浅析高中历史教学中的学生个性培养教学实践

1、    浅析高中历史教学中的学生个性培养教学实践    宁秀珍摘 要：高中历史教学对学生个性培养非常重要，它有助于提升学生的学习积极性，有助于确立学生的学习主体地位，有助于增强高中历史课的教学效果。教师应该通过激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，使用丰富的教学方法，引入竞争和评比机制，引导学生形成严谨的历史观，并且用历史的思维看待当下的现实，从而令学生更加睿智。关键词：高中历史;个性培养;重要性;方法一、个性培养对历史学习的重要性分析（一）有助于提升学生的学习积极性高中生只有找到自身的学习个性，才能够有极高的学习积极性，不断地克服學习困难，真正实现自

2、我的全面发展和综合进步，因此教师培养学生的学习个性的重要意义之一，是为了提升学生的学习积极性，使得学生能够成为一个热爱历史学习的学生。1（二）有助于确立学生的学习主体地位当教师真正奠定了学生的学习个性基础，才能够逐步确立学生的学习主体地位，使得学生成为学习舞台上的真正主角，有勇气、有毅力、有决心战胜历史世界中的历史难题。教师以学生为中心开展教学，能够使得学生在初中历史课堂获得更大的满足感。（三）有助于增强高中历史课的教学效果当教师确立了学生的主体地位，使得学生懂得自己的存在意义和存在价值，也使得学生具备独一无二的学习个性时，学生在学习过程中，便能够真正释放自己的学习潜能，把历史学习中的压力和难

3、题转化为上进的潜能和动力，用自己的大脑认真地思考相应的历史难题，从而能够成为一个既热爱历史又能够解决历史难题的学生。2如果教师引导学生激发自己的学习兴趣和学习动力，那么学生的历史学习能力就能够实现大的提升和进步。二、高中历史教师应该如何塑造学生的学习个性（一）激发学生学习高中历史的兴趣教师要想真正赋予学生以内在的学习动力，最好的办法就是充分调动学生的学习个性，使学生能够按照自身的特点去克服自己的学习问题，形成自身独一无二的历史观，并且能够在漫长的学习生涯中，保持自己的学习兴趣，真正从历史中感悟到现实人生和真实的人性，这些都是令学生获得重大进步的内在契机。因此，教师应该使学生真正懂得高中历史的精

4、髓，懂得历史发展的动力和决定性因素，用自己的独特的学习个性，穿越历史的迷雾，真正寻找到关于历史的真相，令自己的历史求知欲得到真正的满足。（二）营造良好的班级历史学习氛围教学者应该在班级内营造良好的历史学习氛围，使得全体学生不再成为知识的收割机和容纳器，而是成为具有独立思考能力的个体。同时也能够让学生不再满足于自己在课内学习到的历史知识，而是能够更加积极地从课外汲取知识和营养，有更广的历史学习视野，使得整个班级内的全体学生都能够如饥似渴地学习历史知识，使得全班学生的学习格调不断提高。教师可以结合学生的学习能力，传授历史知识，让学生的历史底蕴更加深厚。（三）丰富教师的历史教学方法教师只有不断地丰富

5、自身的教学方法，才能够真正让学生感受到学习历史的趣味，并且让学生在先进技术的帮助下，真正克服学习障碍，取得全面提升和进步。例如，教师在讲解罗马法的时候，可以结合相应的网络视频课程，将一些高校的历史课程播放给学生看，使得学生的历史学习视野更加宽广，并且能够真正爱上历史学习，同时形成自身的历史学习个性。（四）引入竞争和评比机制教师为了使学生真正形成自身的历史学习个性，应当引入竞争和评比机制，使得学生在良性竞争中真正释放自身的创造力和独创性，摒弃人云亦云的学习习惯。例如，教师在讲解拿破仑的百日王朝的时候，可以布置一个研究性学习课题，使学生自行探索，教师根据学生的作业，评选出一、二、三等奖。总之，高中历史教师应该引导学生形成自己独一无二的历史学习个性，从而提高其学习历史的兴趣和效果，把学生培养成为对历史分析有独特见解的人才。参考文献：1张敏明.新课程