和近年高考真题题型，在第一轮复习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。关于选择题训练，应该注意两点：（1）不要盲目追求数量哪有那么

33、多时间呢？（2）继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。第三，抓好文言文基础训练。这里说的抓文言文基础训练，主要有两层意思：（1）要继续复习巩固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，特别要重点关注与现代汉语差别较大的实词词义。复习巩固基础知识的最有效的方法应该是：通过复习课文来巩固；通过做文言文阅读训练题来巩固；通过识记专门的复习资料来巩固。（2）强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意”评分与采“点”评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文达到“信”和“达”这两个基本标准，并有意识地落实

34、好省略、倒装、活用等知识点。比如，不能将“其李将军之谓也（恐怕说的就是李将军吧）”翻译成“他们是李将军的说吧”，不要将“袖利刃”中的“袖”字翻译成“袖子”。其次要注意避免因为望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。比如，不能将“母归，但见女抱庭树眠”中的“但”字译为“但是”，不能将“举世誉之而不加劝”的“劝”字错译为“劝说”，不能将“吾弟，非夫人（一般人，普通人）之弟”中的“夫人”错译为“夫人（妻子）”。第四，重视作文素材积累，抓好作文常规训练。重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零！素材最重要，不然一到考场作文，拿

35、不出内容来写，会很急人的。“巧妇难为无米之炊”，只要有米，哪怕不是巧妇，总不会饿的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完整；其次，要努力按照“五好”标准来作文。哪“五好”呢？好题目、好开头、好结尾、好结构、好语言。下面将“五好”的含义略加解释，供大家参考：1、好题目。“好”，当然没有个上限标准；但要算得上“好题目”，起码应该具有如下一些标志：一是语意一目了然，与作文材料相符，不会给人偏题之嫌。二是表意准确清晰，而且不出现知识性错误。比如，2008年高考考生作文中有“事(适)得其反”这样的标题，成语的意思很明确，与试卷提供的作文材料也相符合，但出现了醒目的错别字，这也会产生很

36、不好的影响。三是语言简洁，词语组合最好能有一点儿节奏感，最好能有点儿文采。比如，将“又少了一个人”与“人，又少了一个”两者对比，意思没有变化，但后者明显更富有节奏感，而且含有一定的感情成分。美国有一部讲花样游泳运动员的电影，我们国内流行的版本取名为“出水芙蓉”，这个翻译可以说是又“忠实”，又“美”。但如果翻译为“搅水女人”则要粗糙得多。2、好开头。“好开头”的标志是什么呢？第一，应该是明确集中，紧扣材料；既不要避而不提材料内容，也不要大量复述材料。第一段的字数呢？最好不要超过五行，两三行文字就揭出中心论点更好。第二，要有利于自己继续往下写第二段。第一段写得再好，第二段写不下去，也就没有意义。第

37、三，最好能够有一点儿文采。采用排比、对偶、疑问等修辞手法。比如毛泽东中国社会各阶级的分析的开头：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”这样的开头，既抓住话题要害，又点题，又引人关注，真是好开头。当然也欢迎用形象的手法引入，就像孟子的“鱼我所欲也”那样。3、好结尾。作为“好结尾”，第一当然是要总结全文，画龙点睛，呼应开头，呼应标题。第二，要简短有力，如果没有十分精彩的话语，字数最好不要超过三行，能一两行文字甚至一句话解决问题更好。第三，特别欢迎形象生动，有文采、有鼓动性、有感召力的语句。比如毛泽东星星之火，可以燎原的结尾：“它（指中国革命的高潮）是站在海岸遥望海中已经看得

38、见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”4、什么是“好结构”呢？对于考场作文来说，能够安排成“总-分-总”三段，就算是“好结构”啦。可惜，还有不少考生做不到这一点。有的考生很喜欢紧跟题目写上三五行字，然后换行，写上“题记”两个字。写第一段呢，动辄十多行文字，甚至更多；整篇文章看不出明显的开头，也没有简短集中的结尾，甚至就来个一段到底，这与前人概括的“凤头，猪肚，豹尾”的理想结构实在相去甚远。当然，如果更进一步要求，除了要注意篇章结构外，还应该注意段内层次。将一篇作文的篇章结构、包括段内层次安排得合理一点，安排得让

