《建筑装饰设计》课程标准.doc

1、建筑装饰设计课程标准课程代码： 00721110适用专业：建筑装饰工程技术专业学时：72学分：5开课学期：第四学期第一部分 前言1. 课程性质与地位建筑装饰设计是一门多学科交叉、 综合性较强的专业课程。 着重研究建筑装饰设计的一般原则和空间、光影、色彩、陈设、界面等设计要素的组合关系，研究各类建筑装饰设计的基本原则和方法， 是高职建筑装饰工程技术专业的主要专业课。 其先修课程为 设计基础 、建筑装饰制图与识图 、 手绘效果图快速表现等课程。2. 课程标准的设计思路针对高职高专培养应用性高技能设计人才的培养目标， 通过对课程内容的精心筛选， 突出“理论必需、够用即可，强化实践应用和操作熟练”的教

2、学思想，教学要求充分运用教学资料，剖析案例。通过本课程的学习，使学生掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，培养学生的创造性思维能力， 使学生具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力， 具有从事一般建筑装饰设计、 装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力， 熟悉装饰设计的基本程序， 了解相关专业标准， 达到本专业学生应获得的建筑装饰设计员职业资格要求。第二部分 课程目标1知识目标（ 1） 掌握建筑装饰设计的基本原理和基本方法，熟悉装饰设计的基本程序。（ 2）具备一定的装饰设计构思创作和设计表达能力。（ 3）具有从事一般建筑装饰设计、装饰施工图设计与绘制以及效果图表现的基本职业能力。（ 4

3、）对相关行业标准做进一步了解。2能力目标培养：（ 1）具有居住、酒店、办公空间平面功能组织能力；（ 2）具有居住、酒店、办公空间造型能力；（ 3）根据方案合理应用装饰材料的能力；（ 4）熟练准确地进行建筑装饰施工图绘制的能力；（ 5）具有设计方案投标的能力；（ 6）团队协作能力。3素质目标（ 1）具有团队协作能力和创造能力；(2)具有吃苦耐劳精神；(3)具有良好是沟通交流能力。第三部分内容标准1.课时分配序号课程单元学习内容经夫子时理论实践理实一体1建筑装饰设计概论建筑装饰设计的内容和设计要素 建筑装饰设计原则和设计依据 人体工程学与建筑装饰设计 建筑装饰设计方法和设计程序2项目训练1厨房设计

4、42室内空间组织设计室内空间的概念室内空间的类型与空间形态心理空间构图的形式美法则室内空间组织设计2项目训练2办公空间组织设计43室内空间界面设计室内空间界面设计的一般原则地面装饰设计侧界面装饰设计(包括墙面、柱 子、隔断等)顶棚装饰设计门窗装饰设计2项目训练3餐厅空间界面设计44室内光环境设计、室内色彩设计欣赏照度、亮度、光色的概念；室内照明的作用色彩的基本概念色彩的作用和效应2项目训练4室内空间上色联系45家具与陈设室内绿化、小品家具的作用与分类家具的设计与布置 陈设的作用与分类陈设的配置原则和陈列方式室内绿化的作用室内水体、山石及小品的配置原 则2实训练习5室内家具一整体衣柜 设计46综

5、合项目训练一家装设计127综合项目训练二娱乐空间设计128综合项目训练三餐饮空间设计129综合项目训练三酒店客房设计6合计722.课程单元描述课程单k建筑装饰设计概论课时数6学习目标掌握建筑装饰设计的内容和设计要素，建筑装饰设计原则和设计 依据，人体工程学与建筑装饰设计之间的联系，建筑装饰设计方法和 设计程序。通过厨房设计掌握人体工程学在建筑装饰中的应用。学习内容建筑装饰设计概述及人体工程学的应用。教、学、做内容安排教师指导学生认识建筑装饰设计的含义、建筑装饰设计的分类、 建筑装饰的发展。教师和学生共同理解建筑装饰设计的含义、目的。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。教学方法和建议理论讲授

6、、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元二室内空间组织设计课时数6学习目标掌握室内空间设计的形式美法则，以及空间类型等知识。学习内容室内空间常见类型及设计要点，并通过办公空间设计对室内空间 组织设计重点掌握。教、学、做内容安排教师指导学生认识室内空间的概念、室内空间的类型及特点。学 生理解空间构图的形式美法则、空间分隔和空间序列设计的方法。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元三_室内空间界面设计课时数6学习目标掌握室内空间界面设计的一般原则，地面装饰设计，侧界面装饰 设计（包括墙面、柱子、隔断等 ），顶棚装饰设计，门窗

