浅谈小学生的养成教育

1、    浅谈小学生的养成教育    宗文吉【摘要】行为习惯对一个人来说是非常重要的。良好的行为习惯会产生无穷的力量，使人受益匪浅。一种坏的行为习惯也会使人受害终身。小学生年龄都比较小，特别是六年级的学生，大多数学生的年龄在六、七岁左右，甚至更小，这些学生的认知正处于萌动时期。因此，在深化教育改革，全面推进素质教育的过程中抓好小学生的养成教育是至关重要的。下面我对如何提高初中学生的养成教育谈谈自己的几点体会。【关键词】小学生；养成教育；行为习惯g621 b 2095-3089（2017）11-0098-01一、要创建一个良好的育人环境环境可以造就人，校园环

2、境直接影响着青少年学生的健康成长。作为学校，应该从每年的公用经费中列出一部分专项资金用于学校环境建设。如在学校醒目处张贴和更新关于感恩、安全、校纪校规、小学生日常行为规范、小学生守则、三字经、励志、劝学、科技等知识的图片，使学生一进校门就会受到浓厚文化氛围的熏陶；绿化好校园，并在草坪和花草树木旁边安置一些“请勿打扰我”、“我要成长”等警示语的标牌，学生就会养成热爱自然，保护环境的意识；在教室、过道走廊、办公室等处布置上得体的名言警句，可以提升学生高雅的生活情操。二、小学生的养成教育要从点滴小事抓起小学生的养成教育要从细微之处入手，从小事抓起。如不随地吐痰，打扫卫生不留死角，见到垃圾主动捡起，见

3、到老师要问好，穿衣服要整洁，不准披衣散扣，袒胸露骨，要主动完成作业，字迹工整，不说脏话、节约用水、用电、珍惜劳动成果等等。这些看似简单，做起来不易，但是对于培养小学生良好的道德品质是十分重要的作用。三、小学生养成教育要抓住关键时期幼儿刚进入小学的时候，感觉一切都很新鲜，加之他们特别好动，因此，对他们的养成教育要抓住刚入学头一两周，学期中途和前期结束前的关键时期，有的放矢的让他们学习小学生日常行为规范、小学生条例、有关学校规章制度，有意识的安排一些适合不同年级的关于学生心理和生理的活动。如清扫街道、感恩父母老师的普通话演讲赛、搜集有关激励学习方面积极上进的名人名言等活动，使他们感受到小学生活既有

4、规则，又丰富多彩，从而能培养学生良好的道德品质和行为习惯。四、小学生养成教育要规范化、具体化作为学校，每学期对学生的养成教育总体上要有计划、有目的、分阶段地、有步骤的进行。在不同学期或同一学期的不同时期，要有养成教育的具体内容，要明确责任和目标，体现文明、礼貌、团结、友爱、好学、上进，注重智力开发和能力培养。这样循序渐进，最终就能到达培养的目的。五、从多方面入手，才能唤醒学生的养成意识小学生的行为，特别是一年级学生行为具有很大的随意性、不稳定性。其实，他们还不懂得所有行为所遵循的规范和要求，更不懂得形成良好的行为习惯对于自己意味着什么。因此，这就要求老师加以指导，唤起学生的习惯养成意识，使他们

5、将自己的行为习惯自觉的融入到小学生守则和小学生日常行为规范、校纪校规等要求上来，逐步形成良好的行为习惯。首先，明理教育。知、情、意、行是道德教育的四个重要层次，而“知”是最基本的。任何一种道德现象，只有在学生对它产生了一种正确的认识，才有可能内化为情感和思想，外化为行为和习惯。因此，当对学生提出一种行为习惯要求时，就应采取形象直观的方法向学生阐述，是學生有感性的认识。如今小生手中的零花钱较多（包括家长给的，住校生生活补助等），但他们还不知道如何合理正确的支配这些钱，班主任就要适当加以指导。每天花多少钱，买零食还是买学习用品等，要有个较好的计划，经过认真的分析对比，他们就能很快乐地、主动地节约用

6、钱，形成良好的生活习惯。其次，仪式教育。小学生，特别是低年级学生，他们情感体验具有直接性和情境性。当能够引起他们产生某中情感体会的事物出现时，他们会产生某种情感体验。例如，在每周的升国旗仪式、团队活动中那庄严隆重的入队仪式，会使每一位同学回味无穷。教师应结合周会，团队活动，举行语文、数学、英语等学科和书法绘画、歌咏等各项竞赛活动，这些活动都能够促使学生形成积极向上、团结协作、刻苦拼搏的精神。再次，进行榜样教育。常言道，榜样的力量是无穷的，尤其是低年级学生模仿能力强，为学生树立榜样，言传身教是行为规范训练的有效形式。根据这一特点，我们老师要经常给他们讲名人名家的故事，同时树立学校的、班级的、身边的好人好事，学习身边的人和事、从