2022年华科版《小结与复习3》公开课教案

1、第5章 数据的收集与整理1、 目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：1.了解总体、样本、个体等根本概念；2.知道调查的几种方式及其特点；3.理解扇形统计图的特点；4.理解数据收集的一般步骤；重点：了解几种统计图侧重表达的信息，学会选择适宜的统计图表并会绘制统计图表，能准确而迅速地反映出要表达的信息；难点：根据统计的结果做出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能清晰地表达自己的观点，并进行交流.学习策略：通过具体实例认识有关统计概念如样本、总体、个体等和统计方法如抽样调查等；在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中，逐步学会用数据说话，自

2、觉地想到用统计的方法来解决一些问题.二、学习与应用知识点一：总体、样本的概念1、 总体：2、 个体：3、 样本：4、 样本容量：注意：为了使样本能较好地反映总体的情况，除了要有适宜的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体都有同等的时机被抽到.知识点二：全面调查与抽样调查调查的方式有两种： ： 一 调查：考察全面对象的调查叫 调查. 全面调查也称作 ，调查的方法有： 调查、访问调查、调查等.二抽样调查：假设调查时因考察对象牵扯面较广，调查范围大，不宜采用全面调查，因此，采用 调查. 调查只抽取一局部对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况.抽样调查的意义：1减少统计的工作量；2抽样调查是

3、实际工作中应用非常广泛的一种调查方式，它是总体中抽取样本进行调查，根据 来估计总体的一种调查.三判断全面调查和抽样调查的方法在于：1 是对考察对象的全面调查，它要求对考察范围内所有个体进行一个不漏的逐个准确统计；而 调查那么是对总体中的局部个体进行调查，以样本来估计总体的情况.2注意区分“ 和“ 在表述上的差异. 在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小.知识点三：扇形统计图和条形统计图及其特点1扇形统计图的特点：用扇形 表示局部占总体的百分比；易于显示每组数据相对于总体的百分比；扇形统计图的各局部占总体的百分比之和为100%或1

4、.在检查一张扇形统计图是否合格时，只要用各局部占总量的百分比之和是否为 进行检查即可.2扇形统计图的画法：把一个圆的面积看成是 ，以圆心为顶点的周角是360°，那么圆心角是36°的扇形占整个面积的，即10%. 同理，圆心角是72°的扇形占整个圆面积的，即20. 因此画扇形统计图的关键是算出 的大小.扇形的面积与圆心角的关系：扇形的面积越大，圆心角的度数 ；扇形的面积越小，圆心角的度数 . 扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是： 3扇形统计图的优缺点：扇形统计图的优点是易于显示每组数据相对于总数的大小，缺点是在不知道总体数量的条件下，无法知道每组数据的具体数量.二用

5、一个单位长度表示一定的数量关系，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做 1 统计图的特点：能够显示每组中的 数据；易于比拟数据之间的差异.2 统计图的优缺点： 统计图的优点是能够显示每组中的具体数据，易于比拟数据之间的差异，缺点是无法显示每组数据占 的百分比.注意：1条形统计图的纵轴一般从0开始，但为了突出数据之间的差异也可以不从0开始，这样既节省篇幅，又能形成鲜明比照；2条形图分_ _和_两种.类型一：考查根本概念例1为了了解2021年河南省中考数学考试情况，从所有考生中抽取600名考生的成绩进行考查，指出该考查中的总体和样本分别是

6、什么？思路点拨：从概念上来看，总体即考查对象，样本是考查对象，还要注意考查的对象是解析：总结升华： 举一反三：【变式】2007年某县共有4591人参加中考，为了考查这4591名学生的外语成绩，从中抽取了80名学生成绩进行调查，以下说法不正确的选项是.A4591名学生的外语成绩是总体；B此题是抽样调查；C样本是80名学生的外语成绩；D样本是被调查的80名学生.答案：类型二：调查方法的考查例2以下调查中，适合用普查全面调查方法的是.A电视机厂要了解一批显像管的使用寿命；B要了解我市居民的环保意识；C要了解我市“阳山水蜜桃的甜度和含水量；D要了解某校数学教师的年龄状况.思路点拨：工作量太大，太复杂，

7、只能作抽样调查，而可以作普查，即全面调查.解析：总结升华： 举一反三：【变式】以下抽样调查中抽取的样本适宜吗？为什么？1数学老师为了了解全班同学数学学习中存在的困难和问题，请数学成绩优秀的10名同学开座谈会；2在上海市调查我国公民的受教育程度；3在中学生中调查青少年对网络的态度；4调查每班学号为5的倍数的学生，以了解学校全体学生的身高和体重；5调查七年级中的两位同学，以了解全校学生的课外辅导用书的拥有量.答案：类型三：考查整理数据的能力例3图中所示的是2001年南宁市年鉴记载的本市社会消费品零售总额亿元统计图.2001年2000年1995年1990年1980年1950年亿元请你仔细观察图中的数

8、据，并答复下面问题. 1图中所列的6年消费品零售总额的最大值和最小值的差是多少亿元？2求1990年、1995年和2000年这三年社会消费品零售总额的平均数.3从图中你还能发现哪些信息，请说出其中两个.思路点拨：从图中可以看出最大值是_亿元，最小值是_亿元.第3题为开放性问题，答案不唯一. 解析：总结升华：_举一反三：【变式】某中学在一次健康知识测试中，抽取局部学生成绩分数为整数，总分值为100分为样本，绘制成绩统计图，请结合统计图答复以下问题.人数41 4320分数1本次测试中抽取的学生共多少人？2假设这次测试成绩80分以上不含80分为优秀，那么优秀率不低于多少？答案：类型四：条形统计图和扇形

