机械设计制造及其自动化

1、机械设计制造及其自动化专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施1、专业建设的整体目标与思路 我校机械设计制造及其自动化专业的发展的目标思路是 : 积极加强发展和培养 “宽口径、厚基础、强能力、高素质”的 机械设计与制造领域的应用型和复合型本科生作为主要培养目标，注重发展硕士研究生教育，稳定发展 机械工程领域工程硕士 、 中职教师在职硕士、同等学力人员在职硕士点，并力争上博士点，争取 2006年把该专业申报省级重点学科 。 将高素质的教育贯穿于专业知识的教育中，培养学生热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党，具有强烈的事业心、责任感，有良好的社会公共道德、职业道德和法律意识，具有为社会主义现代化建

2、设而奋斗的精神。 充分结合和利用挂靠本专业的山东省数字化设计与制造工程技术研究中心和精密模具省级重点实验室的资源，结合本专业研究方向，突出数字化设计与制造技术、先进制造技术、数控技术与数控机床，机械振动与噪声控制技术、机电一体化技术的教学科研上水平，上档次，上台阶。 随着 中央与地方共建机械基础实验室、山东省机械基础实验教学示范中心的建设， 对本专业各门课程的教学内容进行优化组合，避免重复讲授，提高授课和学习效果，并对实验条件和实验内容手段进行系统的改造，通过优化组合和改造、整合和更新实验，使之成为综合性、设计性、开发性和开放性的实验；为本专业学生在实验、课程设计、毕业设计中进行专业技能、实际

3、工作能力、计算机应用能力和创新能力的培养，建立必要的条件。 与全国有关部门企业加强联系，建立更加稳定的专业实习基地，实现专业培养目标和要求与社会应用接轨。 积极争取教育部机械设计制造及自动化专业教学指导委员会的指导，扩大与兄弟院校的办学交流。既充分吸取兄弟院校的办学经验，又要根据我校实际情况和发展趋势勇于创新，办出水平和特色。  2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由 现在实行 2002、2003级教学计划执行效果虽然不错，但少量不同课程存在知识重叠，实践性教学个别内容知识需更新，专业方向仍偏少，不能满足社会需要。2005年对机械设计制造及其自动化专业的教学

4、计划、课程大纲、实验大纲、课程设计大纲、毕业设计大纲进行了全面修订，新的教学计划按学科培养目标和建设思路进行了认真的修订，形成了新的教学体系。按照教育部专业教学指导委员会对于该专业的建议，结合2002和2003年教学计划的问题，调整为4个专业方向，专业方向限选课如下: 机械制造及其自动化方向：机械制造工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床概论、电气控制技术、特种加工、 金属切削机床设计、数控机床 。 机械电子工程方向：机械制造工艺学、电气控制技术、数控技术、机电传动控制、机电一体化系统设计、机械 CAD/CAM、网络协同设计与制造技术、机电系统计算机控制。 先进制造技术方向：机械制造工艺学、

5、金属切削机床概论、金属切削原理与刀具、模具设计与制造、数控机床、特种与精密加工、先进制造技术。 机械设计及其自动化方向：机械制造工艺学、机械 CAD技术与应用、先进制造技术、机械系统设计、工业设备及其自动化、机械创新设计、现代设计技术、机器人技术与应用、机械优化设计。 新的教学计划突出了注重新技术新理论教学，注意实践性教学环节与社会新技术需要衔接，各门专业基础课、专业课内容不重叠，课程设计教学环节要有参观实训，提高授课效果和学生学习效果，这四个方向除注重于一般意义上的机械制造系统设计与应用能力的培养外，注重于机电产品设计与控制应用能力的培养；加强先进制造技术的研发与应用能力的培养；注重于对机械

6、系统理论个性特征的创新与应用能力的培养；这种考虑是基于培养适应本专业不同研究领域的工程技术人才而考虑的，通过专业方向课程等环节体现出来。 3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施 经过长期的建设与发展，本专业现有教师 33人 ，其中学历结构为 博士 13人，硕士11人，； 职称结构为 教授 11人，副教授12人， 讲师 4人， 高级实验师和高级工程师 2人。 目前本系承担机械设计与制造及自动化专业的本科、专科、专升本、成人教育函大专科、成人教育函大专升本的全部专业课和部分专业基础课；还承担面向全校机械类专业的专业课“机械制造工艺学”。 根据本学科发展的需要，预计到 2006年底再引进博士2人，

7、专职教师总数达到32人，其中具有博士学位人员占40%（12人）。 为提高师资教学科研水平和学力，要采取引进和培养相结合的思路，搞好师资队伍建设，具体措施为： 设立特聘教授岗位，建立学术带头人负责制； 三年内从国内重点大学分年度引进符合学科发展方向的博士4人、硕士6人； 三年内采用联合培养、定向培养等方式，从在职教师中培养符合学科发展方向的博士35人、硕士24人4、专项经费投入情况与计划（包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额） 一、过去 4 年学科研究建设 经费概算： 2001年年底，精密模具省级重点实验室通过了省教育厅组织的专家验收，为了进一步强化实验室建设，通过

