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文档简介
1、二下五单元美丽的武夷山教案(第一课时)一、教学目标(一)过程与方法:1、将“读”的训练贯穿于教学全过程,在尊重学生感悟个性的基础上实行赏读。2、通过一边朗读,一边想象的方法,培养学生的语感。(二)知识与技能:1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。2、能通过想象,体会作者所描写的意境。(三)情感、态度与价值观:1、在感悟语言的基础上,感受祖国山河的美好。2、愿意和同学合作、探究地实行学习;能用自己的话,大胆地向他人介绍武夷山的风光。二、教学重点1、学会书写本课要求会写的7个生字。2、能准确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点通过朗读课文,初步了解课文大意,明白武夷山山水
2、的特点,体会武夷山的美丽。四、教学准备多媒体课件五、课时安排2课时六、教学过程 (一)激趣导入1、师谈话导入新课。同学们你们喜欢旅游吗?你都到哪里旅游过?你们去过武夷山吗?今天,老师就带大家到景色如画的武夷山去游览一番。2、指生读课题。3、指导识记课题中的“武”“夷”两个字。4、齐读课题。(二)初读课文,认会生字新词1、欣赏武夷山的风光,直观感受武夷山的美。点击课件播放武夷山风光视频2、指生说一说对武夷山的初步印象。3、初读课文,明确要求。(课件出示,学习要求):(1)标出文中的自然段;(2)划出文中的生字、新词;(3)用自己喜欢的方式读课文,要把字音读准确,句子读通顺。(4)边读边想,课文主
3、要写了什么。 4、认读生字。(男女生比赛读、组词读) 5、指生读课文,要读准字音。(三)分析字形,学写生字 1、指导学生观察生字的字形。 2、指生说一说观察的结果。(哪些字最容易写错,哪些字不最不容易写好看。)3、师生共同分析字形。4、指导书写生字。(四)初读课文,了解课文大意1、齐读课文,边读边想课文一共有几个自然段,主要写了什么。2、分段朗读,了解每段的大概意思。3、同学们,通过读书我们已经对武夷山有了大概的了解。请同学们再想一想这么美丽的武夷山在我国的哪个省,什么位置。(五)学习第一自然段,了解武夷山山水的特点1、齐读第一自然段,看一看第一自然段中还告诉了我们什么信息。2、课件出示武夷山风光片,学生欣赏。3、指导朗读第一小节。(六)总结全文同学们读的真好,听了你们的朗读,武夷山的美景仿佛已经表现在我的眼前了。武夷山到处都是山峰,到处都是溪水,真是山融在水中,水怀抱着山,山水交融在一起。
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