五年级英语下册Recycle2第二课时

1、 五 年级 英语 科 Recycle 2 单元（章）第 2 课（节）集体备课（2017年 月 日）主备人杨菊成员 周 淦 罗 丽审核人课题Recycle 2 P68 - P69 第二课时教学三维目标1、 知识目标：（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第四至第六单元的主要语言。2、 能力目标：（1）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。（3）能够在情境中灵活运用4-6单元所学的主要句型。3、 情感目标：通过不同的活动复习与巩固第四至第六单元中所学的主要语

2、言及第四至第六单元的语音知识，树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。教学重点（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第四至第六单元的主要语言。（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。教学难点第四至第六单元语言的综合运用。教学过程个性备课Step 1 Warm up (热身）1.Greetings.T: Hi, everybody. Ss: Hi, Miss/Mr. How are you?T: Im fine, thank you. And you?

3、 Ss: Im fine, too.T: Are you ready for English? Ss: Yes.2.呈现各种景区的照片,引导学生说出景点。（用课件作好图片准备）T: Where is it? Ss: Its a forest/mountain/nature park.设计意图：与学生讨论某个景点的照片，可激起学生学习的兴趣，同时很自然的引出下文。Step 2 Presentation （新课呈现）1.教学P68内容(1)呈现课本雪山的图片，观察图片，想象自己到了图片所指的旅游景点，再看课本图片右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答问题。(2)同桌互相说一说，然后请学生

4、展示。(3)教师将一个学生的回答的句子连在一起，并作适当调整，成为一篇简短的游记，与学生欣赏。 I am in Jilin. Its winter. Im playing in the snow. My parents are here, too. They are taking pictures. I will take pictures, too.(4)呈现Mike的图片，讨论图片。T: Look. This is Mikes photo. What do you see? S1: Mike is running.S2: Zhang Peng and John are playing fo

5、otball.(5)看图，完成填空。(6)师生一起核对答案。(7)复习动词的现在分词的用法和构成。(8)听录音跟读录音（利用光盘播放），按照正确的语音、语调、意群、朗读日记。设计意图：每个活动，先引导学生观察图片，培养学生的观察能力，然后再引导学生展开讨论。2. 教学P69内容 (1)呈现情境图，引导学生展开想象。T: Now if youre in the summer camp with Miss Whites class. Zoom and Zip are going to visit you. They will bring you and your friends many gift

6、s. What do you want them to bring to you?S1: I want them to bring me.(2)点击准备好的课件，呈现带来的礼物，学生快速说出这些礼物。(3)听录音回答问题。 Whose bottle is the green one? Whose bottle is the red one?(4)再次听录音，跟读对话。(5)两人模仿对话讨论图片中的另外的礼物。(6)复习名词性物主代词的用法。(7)T: Now please read the sentences. Find “friends” for the words in this tabl

7、e. 自读句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，填写表格，然后核对。(8)复习th, wh, nk, ng的发音规则。(9)播放四个句子的录音，先欣赏接着跟读，然后自由朗读。设计意图：教学每个活动，引导学生先理解后运用，最后总结。Step 3 Consolidation and extension（巩固与拓展）1.播放绕口令，学生练习。（用课件呈现）My brother gets three maths books for his tenth birthday. Oh, too many!What a sweet little white whale! Whose is it?

8、设计意图：复习和巩固th, wh, nk, ng字母组合的发音。2. Play a game 学生在纸上画一个圆，划分三个部分。分别写上第四至第六单元的核心词汇：月份、名词性物主代词、动词现在分词。四人小组内，学生轮流拿一支笔当指针，让其旋转，当笔停下来时，笔尖指哪个半圆，该生就根据哪个半圆的主题进行语言表达。如：. isnt reading a book. 设计意图：复习第四至第六单元的核心词汇和句型，帮助学生建立词汇的分类认知。Step 4 达标检测一、根据发音找规律，补全单词，并连线。 1. three thanks ma_ _s 2. think pink i_ _ 3. when w

9、hat _ _ere 4. young long si_ _ 二、单项选择。 ( ) 1. _ bottle is this? Its Amys. A. What B. Whose C. Whos ( ) 2. Mike is _ in the park. A. running B. run C. running ( ) 3. There are two pens on the desk. The red one is_. The black one is_. A. mine, yours B. mine, your C. yours, her三、按要求完成句子。1. John is playing football. Tom is playing football.（合成一句话。） John and Tom _ _ football.2. Im listening to music.（就划线部分提问。） _ _ _ _?3. This is his sh