8、验收后省校又对该实验室及几个研究方向购置教学科研设备，投资1500万元进行了强化建设，其中对如下方向进行了重点建设： 机电一体化与数控技术方向： 成立数控技术研究所，购置设备： 交流伺服控制实验台（德国西门子伺服单元、日本 FANUC电机）18万元； 步进伺服实验台（日本进口功放驱动单元、国产电机）8万元； 三坐标数控铣床（常州三棱机床厂）19万元； 数控系统用传感器、执行器件8万元； 调研、资料4万元； 人员进修提高6万元； 小计： 63万元。 先进制造技术方向： 直流脉冲电源（北京椿树整流设备厂） 6万元； Re-Enge（美国Cimatron公司反求软件）9万元； 磨加工自动控制仪（中原

9、量仪厂）3万元； 电子柱电感测微仪及电子卡规（中原量仪厂）2万元； 激光在线测量系统（德国Zoller公司）12万元； 机械加工现场数据采集与测量智能化系统（美国NI公司）10万元； 模糊控制系统12万元； 调研与资料5万元； 人员提高进修5万元； 小计： 64 万元。 机械动力学与噪声控制方向： 激振系统（扬州无线电二厂） 5万元； SEA分析软件包（美国SYSNOISE公司）9万元； 消声室（自建）18万元； 小计： 32万元。 合计： 159万元 二、学科教学方面建设 经费概算： CAPP实验室由30台以上的计算机及相应设备组成，另需配150平方米用房。设备预算资金 30万元； 机械设计

10、与制造及自动化专业网页3万元； 主干专业课程“机械制造工艺学”、“金属切削机床”、“数控技术”等的CAI、试题库，预算资金3万元； 主干专业课程“机械制造工艺学”、“金属切削机床”、“数控技术”等的专著或教材的建设，出版预算资金16万元； 调研与资料费4万元； 合计：56万元 三、 未来 3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数 2004年争取到中央与地方共建机械基础实验室，（山东省机械基础实验教学示范中心）。 实验室建筑面积 4800平方米，设置原值2000余万元。 学校为中央与地方共建机械基础实验室（含山东省机械基础实验室教学示范中心）建设投资 950万元，项目完成后，要使本专业实验教

11、学条件达到省内一流水平， 进一步夯实“机械设计制造及其自动化”品牌专业教学科研平台条件 。 5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施 近几年已经进行 深化课程体系和内容的改革，对主干课程内容深入研究总结，精炼内容留出空间，将实质性的新内容有机结合进来。为使学生加强能力和拓宽口径，如“机械制造工艺学”作为省级重点课程突出机械制造经典、核心，对现代的内容以崭新发展的、有利于迁移的内容和形式体现于教材之中。 改革和强化专业课程设计和毕业设计内容，使经典与先进结合，科研与生产结合，将毕业设计画在企业，充分运用所学理论知识，全面系统地解决有关实际技术课题。创造条件使用 CAPP、CAD及计算机

12、绘图。使学生参加教师的课题，加强学生创新能力的培养。 3教学改革目标：以培养 “ 口径宽、基础厚、能力强、高素质” 的 从事机械制造工厂企业管理、从事机械制造、机电一体化产品设计、制造、试验与研究的高级工程技术人才为培养目标，使教学内容与社会发展和需要接轨，学生的适应能力强，发展后劲足。 4主干课程内容运用数字化信息化技术手段与措施： . 现代教学方法 改变以讲课为主的授课方式，努力使 “ 教学”变为“导学”， 课程教学采用电视录像片、电子教案、 CAI课件、模拟软件、网络课件，课堂实物演示与实验、等集 动画、音频、视频、三维立体显示等 多种 方式融为一体 ， 强调课堂教学效果的突破与创新。

13、注意采用启发式 、 讨论式 、 课堂实验式，通过生动直观多种方法手段并用，使学生在学习知识的同时，也学习分析问题，联系问题，综合运用多门课程知识，培养学生发散思维 、 立体思维 、 创新和解决问题的能力。 . 数字信息化教学手段建设 教学手段建设本着解决课程内容体系和实践性教学环节的综合性、比较强的实践性、多门课程联系和依赖性、力求使学生把多门课程知识融会贯通，理清相关各课程知识的来龙去脉，创新性研究和解决 机、电、仪一体化问题的综合能力。 . 实验室建设 实验室建设力度加大，对本专业各门课程的教学内容进行优化组合，避免重复讲授，提高授课和学习效果，并对实验条件和实验内容手段进行系统的改造，通

14、过优化组合和改造、整合和更新实验，使之成为综合性、设计性、开发性和开放性的实验；为本专业学生在实验、课程设计、毕业设计中进行专业技能、实际工作能力、计算机应用能力和创新能力的培养，建立必要的条件。 . 校内校外实习实训基地建设 在现有教学基地的基础上，继续建立比较稳定的参观实习实训基地，学生分专业方向前就由导师带领到实习实训基地参观，了解专业，培养专业爱好和感情。 6、教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施 充分发挥 中央与地方共建机械基础实验室、山东省机械基础实验教学示范中心的作用， 加强学科实验室建设，结合教学内容体系的改革和科研课题，改

15、造和开发实验项目。所应使学生自己设计实验方案，亲自动手完成实验； 充分利用实验室设备和技术优势，展开学生第二课堂， 最大限度地提高学生的动手创造能力。 建成学生教学实验、教师科学研究和项目开发生产的有特色的实验室 。 面向社会加强实践环节，以提高学生的实践应用能力。主要专业课的实践教学环节需要改革和试点的内容较多。通过教师加强专业实习的指导、使学生认识到所需知识的构架性、完整性和重要性。在实习中点面结合，点为固定的实习基地，主要解决典型零件的工艺，要求深入进去，求得突破；面为其它机械行业，开拓视野和思路。结合工艺技术经济分析，增加有关技术和经济管理的内容。继续加强和扩展实习基地的建设。 加强本

