浅谈小学音乐教学中的节奏训练策略

1、    浅谈小学音乐教学中的节奏训练策略    王侦摘要：节奏是音乐的构架，也是音乐教学的重要内容。音乐是小学教育阶段的一门基础学科，承担者对学生美育教育的重任，在小学音乐教学中，除了向学生传授音乐知识，培训学生音乐技能，还要进行节奏训练，促进小学生音乐综合素养的全面发展。基于此，本文主要对小学音乐教学中的节奏训练策略，进行了谈论研究。关键词：小学音乐;节奏训练;歌曲;乐器;音乐游戏：g4 ：a ：（2020）-22-379接下来，本文将从在欣赏歌曲中感悟音乐的节奏，利用乐器培养学生的音乐节奏感，开展音乐游戏提高节奏训练的趣味性等几个

2、方面，对小学音乐教学中的节奏训练策略进行研究论述。一、在欣赏歌曲中感悟音乐的节奏节奏训练要让学生从对节奏的感悟练习入手，提高学生的音乐感知、创作、表现能力。在小学英语教学中的节奏训练，除了让学上掌握基本乐理知识之外，还要在让学生听赏歌曲时，加入节奏训练的内容，借助歌曲来的音乐旋律带动学生感知、感悟节奏。通过引导小学生听赏歌曲，一方面让学生更加深入的理解乐理知识、体验节奏，还能迅速激发小学生学习音乐的兴趣。比如，小学音乐中的西湖春晓这首歌曲，就是一首让学生欣赏学习的歌曲。这是一首非常优美的合唱歌曲，歌词充满了诗情画意，这首歌曲的节拍采用6/8拍，好似小船在湖上飘荡的感觉，形象地表现了“人在镜中喧

3、，船在画里摇”的意境。通过欣赏这首歌曲，让学生感受合唱所营造的意境、声音效果和艺术魅力的同时，了解与西湖有关的音乐与文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。教学过程中，可以让小学生一边倾听歌曲，一边轻声哼唱，引导他们随音乐节拍轻轻晃动身体，用身体来感受歌曲的节奏，并融入6/8拍这种复拍子的音乐节奏知识讲解，培养小学生对音乐节奏的感知力。与此同时，在欣赏歌曲中还要强化小学生的听觉训练，培养他们对歌曲音乐的节奏感。音乐本身来说就是一种听觉的艺术，倾听、聆听也是小学生学习音乐和感受音乐的重要途径。通过欣赏歌曲训练学生听觉，可以为节奏训练打下坚实的基础。比如，在欣赏歌曲的时候，我们可以只播放音乐的伴奏，而

4、不播放歌词，先让小学生听歌曲的音乐旋律、节奏。这样，小学生就会把听觉集中在歌曲旋律的节奏上，强化小学生对音乐节奏的听觉训练。二、利用乐器培养学生的音乐节奏感乐器能够发出乐音，是指可以用各种方法奏出音色、音律的器具，对音乐艺术再创造。通过演奏乐器课以表达音乐，交流感情和思想。乐器对于音乐作品来说是非常重要的，也是音乐教学的重要组成部分。小学阶段的音乐教学中也有一部分内容，涉及到乐器，如对一些乐器介绍，以及部分乐器的简单演奏方法等。乐器演奏教学最明显的一个特点，就是节奏感强，对听觉具有很大的冲击力。在小学音乐中进行节奏训练，可以利用乐器演奏的方法，培养小学生的音乐节奏感。在使用乐器演奏的过程中，小

5、学生们可以很好的找到音乐的节奏点。因此，小学音乐教学节奏训练，应充分发挥出乐器在其中起到的优势作用，在乐器演奏、伴奏中，培养小学生的音乐节奏感。比如，小学音乐戏曲演唱甘洒热血写春秋这一段京剧，是一堂欣赏与学唱结合的课程。通过引导学生欣赏和学唱，使学生产生美的感受与体验，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。主要教学目标是：让学生能用自然的声音演唱甘洒热血写春秋，唱好一字多音的拖腔，以及装饰音，并了解智取威虎山的故事梗概，以及这段唱腔表达的情感，能够自信大胆的进行表演唱。在這一课教学中为了培养学生的音乐节奏感，我们就可以播放智取威虎山锣鼓经伴奏武打视频，让学生进入到京剧学习的氛围中来。用多媒体出

6、示乐器图片让学生们观察，并讲解这些乐器都是怎样演奏的。然后加入锣鼓经演唱敲节奏，让学生敲鼓点伴奏。由一名学生敲鼓，一部分学生演唱，一部分学生加锣鼓经伴奏，“锣鼓经起”、“走圆场步”、“亮相”、“念白起”。在击打锣鼓的时候，指导学生对敲击的速度以及轻重进行控制，帮助学生更直观地感受节奏的变化，培养学生的音乐节奏感。三、开展音乐游戏提高节奏训练的趣味性小学生在音乐课堂上学习过程中，很难保持持久的关注力，再加上节奏训练内容比较枯燥，许多小学生表现出兴趣不足，影响节奏训练教学的效果。但是小学生们具有天真活泼的特点，爱玩爱动，都非常喜欢有趣的游戏活动，游戏对于他们来说也最有吸引力。在小学音乐教学中的节奏

7、训练，可以把游戏与音乐结合到一起，通过开展音乐游戏提高节奏训练的趣味性。以小学音乐幸福拍手歌教学为例，在教学过程中就可以利用开展身体律动音乐游戏，来提高教学的趣味性，引导小学生带着兴趣感受节奏的变化。让学生用“拍拍手”的方式表示音乐节拍变化。可以让小学生一边唱一边拍，通过身体的律动来感受歌曲的节拍。也可以让学生自己跟着歌曲伴奏“拍拍手”，练习打节奏。在感受拍子的同时，体验这首音乐作品欢快的情绪，提高小学生的音乐节奏感。最后，让小学生用欢快、富有弹性的声音演唱出幸福拍手歌，并掌握附点音符的节奏，用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪。结束语总而言之，小学音乐教学中的节奏训练，可以使学生深刻感受到音乐的旋律变化，不仅能让学生准确的把握音乐节奏，还能有效提高学生的音乐欣赏水平，发展他们的音乐综合素养。参考文献1李丽佳.小学音乐教学中节奏训练的重要性与方法探讨j.北方音乐，2020（03）：188+190.2