比较韧性教学设计杨惠珍

1、附件 1：教学设计 封面格式NO：温州市小学各学科“新常规·新设计”评比学科：小学科学学校：龙湾区永中第一小学姓名：杨惠珍题目：比较韧性联系手机：比较韧性教学设计比较韧性是教科版小学科学三年级上册第三单元我们周围的材料的第三节内容， 教材一共安排了 “比较韧性” ，“认识塑料”以及 “塑料可回收利用”三个部分，要求学生会解释 韧性是指物体在受力变形后不教 易折断的性质，并知道塑料是韧性比较好等多种优点的材料， 培养“从塑材 料回收、循环使用这样的小事做起”来保护环境的行为习惯。三年级学生有了一定的 学习和生活经验的积累，对科学探究有一定的认识，懂得了与 一些实验和记录的方法，但通过教

2、材的活动设计的体验过程，无法正确的描述比较材料韧性的方法、环保只是意识没有具体的行动路径，很难达成学编者的意图。 我从以下三方面做了教学改进：首先是创设用比较身体的韧情 性情境引出材料韧性的比较，改进教材的实验设计：通过挂相同的重物看谁先断裂的方法比较不同材料的韧性，比较出塑料的韧性好；其次用阅读分 小资料展示塑料的种种优点，再提出塑料垃圾的难处理，形成一种强烈的析对比；最后通过一个自己做的小实验让学生明白塑料是可以回到工厂再加工的，自然而然引出塑料垃圾应该放入可回收垃圾桶回收，培养“从塑料回收、循环使用这样的小事做起”来保护环境的行为习惯。科学概念 :1韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性

3、质，塑料是韧性比较好的材料。教2塑料能循环利用。学过程与方法 :1用简单的方法比较材料的韧性。目2通过阅读资料来认识塑料的特点。情感、态度、价值观 :标1体验到可以用实验的方法来解释材料的韧性等物质的性质。2培养“从塑料回收、循环使用这样的小事做起”来保护环境的行为习惯。教学1. 认识塑料，比较材料韧性的方法2. 塑料能回收、循环使用重点教学比较材料韧性的方法难点教学学生：一套长度、直径一样的塑料棒、铁棒、木棒，钩码五个，自制教具一份，任务单一张，塑料小知识阅读资料一份。准教师：课件，荧光棒备活动设计设计意图一、创设情境，引出课题1. 荧光棒和彩色木棒进行对比，提出“韧性”这样的引出既引起了学

4、的概念：韧性是指物体在受力变形后，不易折生的兴趣，又能让学生很断的性质，然后引出课题-比较韧性。容易的理解了什么是韧性。为之后的活动起了铺垫作用。2. 聚焦本课核心任：比较韧性。教二、任务设计，实验记录学1. 比较人体的韧性过请两位身材相似的同学来比较韧性。教师示范记录比较结果。程从比较人体的柔韧性入手，学生能很容易的过渡到比较材料柔韧性的方法。教师的示范记录为学生之后实验的记录提供了一种方法。2. 比较材料的韧性聚焦韧性的概念，和学生一起研讨比较韧性的方法。可以用力折三种材料看哪种材料先断裂。引导学生说出比较要具有公平性，需要选择相同形状的材料和用相同大小的力。让学生总结实验过程：在三种材料

5、的棒都上挂五个的钩码，看谁先断。教师出示自制教具，让学生在自制教具上做实验。（如下图）本段教学片段，书本上的实验很难正确比较出材料的韧性，这里我不采用教材上的实验，而是对教材上的实验进行改进：通过挂相同的重物看谁先断裂的方法比较不同材料的韧性。用这种方法来比较韧性，这样得出的结果显得更有科学性。在教学过程中，自己做了一个简单的教具，让学生在我做的教具上做实验，学生操作起来就方便很多了。教学过程3. 学生实验，教师巡视任务单1.请写（或画）出三种材料最后的形状。让学生实验的同时能进行思考。主要思考塑料和2.我选出韧性最好的材料是（请在韧性好的材金属这两种材料，谁的韧料下面打）。性更好。3.说出我

6、选择这种材料的理由提示1. 选出韧性好的材料 ;2.实验过程请轻声讨论，认真实验提示为了实验能更加顺;3.实验结束后上交材料并保持安静。利的进行。三、汇报结果上台汇报，是为了教会三1.学生花 1 分钟时间整理一下汇报内容，组织年级的学生不仅会自己一下汇报语言。记录还要会把自己的结2.请方法不同的小组上台详细汇报。果展示出来。3.剩下的小组轮流汇报实验结果，教师把实验教师把实验结果汇总在结果汇总在黑板上。黑板上，让学生能很直观的看到哪种材料的支持者比较多。小结：塑料和金属的韧性都很好，我们还不能学生会对塑料和金属谁比较出结果。但是我们能看到塑料弯曲更多，的韧性好有争议，教师做说塑料更软。塑料还有

7、很多优点，所以生活中说明，同时也承接了下面塑料应用很广泛。的内容。四、认识塑料这个活动让学生更加清1. 给出塑料小知识资料楚塑料在生活中的应用教学生结合生活经验谈谈塑料的应用和优十分的广泛，随处可见。学点。不仅有他们熟悉的领域，教师在黑板上用气泡图表示出塑料的优更有很多他们不知道的过点。地方，都要用到塑料制品。程塑料小知识：在人类社会现代化进程中， 塑料起着至关重要的作用。以下我们就讲一下塑料在人类文明社会发展中的地位与作用。一、塑料在农业中的应用塑料小知识阅读资料。（具体在附件）二、塑料在建筑领域中的应用三、塑料在汽车领域中的应用四、塑料在医用与食品包装中的应用2. 塑料垃圾的处理PPT展示