16、专业教师的教改意识，利用教研讲座等形式，强化新教学体系框架。以科研带动教学、在改革中努力寻求新的手段，使主干课程教学有较大突破和获得良好成果。积极鼓励教师编写专业教材方面，取得了较大成绩。本专业教师参加了山东省新世纪高校机械工程规划教材，其中主编 5部，副主编与参编10部。 通过与专业有关的科研课题及专业毕业设计、课程设计、机械制造生产实习的调研及参加有关学术会议，本专业积累了较多的专业参考书和技术资料。其中特别重视机电结合、智能制造方面的图书资料的建设。 5鼓励教师外出参加学术会议，积累会议材料，并为教师学生举行报告会，已经规定教授博士每年必须为教师学生举行一次学术报告会，丰富课外知识。 7

17、、教学管理的现状、目标、思路与措施 在上级及主管部门的领导下，全面负责专业的建设，组织实施专业教学建设的总体规划，带领与团结全体人员，刻苦钻研，高效工作，保证建设任务良好地完成。 把握专业建设的目标，引导正确的科研和教学方向，促进学科科学较快地发展，使我校的机械设计制造及自动化专业在科学研究带动下，使教学方面有较大的突破并具有鲜明的特色。建立有效的机制，促使学科建设与正常的教学任务、科研项目及日常工作相结合，通过建设使教学效果和科研水平有显著提高。 负责组织实施本专业建设任务的具体落实，将总体任务目标分解到位，制订教学各项建设任务的内容和责任，从人和物上落实到具体的教学任务上去，保证整体建设任

18、务的顺利完成。 监督和检查各项具体教学任务的落实、进度、完成的质量及遇到的问题，协调好各方面的关系，及时解决建设中的问题，行之有效的给予表扬奖励或批评。 赋有专业建设经费的使用管理权限，做到保证重点和合理分配，有计划地安排好经费的使用，充分发挥有限资金的最大作用，管好用好有关的仪器设备。 建立与组织一支团结奋进学科建设和学术梯队，选拔和培养一批学术带头人，带头从事科学和教学研究，促进多出高水平的教学研究成果。 机械学院全面支持机械设计制造及其自动化专业申报我校重点学科建设项目。该项目一经批准，机械工程学院将充分利用现有资源，积极创造条件，力争建成总体水平处于国内先进、省内领先的机械设计制造及其

19、自动化专业。将专业建设视为全院工作的重点之一，组织协调全院力量，保证规划全面实施，在人、财、物等各方面给予重点支持和倾斜，确保建设规划达到预期目标。 宏观控制、协调及处理好专业建设中的各个相关问题，使学科建设按其实施计划顺利进行，全面达到总体建设目标的要求。 8、项目建设的进程与时间安排 一， 科学研究方面： 根据本专业科研基础和群体优势，形成了 5个科研方向：数控技术，电火花成型微细加工工艺及其设备，噪声振动控制与故障诊断，零件轧制成型加工工艺及设备，先进工艺设备及其自动化，且有校级研究所：数控技术研究所，所长赵玉刚教授，科研项目安排如下： 2006年度 ： 完成教育部全国高校中青年骨干教师

20、资助计划项目“ 复杂曲面数字化仿形磁粒光整加工的基础研究 ”；完成企业委托项目“ 空间弧面凸轮加工数控系统及其机床的研制 ”； 开展“面向质量目标的统计公差技术”、“复杂型腔磨料流光整加工技术及设备”、“轧辊辊面精密光整加工技术与设备” 、“基于 RP技术的金属型快速制造方法”等4项课题的研究；继续作好“关键零件在线综合检测及质量控制系统的研究”，“ 齿轮滚压成型加工工艺及其设备”,“排水管先进加工工艺及其设备流水线研究与设计”, “变值成形理论与应用研究”课题 已有研究基础，积极预研，申报纵向课题。 完成“烘干机房及风机噪声控制研究与设计”课题鉴定。发表被 SCI、EI、ISTP检索的论文5

21、篇，发表核心期刊论文25篇。 2007 年度 ： 圆满完成“杆类液压零件电化学机械综合光整” 课题的研究工作；开展国家自然科学基金项目“功率流理论的发展及其在减振降噪工程中的应用”的研究工作；完成山东省自然科学基金项目“功率流理论的发展及其在车辆减振降噪工程中的应用研究”； 申报 3 项省部级以上研究课题。 2008 年度 ： 完成山东省中青年科学家科研奖励基金项目“ 复杂曲面数字化磁粒光整加工机床的研制 ”；完成山东省自然科学基金项目“脉冲电化学与磁粒复合精密加工工艺的基础研究”； 继续作好 “面向质量目标的统计公差技术”、“ 复杂型腔磨料流光整加工技术及设备”、“轧辊辊面精密光整加工技术与