39、阅卷教师好看一点，这并不难，关键是同学们要在思想上予以重视，并主动拿出一点时间练习巩固。5、好语言。什么是好语言？高考说明的回答是：“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。这无疑是正确的。但我们在此想从作文训练的角度稍微具体地说一说。就考场作文来说，有几项要求还是可以作为具体指标来训练的。（1）我们姑且称之为“一二三五六工程”，即认真组织一组排比句，恰当运用上两三种修辞手法，准确使用上五六个成语。（2）避免使用没有被主流媒体认可或争议较大的网络用语，慎用英语或数学符号。请记住,没有那么多语文教师既懂语文，又懂英语，还对数学感兴趣，所以为了避免你的考场作文受不必要的损失，应该尽量使用“汉语”表达

40、。（3）运用材料要求准确，语言表达也要力求准确，关键的地方不要出现病句。比如，“屈原宁可死在刀下，也不改变自己的志向”(屈原什么时候死在“刀下”呢?)，“生活就像一杯不加糖的白开水”(还有一种加了糖的白开水吗?)；取标题更要严防语病，比如，一考生取的“在一技之长的天空飞翔”这样的标题，就存在明显的语病。第五，重视书写。 切记书写工整，请别怀疑，阅卷老师最喜欢“以貌取人”。语文考试如果不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小；字个个分开，不可藕断丝连；字轻重适度，不可过轻过重；字横平竖直，不可左倾右斜。 冲刺阶段，同

41、学们复习时间紧，复习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼”，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们可以相信，只要充满信心，拿出行动，抓住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去复习巩固，你在语文复习方面是一定会取得实效的。  语文复习最后的建议 语文素养并不等同于语文分数，只要复习策略应对得当，在高三后期复习之中，依然可以打造语文学科的不朽传奇。1、对照考纲说明，梳理板块框架 兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。对于高考这场硬仗而言，这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的各考点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数，不留盲点。同时，还要对照结

42、构图回忆联想围绕这些知识点考过哪些题型，每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型，“一个习题就是一个类型”，对其进行深入细致的探究，不要停留在一知半解上。2、建立习题档案，反复思考研读 有的同学到了复习后期还在盲目做题，结果是题目虽然做得多，但仍然是在同一个知识点、或是同一类题型上失分，究其原因就是没有注重典型例题的总结，不对照自己的错题反思，更不对错题归档整理。殊不知，失分点就是增分点，所以，后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注，加强解题后的反思，并舍得花时间再次钻研历届高考试题，领会其命题风格，对典型习题做好归档工作。3、注重识记积累，基础分

43、分必争 高考试题中的中低档题，历来都是“兵家”必争之地。为此，我们要特别注重落实这项工作。例如，对所需背诵默写的64篇文章的复习，就没有任何速成的技巧，考生必须要记牢、记准，动动手，把平时的易错字常写写，逐篇过关。对于成语题、病句题，要注意反复放到语境里面去理解为什么对，为什么错。文言文的翻译练习要坚持，最后阶段要做到字字落实，宁少勿错。4、回顾典型作文题，作文素材每日积累 要把已经训练过的作文材料结合自己当时的典型问题再看一看，吃透提示语，并划出要点；要注意选引材料不要照抄，尤其要注意是否点题、扣题。同时，拟题避免拟怪题，要一目了然；开头不必标新立异，实际入题；结构不能一段到底，句末要加句号；字数不能少于800字，也不要超太多；不会写的字换个字塞进去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，尽管高考日益临近，但仍要坚持作文素材的每日积累。 我们要始终坚信，不去看远方模糊的，而是做好手边清楚的，每天按计划有序进行，备考的每一天就会有滋有味，就会信心无限，就会走向成功。 数学复习最后的建议 针对今年高考的新形势和新特点，对于高三数学的后期备考，必须大胆变革和创新，以思想方法、解题策略和应试技巧为主线，打破知识结构的先后顺序，打破守旧的数学备考策略，让学生真正把方法学到手