激发学生学习兴趣、优化高中历史课堂

高中历史课程教学是培养学生综合素质的重要课程内容，在教学中教师要注重学生学习效率的提升，为学生提供优化的学习方法，促进学生学习质量提升。面对高考的压力，学生在学习历史课程的时候也有着很大压力，通过激发学生的学习兴趣，不仅能够缓解学生紧张的压力，还能提高学生学习效率。一、高中历史课堂激发学生兴趣重要性和原则1.高中历史课堂激发学生兴趣重要性。高中阶段的学生在学习历史知识的过程中，通过激发其兴趣，就有助于学生掌握有效科学的学习方法，学生在兴趣的基础上，能提高学习的效率。尤其是在新课改的背景下，高中历史教师要对学生掌握科学有效的教学方法充分重视，这是促进学生学习发展的重要举措，而从兴趣激发着手实施，就成为重要的突破口。再者，历史课堂教学中对学生学习兴趣的激发，能为学生营造和谐的课堂氛围，保持师生的默契配合。通过对学生兴趣的培养，也能有效减轻学生学习压力，促进学生快乐的学习。2.高中历史课堂激发学生兴趣的原则。为能有效激发学生的学习兴趣，就要结合实际的教学需要，要能够真正的了解学生兴趣点，多样化的途径运用下激发学生学习兴趣点，这是重要基础，所谓知己知彼才能百战不殆。教师要和学生多交流沟通，了解学生的兴趣点后针对性的进行激发，这样才能真正有助于促进学生的学习，才能发挥兴趣激发的作用。历史课堂教学中对学生学习兴趣的激发要注重坚持深入挖掘教材，为学生学习历史知识营造轻松的氛围，逐渐的引导学生对历史知识的学习有新的认识。教师要从历史教材着手，深入的挖掘，找到吸引学生的知识点内容进行发挥，这是激发学生的要点。激发学生兴趣要注重师生良好关系的建立，让学生对教师产生信任感，这样才能拉近师生距离，这对激发学生兴趣就打下了基础。二、高中历史课堂激发学生兴趣的措施高中历史课堂教学中对学生兴趣的激发，要和实际教学现状相结合，找到适合实际教学情况的方法，对此笔者提出几点措施：第一，结合文物激发学生学习兴趣。高中历史课堂教学过程中，为激发学生学习兴趣提高学生学习效率，就要充分利用文史，和文物进行有机结合起来，当前的史料有相当部分是文字记载，这是需要有相应文学功底的。学生在学习当中掌握了一定的史料，在高中阶段就可在学生所掌握的史料知识基础上进行设计课程，将历史内容和文物有机结合起来，拉近学生和历史的关系。传统课本教学中的知识点比较抽象，学生在理解起来也比较有限。教师就可通过文物情境的营造，让学生能真正的体验历史，可带领学生到文物历史博物馆以及历史遗址等，或将相关历史的文物复制品带到课堂当中，加深学生对历史的认识，让学生产生形象直观的感受，这对激发学生的学习兴趣就比较有利。第二，巧妙导入激发学生学习兴趣。高中历史教学中激发学生学习兴趣的手段比较多样，在教学中精心的安排课程巧妙的加以导入，对激发学生学习兴趣就有着积极作用。历史课堂教学当中的巧妙导入是不可缺少的环节，教师在实际教学当中要和教学内容以及学生自身特点紧密结合起来，通过针对性的设计才能激发学生学习兴趣。对于热门话题导入方法的应用就比较有效，将学生喜闻乐见以及比较关心内容能够作为切入点，这对激发学生学习兴趣就有着促进作用，能有效吸引学生的注意力。例如：高中历史教学中在讲述到鸦片战争的内容中，就可将火热一时的宫廷剧加以引入，如《步步惊心》等系列展示清朝繁花锦盛的宫廷剧作为导入内容，这是当下学生比较熟悉的，从影片当中所展现的内容，其实是和真正的历史中的清王朝有着不同。真实的历史清朝是走下坡路的华丽的老牛，而鸦片战争的序幕就让中国两千多年封建社会走向了终结。然后将鸦片战争的课程内容的学习呈现出来，这样通过比较热点的内容在课堂上作为引入点，这对激发学生的兴趣就比较有效。第三，多媒体激发学生学习兴趣。历史课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣可通过新技术的应用。传统历史教学当中学生处在被动的位置，并且整个课堂是静态的，在新的教学环境下，就要充分注重教学模式的创新。多媒体技术在历史教学课堂当中加以应用，就能为学生呈现出动态化的学习环境，这对激发学生学习兴趣就有着积极意义。通过多媒体的应用将历史教学内容和影片相结合，让学生通过动态化的视频呈现了解历史，这就能激发学生学习兴趣。综上，高中历史教学过程中激发学生学习兴趣，就要充分注重方法的科学