22、设备” 、“基于 RP技术的金属型快速制造方法”等4项课题的展开研究工作。 2009 年度 ： 圆满完成“ 关键零件在线综合检测及质量控制系统的研究 ”课题的研究工作； 争取并完成 3 项以上经费在 15 万元以上的横向研究课题； 完成消声室的建设 。 圆满完成 国家自然科学基金项目“功率流理论的发展及其在减振降噪工程中的应用”。 2010 年度 ： 完成“面向质量目标的统计公差技术”的研究工作； 高质量地完成“ 复杂型腔磨料流光整加工技术及设备”、“轧辊辊面精密光整加工技术与设备” 、“基于 RP技术的金属型快速制造方法”3项课题的研究工作； 完成 23 三项省部级研究课题和 4 项以上横向

23、研究课题； 全面完成 仪器设备、图书资料、实验室建设任务，实现总体规划目标。 二、专业教学方面： 2006 年度： 进行省试点课程“机械制造工艺学”的建设任务完成。 完成机械制造工艺学试题库。 完成“机床电气控制技术”教学课件。 申报山东省面向 21世纪规划高校教材数控技术主编赵玉刚；机械专业课程设计指导主编房晓东；机械制造装备设计主编李庆余；机械专业英语主编张宇；机电一体化系统设计副主编董爱梅；机械CAD/CAM副主编高军；机电控制基础副主编徐宁。 2007 年度： 继续深入进行省试点课程“机械制造工艺学”的建设任务。 完成“机械制造工艺学” CAI。完成综合设计性实验“装配精度实验”、“数

24、控系统软硬件设计”。 机械制造及自动化专业课程体系的建立。 组织申报 机械制造及自动化专业硕士点所需的材料。 申报 综合设计性实验“机床三向静载荷刚度测定装置” 和 “利用自动车床进行加工误差统计分析”。 2008 年度： 山东省面向 21世纪规划高校教材数控技术、机械专业课程设计指导、机械制造装备设计、机械专业英语、机电一体化系统设计、机械CAD/CAM、机电控制基础的编写出版工作。 完成机电一体化实验开发及其实验室的建设任务。 陆续启动 “金属切削机床”、“数控技术”及“机械 CAD/CAM”等课程的教材、CAI、试题库、实验开发等建设任务。 申报 综合设计性实验项目“ CAPP”和“滚齿

25、加工与精度分析”。 申报 机械制造及自动化专业硕士点。 筹划 建设 CAPP实验室，该实验室由30台以上的计算机及相应设备组成，另配150平方米用房。 2009 年度： 申报 机械制造及自动化专业网页制作。 完成省教学改革试点课程“机械制造工艺学”建设。 完成“金属切削机床及自动化”多媒体教学课件； “机电一体化原理与应用”教学课件 ；“冲压工艺及模具设计” 教学课件的制作。 不断完善 机械制造及自动化专业课程体系，大胆进行有特色的、创新的教学改革。 2010 年度： 完成 “金属切削机床”、“数控技术”及“机械 CAD/CAM”等课程群的进一步开发等建设任务。 陆续启动课程组的试点建设，如机

26、械制造系统课程组的教学改革建设项目。 申报综合设计开发性实验“ CAPP与数控加工”。 完成机械制造及自动化专业课程体系的建设任务。 争取机械制造及自动化专业为校级重点专业，为争取省级重点专业创造好条件。 拓展硕士研究培养方向，进一步提高硕士研究生的培养水平，为争取申报机械制造及其自动化学科博士点做好各项准备。机械设计制造及其自动化专业建设规划（20112014年）第一部分 基本情况1 现状分析1.1 历史沿革：2001年原临沂工业学校与临沂师范学院合并成立工程学院，下设机械系、电子系、车辆系，2006年又成立了建筑工程系，2011年临沂大学院系大调整，将其中的机械系独立出来，成立了机械工程学

27、院。学院下属的机械设计制造及其自动化专业2004年开始招生。2 基本情况2.1 机构设置：机械工程学院下设机械工程系和飞行器制造工程系，其下设有机械基础教研室、机械设计教研室、机电控制教研室、机械制造教研室、飞行器制造学教研室。2.2 专业设置：学院现设有机械制造及自动化普通本科及高职本科专业，飞行器制造工程普通本科专业、机械制造及自动化、机电一体化技术、数控技术三个专科专业。目前共有在校本科生1269人、专科生463人。2.3 师资结构：机械系现有教职员工40人。教授5人，副教授10人，具有博士学位10人。2.4 实习基地：目前本专业共有山东常林机械集团、山东临沂汽车桥箱有限公司、华盛中天机

28、械集团、山东中通飞燕汽车有限公司、山东久泰能源有限公司5个校级实习基地和澳柯玛电动自行车有限公司等3个院级实习基地。同时以不同形式与临沂金星机床有限公司、平邑通用机械厂、山东临工工程机械有限公司等企业建有不同形式、不同内容的合作关系。2.5 重点建设课程目前本专业已成为学校重点（培育）专业，液压传动、数控编程技术、工程训练课程已成功申报校级精品课程，机械制造工艺课程正建设为校级创新课程。3 优势比较3.1 “机械设计制造及其自动化”本科、“机械制造及自动化”专科、“机电一体化”专科、“数控技术”专科专业是我们根据市场需求与现实基础条件自主申办的本专科专业，目前在鲁南地区，少有竞争对手。据分析预

