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文档简介

1、课后笔记作为一名合格的教师，一定要处理好两个方面，既关注学生的心理健康，同时也要重视自己的心理健康。作为，一名合格的教师，就应该具备一颗善良而平和的心态，一定要随时调节好自己的心态，保持乐观积极向上的态度，对待每一位学生和身边的人。教师的言行举止，会直接影响到每一位学生，教师的心理健康从跟本上说，还的要教师自身调节维护。教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”如果遇到自己不喜欢的同事，您是如何处理的？具体事情具体对待，大千世界，何其不有，多换位思考，其实，并不难理解，有人的地方，就会有矛盾，就看你咋样对待矛盾，如何处理矛盾，

2、多一份宽容，少一份抱怨，多一份理解，少一份指责，多一分感激，少一分怨恨，人生处处是和谐。“德”是一种品德行为，指的是一种好的品行。“道”是在展示一切，“道”是道理，道德，道德，没有“道”何谈“德”，没有“德”也就显示不出来“道”的存在。就好像，相濡以沫。是的，以德服人，是每个人，在社会上生存下去的最基本底线。教书育人“生活即教育”、“社会即学校”。教育与人的生活具有同性质，教育就是在社会生活之中促成人的“生长”。为此，在实践通过丰富多彩的教育课程，把社会要求的道德规范与学生的生活世界密切融合，让学生在真实的学习生活中获得教育。教师不但是科学知识能力的传播者，培养者，而且是学生思想品德的教育者，

3、对学生世界观的形成有着深刻影响，坚持教书育人，为人师表，是每位人民教师的崇高职责。教师教书育人主要是教师在完成教学任务的同时，全面关心学生的健康成长，对学生管教，管学，管思想。把思想政治教育渗透到教育活动的各个环节中去。立德树人是学校的根本任务，教书育人是教师的圣神使命。一、突出“五个字”构建学生的行为体系首先让学生从“五个字”入手，层层递进，始终贯穿，互相循环，互相支持，学生着意构建一个行为体系，“听、说、读、写、做等行为感悟道理，学会思维。2、 遵循“六个因”选择适合的实施策略因材施教。因利乘便。因时而进。因陋就简。因势利导。因地制宜。立德树人，先树自己，后树学生。如果学生把您的话当耳旁风，您会怎么办?我不会当场说什么，等到事情过后，把他叫到办公室，先表扬，后闻原因，一定要尊重孩子，倾听孩子诉说。德是一种品德德是一种品德，即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。品德就其实质来说，是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物。从其对个体的功能来说，如同智力是个体智慧行为的内部调节机制一样，品德则是个体社会行为的内部调节机制。儿童不听老师的话，这是一种现象。教育要把“儿童当成儿童”以人为本，为了人，人是依据。做有“人”的教育，人在哪里抽象的，具体的人，生动的人，作为集体的人和个体的人，为了人

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