第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是历史上的疫病与医学成就。教材的章节为第14课，具体内容包括：1.古代中国的疫病与医学成就；2.中世纪欧洲的疫病与医学成就；3.近代以来的疫病与医学成就。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了古代中国的历史，对古代中国的疫病和医学成就有一定的了解。在初中科学课程中，学生也学习了关于人体生理、疾病和医学知识。因此，本节课的内容与学生已有的历史和科学知识有密切的联系。通过对历史上疫病与医学成就的学习，学生可以更深入地了解人类与疾病斗争的过程，以及医学发展的里程碑。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.历史学科的核心素养，通过学习历史上的疫病与医学成就，使学生能够时空观念地理解人类与疾病斗争的历史进程，以及医学发展的历史脉络；2.史料实证的核心素养，通过分析教材中的史料，使学生能够正确地解读和使用史料，形成对历史史实的正确理解和解释；3.历史解释的核心素养，通过学习历史上的疫病与医学成就，使学生能够对历史事件进行合理解释，并能够从历史中吸取经验和教训，提高历史思维能力。三、重点难点及解决办法重点：1.历史上疫病的发生与发展脉络；2.不同历史时期的医学成就及其对人类社会的影响。

难点：1.疫病与医学成就之间的内在联系；2.如何客观评价医学成就对人类社会的贡献。

解决办法：1.通过时间线和具体案例，引导学生理清疫病与医学成就的发展脉络，例如使用图表和时间轴工具；2.组织小组讨论，让学生从不同角度分析医学成就对社会的正面与负面影响，如分组讨论疫病对古代社会的影响、医学技术的进步等；3.利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生直观地理解疫病的严重性和医学成就的重要性；4.设置情景模拟，让学生扮演不同角色，如医生、患者、政策制定者等，从不同角度分析医学成就的实际应用和价值。通过这些方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握疫病与医学成就的历史背景和意义。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板等；2.课程平台：学校提供的教学管理系统；3.信息化资源：PPT课件、历史文献资料、疫病与医学成就相关的视频资料、图片等；4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。通过这些资源的利用，为学生提供一个全面、多角度的学习环境，提高教学效果。五、教学过程准备工作：提前将教学资源准备充分，包括PPT课件、视频资料、图片等，确保所有教学资源能够在课堂上顺利进行。

课堂导入（5分钟）：

以一个问题引发学生思考：“什么是疫病？它对人类社会有什么影响？”让学生回顾已学的相关知识，引导学生进入本节课的主题。

新课导入（10分钟）：

首先，我将以PPT课件的形式，向学生介绍本节课的主要内容：古代中国的疫病与医学成就、中世纪欧洲的疫病与医学成就、近代以来的疫病与医学成就。在介绍每个时期的疫病与医学成就时，我会结合具体案例进行讲解，如古代中国的疫病大流行、欧洲的黑死病等。

接着，我会引导学生关注疫病与医学成就之间的内在联系，让学生理解医学发展对人类社会的意义。我会通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生能够从不同角度分析医学成就对人类社会的贡献。

课堂互动（15分钟）：

我将组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析疫病与医学成就的关系。我会将学生分成若干小组，每组选择一个时期，如古代中国、中世纪欧洲或近代以来，分析该时期的疫病与医学成就。学生可以结合教材中的史料，如文献资料、图片等，进行讨论。

课堂展示（10分钟）：

每个小组将展示自己的讨论成果，其他同学可以就展示内容进行提问、讨论。通过这种方式，让学生更深入地理解疫病与医学成就的历史背景和意义。

在本节课的结尾，我会组织学生进行总结与反思。我会引导学生回顾本节课所学的知识点，如疫病与医学成就的发展脉络、医学成就对人类社会的影响等。同时，我会鼓励学生从自己的角度出发，思考医学成就对现实生活的意义，如如何看待现代医学的发展、如何对待疫病等。

课后作业（课后自主完成）：

为学生布置课后作业，要求学生结合本节课所学的知识，撰写一篇短文，题目为：“我对疫病与医学成就的认识”。通过课后作业，巩固学生对本节课知识的理解和运用。

整个教学过程将以引导学生主动探究、积极参与为主，通过多种教学手段和课堂活动，使学生能够全面、深入地理解疫病与医学成就的历史背景和意义。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.疫病与医学成就的历史文献资料：让学生进一步阅读古代中国、中世纪欧洲和近代以来的疫病与医学成就的文献资料，以加深对历史背景的理解。

b.医学成就对人类社会的影响：引导学生研究医学成就如何改变了人类社会的面貌，例如疫苗的发明、抗生素的发现等。

c.现实生活中的医学成就：让学生关注现代医学的发展，如基因编辑技术、人工智能在医学领域的应用等。

d.跨学科资源：推荐学生阅读生物学、医学、社会学等相关学科的资料，以全面了解疫病与医学成就的多元影响。

2.拓展建议：

a.开展课后研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的疫病或医学成就，进行深入研究，并撰写研究报告或论文。

b.组织参观医学博物馆：如果条件允许，可以组织学生参观医学博物馆，让学生亲身感受医学成就的历史和发展。

c.观看相关纪录片：推荐学生观看关于疫病与医学成就的纪录片，以形象、生动的方式增加学生的理解。

d.开展小组讨论：让学生在课后组成小组，就疫病与医学成就的某个方面进行讨论，如疫病对社会的影响、医学成就的利与弊等，并准备进行课堂展示。七、板书设计①疫病与医学成就的历史脉络：

-古代中国的疫病与医学成就

-中