29、测，这一专业的就业市场巨大，前景乐观，经过三年年建设与发展，已经具备了一定的基础，在区内具有学术上的相对优势。随着我国工业化进程的加快，社会对这两个专业的人才需求呈持续增长态势。3. 2 与清华大学精密仪器与制造系、山东科技大学机电学院等单位建立有较紧密的合作关系，具有借力发展的良好条件。3.3 临沂大学工科专业建设虽然起步较晚,但经过几年的努力,逐步确立了“以国际化培养模式,面向区域经济建设培养实用型人才的人才培养目标”,形成了“上攀名校、下联基层、资源开放、强化内功”的发展思路，走出了一条多体制办学的成功之路。4 劣势及存在的问题4.1 “机械设计制造及其自动化”作为传统的工科专业，发展相

30、当成熟，高水平的兄弟院校众多，我们难能“出人头地”。4.2 师资队伍结构不尽合理，总体水平不够高，尤其缺乏具有相应学术水平和组织能力、能有效带动学科发展的领军人物，学术梯队只是初具模型。较高层次人才（博士）的引进存在较大困难。4.3 生源质量一般。4.4 实验室建设硬件投入不足，设备数量偏少，层次偏低；实验教学理念有待更新。4.5 科研项目数量不多、项目级别不高、规模不大。 4.6 教学改革与课程建设之间的联系不够紧密，成效不够显著。4.7 教师缺乏竞争意识和紧迫感，参与教学改革与科研工作的积极性不够高。第二部分 发展目标1 学术定位与发展目标本专业的学术定位是：以本科教育为本，培养具有必要的

31、理论基础和一两个方面的专门技能的应用型高级工程技术人才。与此同时，适应地方经济建设的需要和需求，将专科生培养为拥有专门技能的国际化应用型高级技术人才。我专业的发展目标是：以现有专业为基础，利用 3-5 年时间建设成为课程体系较为合理的、有重点学科相匹配的、在山东及周边地区有一定影响的优势与特色专业，在质量上成为临沂大学的工科龙头骨干专业。2 专业规划及发展规模2.1专业规划2.1.1 做大做强“机械设计制造及其自动化”本科专业。集中力量争取尽快形成特色，以求进一步增强和提高本专业毕业生在人才市场上的优势和竞争力以及本学科在鲁南及周边地区的影响力。争取用5年左右的时间，将本专业建设成为鲁南学术水

32、平最高、科研力量最强、具有相当影响的品牌与特色专业。2.1.2 加强建设“机械制造与自动化”、“数控技术”专科专业。加快建设步伐，争取各方面的支持，本着特色培养的原则，形成本专业毕业生在人才市场上的优势和竞争力。争取到2012年，将这些本专科专业建设成为在鲁南具有一定优势和影响力的特色专业。2.1.3 在2011年之前保持目前专业规模，提高办学水平，完善办学条件，然后陆续争取申报材料学、机械设计与理论、机械电子工程等本科专业。2.1.4 积极培育优势，发展专业特色，为硕士点的申报创造条件和奠定基础。争取用不多于10年时间的培育与建设，达到申报硕士点的要求。2.2 发展规模：根据学院的总体规划和

33、我专业发展目标，我专业的全日制在校本科生保持在8001000人左右。3 重点专业建设3.1 申报重点专业：努力确立“机械设计制造及其自动化”专业在我院的重点学科地位，重点建设。积极争取各方支持，将其建成教学体系完备、科研重点突出的优势学科。用5年左右的时间，使其成为鲁南学术水平最高、科研力量最强、具有相当影响的品牌与特色专业，积极培育硕士学位授予点。3.2 学术梯队：目前我专业的学术梯队初步形成，争取到2015年，完成我专业师资队伍的建设，形成结构合理、学科交叉融合、富有朝气和创新意识、适应我院发展需求的学术梯队，为我专业教学与科研工作的腾飞奠定坚实的基础。4 教学工作4.1 理论教学用3年的

34、时间，至2014年，建立起全新的课程体系、教材体系以及质量监控与评价体系，形成以项目需求为核心的模块化课程体系,打造与职业环境相似的学习环境，构建任务驱动、项目导向的“教、学、做”一体化的教学形式，尝试将项目设计实践教育贯穿本科教育全过程，通过项目设计实践，培养学生的团队意识、组织协调能力、综合职业能力，构建理论教学、实践教学、自主学习相结合的教学模式，完成工学结合教学模式的教学方法改革实验，稳步提高理论教学质量。4.2 实践教学根据新的工学结合培养模式的人才培养计划，按照教育部的基本要求并结合我们的实际情况以及教学改革进程，在先进的实验教学理念指导下加强实践性教学环节的建设以及实习基地建设，

35、到2014年或更长一点时间，使我院的实践教学形成自己独有的特色。5 科研工作以数控技术为基础的先进制造技术的引进、推广与应用、以木工机械设计、实验检测为重点的特色专业方向、以CAD技术为基础的先进设计技术的引进、推广与应用等将作为我专业重点发展的科研方向。同时根据我院实际情况与专业特点，调整科研政策，在继续加强各级各类纵向科研项目申报力度的同时，面向经济建设主战场，着力加强与全区工矿企业的合作，努力争取横向科研项目，直接服务于企业，以贡献求发展，开拓科研工作的新局面。我们的目标，是通过以上努力，有效带动学科的发展，到2012年，形成若干优势与特色比较突出的科研方向及其学术队伍。6 师资队伍建设

