多位数乘一位数

1、附件1：应用案例信息表1.作者信息姓名严伟性别男出生年月1981年6月单位南川区石莲乡沿湖小学校E-mailncyanxinghua联系电话159237313602.指导教师信息姓名性别出生年月单位E-mail联系电话3.案例基本信息题目老牛和小羊年级二年级学 科音乐4.所在学校和班级基本情况南川区石莲乡沿湖小学校是一所具有三个年级的村小学，地处南川区西南部，坐落于南川区石莲乡二郎桥边，距城区约30公里。这里群山连绵，绿水环抱，气候宜人、人杰地灵，是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。本教学点的二年级共有学生25人，由于教室较小，我就选了18个学生来上这节课。这个班的学生都很聪明可爱，年龄

2、都在7、8岁左右，在各个方面这些孩子都能够自主完成各项任务。同时这些学生经常用教学点资源进行学习。5.案例具体内容：老牛和小羊是一年级下期音乐（人教版）第三单元音乐中的动物里的唱歌歌曲，这是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲，歌曲老牛和小羊是为宫调式，2/4拍，歌曲共有12小节，素材基本由三个乐句组成，简洁明了。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、二乐句反复出现，即为歌曲增添了趣味性，引发学生学习的兴趣，有味第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲老牛和小羊是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿

3、了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。在本节课中，我根据本班的实际情况，针对本节内容，制定以下（1）教学目标：a) 知识与能力目标：学唱老牛和小羊，能熟练地、用自然的声音有表情的演唱或背唱b) 过程与方法：通过声势律动，引导学生体验声部的不同；让学生在充分感知歌曲的过程中，初步尝试二声部的演唱c) 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，是学生在学唱二声部歌曲老牛和小羊的过程中，充分体验音乐的美感以及友爱与合作的快乐。（2）教学重难点帮助学生树立起合唱的概念，通过声势训练和反复听赏，引入歌曲的学习。分辨并学习二声部（3）教法、学法义务教育阶段，音乐教育不是为了培养专门的音乐人才，

4、而是面向全体学生，是每一个学生的音乐潜能得到开发并使它们从中受益。所以教学活动的设计应以学生为主体，师生活动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。音乐新课标规定把态度、情感体验放在首位，改变课程结构国语强调学科本位，在教学中充分发挥学生的主动性，注重对学生能力的培养，由于此次执教的是一首唱歌课，所以我根据学生年龄特点选择了以下教法：a) 游戏导入法：设置音符宝宝叠罗汉的游戏，两个音符上下排整齐，通过这样的游戏让学生对合唱有一定的概念b) 角色扮演法：让学生分角色学习歌曲，培养学生的表演能力，树立自信心。c) 听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合二年级学生的年龄特点，便于学生学会歌曲

5、。学法：1.自主学习法：通过教师的引导，让学生自主学习歌谱2.表演法：通过观察视频，让学生跟着学习表演牛和羊的角进行唱歌练习（4）案例应用分析在本次运用教学点数字资源进行上课时，我注重了学生的年龄特点，有条不紊地适时地运用资源。教学点资源对于本班的学生不再陌生，学生能根据资源的各个方面进行自主学习和合作学习，本节课的教学效果已基本达到教学目标，学生对音乐的基础知识有了一个更大的进步，越来越喜欢上关于教学点资源的音乐课了。同时也在学生的心中已经播下了一颗音乐的种子了。在学生练习唱歌的过程中，教师变得轻松了，只需要组织学生按照资源里的过程进行教学，用鼠标点一下屏幕，就能高效率地完成教学任务，通过这

6、种教学，在我的心中也认识到了积极运用教学点数字资源对于学生和老师来说，是一件非常重要的事情。资源丰富，完全是按照学生教材的编排，里面有各种的动画，形象直观，小学生看的时候有强烈的兴趣，学习起来就比较轻松；对于教师来讲，再也不用花太多的精力去寻找各种教学资源，寻找完以后还要去编辑，在本次上课的过程之前，只需要对本节课的教学流程去熟悉一下，然后按着步骤一步一步地进行教学。（5）评析本节课我在各方面都做了详细的分析，在教学中也取得了良好的效果。学生学习的过程中，能运用以前的学习方法进行自主学习和合作学习。大部分学生能够在很短的时间里完成相应的学习任务，这些都有赖于教学点数字资源的帮助。但是有些地方也值得改进一下， 比如在