8、塑料垃圾的难处理问题。让学生自己说说塑料垃圾随意处理的危害。塑料丢弃塑料这么有用，但是塑料垃圾却很难处理。这样学生的情感才会受到冲击，我们的教学目标才能逐步达成，才会产生迫切需要一种更好的方法来处理塑料垃圾。塑料袋埋在地里需要200 年以上才能腐烂并且严重污染土壤塑料丢弃堵塞沟渠和排水系统，对动物生存构成威塑料燃烧塑料燃烧可产生一种致癌物质的“二恶英 ”，此物质久久悬浮于空气中，随着空气吸入人体且极难被排出，当体内的 “二恶英 ”达到一定含量后就会引起各种疾病。3. 塑料的循环利用视频 -塑料的循环利用介绍塑料制品的回收标志和工厂的回收加工过程视频截图视频的介绍，给了学生一条出路，学生发现废旧

9、塑料是可以重新加工出新的塑料的。从老师手中的废旧塑料引出塑料上的回收标志，学生会意识到原来这么多塑料都能回收。再引出这么多的废旧塑料都能拿回工厂重新加工，大大减少了垃圾的产生。最后问学生：怎么帮主工厂回到垃圾，学生自然就想到了垃圾分类，会在使用塑料后把垃圾扔进可回收垃圾桶。相信学生的情感会得到提升，保护环境的意识会更加强烈。3. 学生谈谈哪方面做起这个拓展作业把学生在五、拓展作业课堂上学到的东西融入课后寻找塑料制品上的回收标志，了解不生活，并从生活中获得更同数字的意义。多的知识，这才是科学课的真谛。3.3 比较韧性板 1韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质，塑料是韧性比较好的材料。书设防水

10、计韧性好塑料2塑料能循环利用。从拿到这节课，到最后上完这节课，我对这节课的理解从陌生到熟悉，再到迷茫，最后才有点明白这节课的内容。这个思考的过程，是对教材的新认识，是对编者意图的解读，想的越深入，越觉得自己太弱了，越觉得应该充实自己。作为教师，需要有很多很多的知识才能上好一节小小的课。在磨课的过程中，我的教学语言发生了很大的变化。从刚开始的随意教开口到后面关注自己说的每一句话，学生的课堂纪律也变得越来越好。我学发现，有的时候课堂纪律不好，就是老师引导的。有了这次的经历，我就会更加关注自己今后上课所说的每一句话，还有课件中的每一个用词。反在这节课里，自己做了一个“塑料重塑”的视频给学生看。这个实

11、验首先要考虑的是选材。查找了很多资料，才知道聚乙烯这种材料用来做实思验比较直观。然后就在淘宝上找了一些聚乙烯的杯子、瓶子、管等制品。有了材料以后就开始实验了，不断实验不断改进，试管的大小和酒精灯的棉芯多少都是值得考虑的事情。再和同事配合，我做实验，她来拍。这个实验做起来很臭，我们一共做了三四天，才把这个实验做出来，每天头晕晕的回家，差点中毒了。 最后还要做视频的剪辑、 合成、配字等后期制作，还顺便学会了这些小技能。经历了这样的一节课，给了自己思考，给了自己成长，还给了一些小技能，收获很大！在今后的教学设计中，还要有更多的思考附件 1：任务单3.3 比较韧性1、我会比较：请写（或画）出三种材料最

12、后的形状。原来的木棒最后木棒的形状原来的铁棒最后铁棒的形状原来的塑料棒最后塑料棒的形状2、我会选择：我选出韧性好的材料是（请在韧性最好的材料下面打）。金属木头塑料3、我会解释：我选择的理由是附件 2：塑料小知识塑料小知识在人类社会现代化进程中， 塑料起着至关重要的作用。 以下我们就讲一下塑料在人类文明社会发展中的地位与作用。一、塑料在农业中的应用近 30 年来，在中国政府的高度重视和大力扶植下，设施农业与节水灌溉方兴未艾，水土资源得到了合理的保护与利用，其中塑料发挥了至关重要的作用。在节水灌溉中所用的土工膜、 输水管道等都是用塑料制作的。 各种农用塑料制品在农林牧副渔中的应用，分别是薄膜，管件

13、，绳丝，纺织袋，容器，杂件等。二、塑料在建筑领域中的应用在门窗中，由于使用了塑料门窗，使其密封性、防水性、隔音性、隔热性、耐腐蚀性、刚度、装饰性、使用维修性均优于普通钢和铝合金门窗， 节能 30%50%，目前我国塑料门窗的年市场需求量为 150 万吨。塑料型材具有质量轻、耐腐蚀，易加工安装、 使用寿命长等优点， 随着我国不断加快现代化城市建设的步伐， 加强污水资源化处理，塑料应用于排水管、暖气管、供水管等，国内塑料管材市场的需求量正以每年12%以上的速度增长。三、塑料在汽车领域中的应用每辆汽车塑料的用量是衡量汽车生产技术水平的标志之一。 汽车上可使用塑料制作的部件有空气滤清器、外壳、风扇、车内装饰等。塑料具有密度低，流动性好的特点， 并有良好的噪声隔离性和良好的耐热性、 耐化学性和机械性能， 可用於汽车内饰件。四、塑料在医用与食品包装中的应用与玻璃和金属材料相比， 塑料的主要特点： 成本较低， 可以不必消毒重复使