36、师资队伍建设是我专业的重要任务。我们将通过多种途径、各种方式改善师资队伍的结构，提高师资水平，包括学历水平、职称水平和教学科研水平。计划到2014年的建设目标是该专业教学科研人员达到50人，其中正高职称8人，副高职称16人，具有博士学位的16人，具有硕士以上学位的比例达到95%以上。为达到以上师资建设目标，拟采取的主要措施有：（1）引进人才，充实教师队伍，近3年中，拟引进5人，其中每年引进博士12名。重点引进专业带头人和骨干教师。依托行业优势和学院的社会声誉，吸引国内外高校及行业的专家学者到学院兼职，通过提高聘用兼职教师的待遇，或采用聘用合同制的办法选聘兼职教师，并建立兼职教师库。加强与本地有

37、较强技术力量的企事业单位的联系与合作，建立一支稳定的有丰富实践经验并掌握最新技术和技能的兼职教师的队伍。结合实际需要，聘请具有丰富实践经验与扎实理论基础的专业技术人员担任理论教学、课程设计及实习环节指导教师。（2）大力培养青年教师，倡导以老带新（非年龄之老，是教龄颇老），做到“结对子，指路子，压担子”，实施指导教师与受导教师之间教学相长，研讨式培训方式。在学校已实施的“新教师培训工程”基础上，加大“专业教师培训工程”。充分体现你中有我，我中有你，既有共性又有个性的，特色发展的长效培训机制。（3）要倡导全员培训，全面进行继续教育。倡导广大教师努力学习教育教学理念，研究教育教学规律，把握教学原则和

38、细则，苦练教学基本功。在教学内容上求精，在教学方法上求活，在教学过程中求实，在教学手段上创新，做到能文能武，理论与实践结合，在教学改革上大手笔地做文章。一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新的学习者。任何教育工作者，只有及时地汲取最新的科学知识，才能立于不败之地。专业教师要根据学院发展的需求，要有转移、迁徙学科专业领域的能力，通过进修、自学，在校内学、校外学，学中提高，不断拓宽专业领域。通过培训，访学、到知名企业或相关培训机构参加实践训练，参与技术研究与产品开发和教学改革项目等途径，在重点专业领域造就一批行业内、区域内有影响的专业人才；制定“双师”素质教师培养制度和能力考核评价标准，完善教

39、师聘用与管理办法，健全教师队伍建设的激励机制和管理机制，鼓励专业教师取得注册师执业资格并到企业兼职；进一步完善在职教师到企业实践制度，在校企合作基础上，通过到企业举办专业教师培训班、企业接收教师实践锻炼、教师为企业提供技术咨询服务等途径，提高中青年专任教师的工程实践能力。（4）要推进科研工程，做到有规划、有项目、有目标，围绕学科核心人物构建学科梯队。根据研究方向，以创新群体、工作室等形式搭建科研平台。通过科研途径提高队伍学术水平。总之，在师资队伍建设上，要按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，以全面提高教师队伍素质为中心，通过深化改革和制度创新促进教师资源的结构优化和合理配置；

40、以培养学科带头人和骨干教师为重点，不断完善引才、留才、用才的良好工作机制，着力营造事业留人、待遇留人、感情留人、制度留人的工作环境，用好现有人才，培养关键人才，引进急需人才，储备未来人才，努力建设一支专兼结合，以专为主的适应本专业发展需要的师资队伍。机械设计制造及其自动化专业师资队伍建设规划表年度教师总数教授副教授讲师硕士博士双师型备 注200921231118118引进2名博士201023361419420引进2名博士201125471419621引进2名博士201227481419822引进2名博士7 实验室及实习基地建设在专业实习（实训）基地建设上，进一步加强实践性教学环节的改革与实践，

41、加强“机械工程实训中心和专业实验室以及本专业相关实验室”的建设，完善本专业开放实验项目，力争将“机械工程实训中心”建设成为山东省机械工程及自动化专业人才培训基地。同时，进一步加强本专业所在大机械学科教学实习基地和产学研基地以及毕业生就业基地的建设，切实提高本专业实践课程的教学质量，促进创新型复合人才的培养。（1）现状：目前已建设机械原理实验室、力学实验室、金相实验室、热处理实验室、金相试样制作室、精密测量实验室、液压实验室、数控创新设计实验室；已建设校内实习基地机械工程训练中心；已与临工集团、常林集团、临工桥箱有限公司、华盛集团合作建设校外实习基地。（2）目标、思路与措施本着满足教学需求、逐步

42、建设的原则，继续完善与建设实验室及实习基地。1）尽快建设数控仿真、加工实验室、机械创新设计实验室。2）深化与临工集团、常林集团、临工桥箱有限公司、华盛集团等单位的合作建设力度。建设一批深度合作、长期稳定的校外实训基地；建成4个相对稳定的示范性校外实训基地，可一次性接纳200人以上、满足学生半年以上的顶岗实习。工程学院机械设计制造及其自动化专业已建成实验室统计表序号专业实验室名称主要适用课程课程类别备 注01机械原理实验室机械原理、机械设计专业基础已建，需继续完善和扩充02力学实验室理论力学、材料力学、金属工艺学、工程材料学专业基础已建，需继续完善和扩充03金相实验室金属工艺学、工程材料学专业基