9、统计图例4某厂生产一种产品，图一是该厂第一季度三个月产量的统计图，图二是这三个月的产量占第一季度总量的比例分布统计图，统计员在制作图一、图二时漏填了局部数据.20001500100050015001900产量/件月份/月一月二月三月图一图二三月38%二月32%一月根据上述信息，答复以下问题：1该厂第一季度哪一个月的产量最高？月.2该厂一月份产量占第一季度总产量的%.3该厂质检科从第一季度的产品中随机抽样，抽检结果发现样品的合格率为98.请你估计：该厂第一季度大约生产了多少件合格的产品？写出解答过程思路点拨：由条形统计图可知，月份的产量最高，由扇形统计图可知，月份的产量占总量的百分为：.解析：举

10、一反三：【变式1】图中是甲、乙两户居民家庭全年各项支出的统计图.支出/元工程衣着食品教育其他2 0001 6001 2008004000甲根据统计图，以下对两户居民家庭教育支出占全年总支出的百分比做出的判断中正确的选项是.A甲户比乙户大； B乙户比甲户大； C甲、乙两户一样大； D无法确定哪一户大.分析：从图甲中可以直接读出甲户居民家庭全年的各项支出：衣着元，食品元，教育元，其他元，故全年总支出为：，由此求出甲户教育支出占全年总支出的百分比为；由图乙得知乙户居民的教育支出占全年总支出的百分比为，所以选.答案：【变式2】图中所示是北京奥运会、残奥会志愿者申请人来源的统计数据，请你计算：志愿者申请

11、人的总数为万；其中“京外省区市志愿者申请人数在总人数中所占的百分比约为精确到0.1%，它对应的扇形的圆心角约为精确到度.分析：由统计图可知，志愿者申请人的总数为：.其中“京外省区市志愿者申请人数在总人数中所占的百分比约为，它所对应的扇形圆心角约为：答案：3、 总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们稳固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。通过本章的学习，使我们能够根据统计结果做出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比拟清晰地表达自己的观点，进行交流；认识到统计在社会生活及科学领域中的作用，并能解决一些简单的实际问题. 本章内容属于数学学科中

12、的统计学范畴，在初中数学中占有重要的根底地位，是进一步学习统计和概率学的根底. 学习中要积极参与知识的探索过程，并且带着自己的看法、想法与其他同学交流，从中可获得更多的方法和自信. 加强统计思想、转化思想和数形结合思想的具体应用，在收集数据、描述数据的过程中，要求我们能及时把数据转化成统计图，从而实现信息转化；在实际操作过程中，又能从统计图中捕捉有用的信息，充分发挥数形结合的作用.3乘、除混合运算1能熟练地运用有理数的运算法那么进行有理数的加、减、乘、除混合运算；(重点)2能运用有理数的运算律简化运算；(难点)3能利用有理数的加、减、乘、除混合运算解决简单的实际问题(难点)一、情境导入1在小学

13、我们已经学习过加、减、乘、除四那么运算，其运算顺序是先算_，再算_，如果有括号，先算_里面的2观察式子3×(21)÷，里面有哪几种运算，应该按什么运算顺序来计算？二、合作探究探究点一：有理数乘、除混合运算计算：(1)2.5÷×；(2)÷×.解析：(1)把小数化成分数，同时把除法变成乘法，再根据有理数的乘法法那么进行计算即可(2)首先把乘除混合运算统一成乘法，再确定积的符号，然后把绝对值相乘，进行计算即可解：(1)原式××××1；(2)原式××4.方法总结：解题的关键是掌握运算

14、方法，先统一成乘法，再计算探究点二：有理数的加、减、乘、除混合运算及乘法的运算律【类型一】 有理数加、减、乘、除混合运算计算：(1)×(6)÷；(2)×(12)解析：(1)先计算括号内的，再按“先乘除，后加减的顺序进行；(2)可考虑利用乘法的分配律进行简便计算解：(1)×(6)÷×(6)÷(10)×1010；(2)×(12)×(12)×(12)3×(12)×123×12×1236333.方法总结：在进行有理数的混合运算时，应先观察算式的特点，假设

15、能应用运算律进行简化运算，就先简化运算【类型二】 有理数乘法的运算律 计算：(1)×(24)；(2)(7)××.解析：第(1)题括号外面的因数24是括号内每个分数的倍数，相乘可以约去分母，使运算简便利用乘法分配律进行简便运算第(2)题7可以与的分母约分，因此可利用乘法的交换律把它们先结合运算解：(1)×(24)×(24)×(24)20(9)11；(2)(7)××(7)×××.方法总结：当一道题按照常规运算顺序去运算较复杂，而利用运算律改变运算顺序却能使运算变得简单些，这时可用运算律进行简化运算【类型三】 有理数混合运算的应用海拔高度每升高1000m，气温下降6.某人乘热气球旅行，在地面时测得温度是8，当热气球升空后，测得高空温度是1，热气球的高度为_m.解析：此类问题考查有理数的混合运算，解题时要正确理解题意，列出式子求解，由题意可得8(1)×(1