7、装饰设计。学习内容空间界面设计的一般原则，地面装饰设计，侧界面装饰设计（包括墙面、柱子、隔断等），顶棚装饰设计，门窗装饰设计，并通过办公空 间的界面设计掌握该知识点。教、学、做内容安排教师指导学生认识室内界面设计的一般原则、设计要求。学生理 解地面装饰设计、墙面装饰设计、顶面装饰设计、门窗装饰设计的原 则和方法。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元四室内色彩设计和光环境设计欣赏课时数6学习目标通过理论学习和多媒体欣赏掌握室内色彩设计的一般原则，及设 计方法。通过作业掌握色彩设计的要素。学习内容通过欣赏让学生掌握色彩的基

8、本概念、作用和效果，材质、照明 与色彩，室内色彩设计的原则和方法。了解光的照度、亮度、光色的 概念；室内照明的作用。教、学、做内容安排教师指导学生认识色彩的基本概念、色彩三要素。学生通过多媒 体欣赏认识色彩的作用和效应。学生通过作业掌握材质、光照对色彩 效果的影响，以及室内色彩设计的基本原则和方法。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元五家具与陈设设计欣赏及室内小品设 计欣赏课时数6学习目标掌握家具的作用与分类，家具的设计与布置，陈设的作用与分类， 陈设的配置原则和陈列方式，通过多媒体欣赏了解室内绿化，室内水 景与石景，

9、室内小品配置方法。学习内容家具的作用与分类，家具的设计与布置，陈设的作用与分类，陈 设的配置原则和陈列方式，室内绿化，室内水景与石景，室内小品。 并通过室内家具一整体衣柜的设计掌握该知识点。教、学、做内容安排教师指导学生认识家具的类型及特点；陈设的内容和种类。学生 通过案例认识家具设计的基本依据和设计要点，家具、陈设的选配原 则和布置方法。教师指导学生认识室内绿化的作用；室内水体、山石 及小品的配置原则。学生通过案例认识室内植物的选择和基本布置方 式；室内水体、山石及小品的选配方法。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元

10、六综合项目训练一、家装设计课时数12学习目标掌握家装设计方法、流程及设计要点。学习内容居住建筑的功能组成及组合关系；居住建筑装饰设计的基本要 求；居住建筑装饰设计的工作流程和设计程序；居住建筑装饰设计的 基本要求。教、学、做内容安排教师指导学生认识居住建筑的分类、居住建筑的功能组成及组合 关系；居住建筑装饰设计的基本要求；居住建筑装饰设计的工作流程 和设计程序；居住建筑装饰设计的基本要求。教师通过案例及多媒体 教学使学生掌握主要功能空间设计要点。教师给出设计任务书，并指 导学生进行练习。学生通过项目实践掌握起居室、餐室、卧室空间的设计要点以及 门厅、厨房、浴厕间的设计要点。教学方法和建议理论讲

11、授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元八综合项目训练二、娱乐空间设计课时数12学习目标掌握娱乐空间设计方法、流程及设计要点。学习内容娱乐空间的功能组成及组合关系及设计要求。教、学、做内容安排教师指导学生认识娱乐空间的分类、及功能组成及组合关系。教 师通过案例及多媒体教学使学生掌握主要功能空间设计要点。教师给 出设计任务书，并指导学生进行练习。学生通过综合项目实践掌握 ktv包间的设计要点。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单元九综合项目训练三、餐饮空间设计课时数12学习目标掌握餐饮空间设计方法、流程及设计要点。学习内容餐饮空间的功能组成及组合关系

12、；餐饮空间装饰设计的基本要 求。教、学、做内容安排教师指导学生认识餐饮空间的分类、功能组成及组合关系以及此 类建筑装饰设计的工作流程和设计程序。教师通过多媒体教学使学生 掌握功能空间设计要点。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。学生通过实践掌握餐饮空间的设计要点。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。课程单7ttt综合项目训练四、酒店客房空间设计课时数6学习目标掌握酒店空间设计方法、流程及设计要点。学习内容酒店空间的功能组成及组合关系；酒店空间装饰设计的基本要 求。教、学、做内容安排教师指导学生认识酒店空间的分类、功能组成及组合关系以及此 类建筑装饰设计的工作流程

13、和设计程序。教师通过多媒体教学使学生 掌握功能空间设计要点。教师给出设计任务书，并指导学生进行练习。学生通过实践掌握酒店客房空间的设计要点。教学方法和建议理论讲授、教师示范、作业评讲。教学条件要求制图室。第四部分课程考核1 .过程性考核方式及说明本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表一：表一过程性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例（）1学习质量课堂提问、作业802学习态度考勤、操行（根据教学日志）20合计1002 .期末考核方式及说明期末考核采用卷面限时绘画考试，重点考核学生建筑装饰制图知识、电脑效果图及手绘快速表现能力的掌握情况和掌握程度。具体考核标准和知识点如下表:表二考核标准序号考核的知识点及要求成绩比例（）1建筑装饰平面图、立面图等的绘制符合制图规范302整体设计有创新且注重功能性203效果图的设计能够满足施，要求204设计图纸设计排版合理、表达清晰，效果良好205设计说明清晰10合计1004 .课程成绩构成及说明本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末理论考核等。具