43、础已建，需继续完善和扩充04热处理实验室金属工艺学、工程材料学专业基础已建，需继续完善和扩充05液压传动实验室液压传动专业已建06精密测量实验室互换性与测量技术专业基础已建，需继续完善和扩充07数控创新设计实验室机械设计、机床电器控制、数控技术、微机原理专业方向已建，需继续完善08机制工艺实验工具专柜机械制造工艺学专业公共已建，需继续完善和扩充09机械工程训练中心金工实习、金属切削机床、数控机床结构与原理、数控编程 已建，需继续完善和扩充10数控仿真实验室数控编程、数控技术专业方向已建11机械创新实验室数控技术、机械设计、数控机床专业基础已建，需继续完善和扩充12机械工程训练中心金工

44、实习、金属切削机床、数控机床结构与原理、数控编程专业实践已建，完善和扩充强化13拆装与测绘实验室机械原理、机械设计、金属切削原理与刀具、机械制造工艺学专业组建、扩充完善       工程学院机械设计制造及其自动化专业2012年实验室建设规划表   工程学院机械设计制造及其自动化专业2013年实验室建设规划表  序号专业实验室名称主要适用课程课程类别备 注01力学实验室理论力学、材料力学专业基础已建，完善和扩充强化02热处理实验室金属工艺学、工程材料学专业基础已建，完善和扩充 

45、第三部分 具体措施1 专业建设与发展专业的建设、调整与优化是学科建设重要内容。我们将借鉴CDIO工程教育和美国辛辛那提大学合作教育（CO-OP）理念，结合我院工科专业特点，构建“工学结合”的人才培养模式。一是制定项目教学管理办法，打造与职业环境相似的学习环境，构建任务驱动、项目导向的“教、学、做”一体化的教学形式；二是要优化课程内容体系，以项目的实施为理论教学的载体，以现实问题为驱动，使学生为解决问题而学习, 激发学生的求知欲与创造欲，实现“学中做”；三是尝试将项目设计实践教育贯穿本科教育全过程，通过项目设计实践，培养学生的团队意识、组织协调能力、综合职业能力，实现“做中学”。在教学质量基本巩

46、固和不断提高的前提下，到2014年，形成专业布局与课程体系合理的、有重点学科相匹配的、在鲁南及周边地区有一定影响的优势与特色专业。专业调整遵循的原则是：一要能生存，二要能发展，学生要能进得来、出得去、站得住。这需要根据我们的条件认真论证，逐步实施。2 教学与教改本科教学是我们生存的基础，教学改革是提高教学质量的动力。在“十二五”期间，将大力推动教学改革，努力提高教学质量。2.1 修订教学计划，制订适宜的课程体系。此工作结合学校修订新的教学计划已经基本完成。下一步的任务，是付诸实施并在实践中不断修改与完善。2.2 教材建设：在现阶段，编写与出版教材不是我院的主要努力方向。我们将根据我们的培养目标

47、，组织力量审定、选择适应于我们培养目标的各类教材，同时鼓励教师编写具有较高质量的讲义，适用的就是最好的。2.3 教学大纲：根据选定的适用教材，制订新的教学大纲，明确每门课程的任务、目的、要达到的要求等等，争取到2014年，全部课程实现教考分离，以此作为考核与评判教学质量的重要依据。2.4 质量监控与评价：严格执行工程学院已经制定的有关教学管理的文件，切实加强教学质量的监控，保证和不断提高教学质量。2.5 实验室建设：根据新的人才培养计划，按照教育部的基本要求并结合我们的实际情况以及教学改革进程，在先进的实验教学理念指导下加强实验室的建设，使我们的实验室成为具有自己特色的、先进的人才培养场所。实

48、验室的建设包括两个方面：一是必要的硬件投入。在先进的实验教学理念指导下，设计新的实验模式，在学校的支持下，配置（包括自己设计与制造）相应的硬件设备以及实验场所。二是探索和创立新的实验方法。结合教改进程，动员全体教师，以点带面地大力开展实验教学的改革工作。这其中包括虚拟实验室的建设、创新与设计性实验课程的建设等等。通过优化实验结构、改进实验方法，把虚拟与现实、创新与传统等有机地结合起来，以求不断提高实验质量与实验效率，适应人才培养与技术进步的需要。2.6 实习基地建设：结合教学改革，在现有实习基地基础上，加强实习基地建设力度，并不断提高建设质量。思路是充分利用区内资源，依托区内工矿企业，逐步建设

49、起功能完整、运行有效的校外实习体系。措施包括聘请知名企业的专家担任我系兼职教授，并定期讲学、共同指导学生毕业设计、组织学生下企业参观学习、组织青年教师下厂进修实践、建立技术合作关系，联合申报科研项目组织、技术攻关等等，从而与企业建立广泛亲密的合作关系，提高教学质量，拓宽学生就业门路。此外，校内实习基地（如工程训练中心）的高质量建设与运行，也将为我院人才培养创造良好条件。2.7 教学改革：鼓励教师在全院的统一规划与部署下，因地制宜、因才适教、本着积极稳妥的原则与实事求是的精神，与时俱进地不断革新教学理念，探索新的教学方法，以学生为本，使我们的教学内容更加贴近学生的需要，为社会培养高质量的有用之才

50、。通过以上等项措施，争取在2013年，形成我系的教学特色和品牌课程。4 科研工作科研是学科建设的火车头。要结合师资队伍建设，逐步形成一支专业、年龄结构合理的学术梯队，避免一人一个方向、散兵游勇作战，以智能木工机械检测技术、机械CAD/CAM一体化技术、先进制造技术、机电系统智能控制、液压传动控制作为我系科研的重点研究方向，各科研方向的发展，既要强调突出特色，又要提倡相互融合、相互交叉、互为补充。鼓励和引导全体教师尤其是骨干教师负重拼搏，下大功夫、花大力气，集中力量在3-5年的时间里使科研工作在项目级别与规模、论文数量与质量等方面取得较大进步。5 师资队伍建设我们的工作思路与措施包括以下几个方面

51、：首先是立足自己培养、培训。积极鼓励年轻教师提升学历层次，并为此提供必要的条件并施加一定的压力。其次是通过适当的政策引导与管理制度，加强与促进现有师资业务水平的提高，建立学术休假制度，其方式是海外访学、异地进修、就地培训等等。再次是引进有一定工程背景和工作经验的高学历人才，其来源主要是招聘有过一定工程实践及社会实践的名牌高校毕业的硕士或博士，这将是我们的工作重点。第四是通过聘请校外知名专业人士通过学术讲座、短期讲学、兼职教授等形式提升现有教师的业务水准，加强师资队伍力量。我校经过先后两轮合并，规模不断扩大，发展也很迅速，特别是经过迎接教学工作水平评估的促进，很多原来被忽视的问题得到了重视，很多

52、原来比较模糊的问题比较地清楚了，这说明我们正在进步。我们相信，在学校的正确领导和全体教职员工的辛勤努力下，临沂大学会有一个光辉的未来。 临沂大学机械工程学院2011年10月   序号专业实验室名称主要适用课程课程类别备 注01机械原理实验室机械原理专业基础已建，扩充、强化、完善02机械设计实验室机械设计专业基础从机械原理实验室中剥离出来、扩充完善03精密测量实验室互换性与测量技术专业基础已建，扩充完善04数控创新设计实验室机械设计、机床电器控制、数控技术、微机原理专业方向已建，扩充完善05CAD/CAM实验室机械制造技术基础、工程软件、数控技术、模具设计专业方向新

53、建06木工机械实验检测中心木工机械、人造板机械专业方向新建机电工程学院机械设计制造及其自动化专业“十二五”建设发展规划“十一五”时期是机械工程及自动化专业“外延内涵”持续发展的重要时期。为此，根据紧贴区域经济、寻找办学“特色”，跟踪现代科技和社会需求的发展，把握先进制造业和现代服务业融合互补的趋向，结合机电工程学院的实际情况、现有专长和发展潜力，拟定机械设计制造及其自动化专业建设发展规划。一、专业现状机械设计制造及其自动化专业作为机械类专业是我校最近招生本科的几个重点专业之一，本科招生始于2008年，早年是机电一体化专科专业，后来为了适应社会对人才的需求，经过专业调整和改造，形成了机械设计制造

54、及其自动化本科专业。本专业人才培养要求掌握本专业领域必须的较宽的基础理论、基本知识和基本技能等。较好的掌握机电设备原理、自动控制、电力电子技术及信息处理等方面的知识。具有机械设计制造及其自动化产品和系统的设计和制造、实验和使用的基本能力；具有现代化机械制造系统的运行和维护的初步能力；具有机械设计制造及其自动化产品、新技术研究和开发的基础能力。该专业学生毕业后可在机电产品制造业、汽车、铁路、港口行业、电子信息业、机关事业单位从事产品设计、科技开发、应用研究、运行管理等方面相关工作，就业面广、前景好。为了培养新世纪的人才，适应现代装备制造业对本专业人才需求的要求，本专业以“大工程，大教育”为指导思

55、想，根据学校的定位，确立依托工业、按照产学合作教育的办学模式，针对产业对人才知识结构和动手能力的要求，广泛听取校内外、企业部门专家的意见，确立“厚基础、宽专业，着重培养学生动手能力”的培养目标，优化培养计划、合理设置专业课程、严格落实实训环节，并在学校督导、学院管理的二级教学质量保障体系下，采取外引内联，提高自身内涵，构造了本科教学的软、硬平台。目前，学院的各项教学资源基本满足本科教学的需求，在校生1500余名本科学生。该专业所依托的机电一体化三年制专科专业2003年开始招生，已培养毕业生800多人，现在校生360多人。近年来，积累了宝贵的办学经验，培养和锻炼了一批青年骨干教师队伍，为本专业的

56、发展，培养高素质机械设计制造及其自动化人才，打下了良好的基础。在多年的办学中，培养和造就了一批能胜任专业教学的师资队伍。近年来，机械类本科专业建设取得了较大的成绩，使本专业的发展具有了一定的规模。同时，紧密结合社会与市场的需要，积极申报与学校办学特色相适应的优势学科，建立了校级的重点学科，学科建设取得了一定的成绩。现本专业专任教师19人，其中教授1人，副教授2人；硕士16人。我学院注重学生实践能力和创新能力的培养，在2008年中，山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，荣获得一等奖2项，二等奖1项，三等奖3项；大学生电子设计竞赛中，荣获二等奖4项。在2009年中，山东省第六届大学生机电产品创新设计竞赛中，荣获一等奖2项，二等奖2项，三等奖4项；山东省大学生电子设计竞赛中，荣获二等奖2项，三等奖4项，成功参赛奖9项。在2010年中，第七届山东省大学生机电产品创新设计竞赛中，荣获一等奖3项，二等奖4项，三等奖5项；山东省大学生电子设计竞赛中，荣获二等奖2项，三等奖3项；全国大学生机电产品创新设计竞赛中，荣