浅论网络资源在农村初中青少年科幻画创作教学中的应用

1、浅论网络资源在农村初中青少年科幻画创作教学中的应用广东省佛山市高明区更合镇更合中学文 丰内容摘要利用网络资源的文木、图形、图像、声咅、动画、视频等多种信息综合处理, 结合农村初中学生的实际，探索青少年科学幻想绘画创作教学规律，在教学中利 用网络资源处理科学素养、想像力与绘画表现能力z间的联系；在紧扣科学性的 前提下，要求学生们体验生活，找出生产、生活中需要改进或存在不足的地方， 想像未來科技发展可能带來的变化，运用网络平台这个广阔的空间，开阔学生视 野、拓展学生的知识面，激发学生探索科学和展望未来的兴趣，从而培养学生的 创新精神和创新能力。关键词网络资源科学幻想绘画 科学素养想像力 创新正 文

2、青少年科学幻想绘画定义是指青少年通过对未來科学发展的畅想和展望，利 用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。青少年科学幻想绘画一般具有以下 三个基木要素：科学素养、想像力、绘画表现能力。幻想必须是建立在一定的科 学基础之上的，不是随意的胡思乱想，必须要符合一定的科学依据，并通过美术 的表达方式展现出來。于是，“科学”是基础，“想像”是关键，“绘画”是表达 手段。作为农村初中学生受口身、环境等因素影响，和对城市初中学生而言科技知 识面窄。因农村相对欠发达，学生的阅读面窄、信息也相对闭塞；同时学生父母 多为农民，普遍缺乏科技意识，造成家庭的科技知识氛围弱，导致学生科技知识 面先天不足。虽有井距，但

3、也有机会缩小距离。科学幻想绘画的创新是从观察、感受事物 开始的，故可以让网络平台发挥资源优势以弥补学生的科技知识不足。教师利用 网络资源的文木、图形、图像、声咅、动画、视频等多种信息综合处理，可以让 学生们通过视觉、听觉等更加直观地、系统地、科学地接触到最前沿的科技，进 而展望未來生产与生活的变化，畅想未來交通工具的革新以及未來资源的开发与 未来星际太空的变化等。一、有利于多途径、多形式、分层次学习科学知识，培养学生科学素养教师在指导方法上遵循科学发展观念，与时俱进，利坤网络平台培养学生科 学素养，启发学生的科学兴趣。主要采用的方式和手段有：在学校电脑机房组织 学生上网查找最新科技动态、浏览科

4、普知识网站等加强学生阅读；收索网络资源, 组织学生观看经典科幻电影片段和了解一些带有科幻元素的电脑游戏等；用用网 络平台进行美术作品的观摩与对比，组织学生分组分析、讨论。另外，咅乐的作用也不容忽视。课程上一些科幻场景，加入有关咅乐内容教 学，可以让学生先回忆起相应的情景，取得认同，音乐的欣赏与感悟方便学生发 挥想像去口由发挥。最后，由于学生所掌握的知识范围不同，科学素养的水平也不一样，故对他 们进行分层次指导。如七年级学生对科学知识知z甚少，教师就更多地分门别类 介绍科技发展形势，而且要从基本知识讲起，使他们对科学产生浓厚的兴趣，敢 于想像并对科学幻想绘画跃跃欲试。而八年级学生由于有了物理等学

5、科的学习， 科学知识相对丰富些，科技意识也相对较强，教师则在此基础上引导学生学习科 技知识。这样，有效地针对了不同年级学生的学情。七年级学生由于主要是从学生的 学习生活、家庭生活、农村生活、农业科技等来学习、涉及相关科技知识，贴近 学生生活，易于学生理解，也使学生觉得有趣。八年级学生则主要从生物科技、 纳米科技、航空航犬科技等涉猎，引起了他们较大的好奇心和探究欲。二、有利于在积累、联系生活中想像，激发学生想像力我们要求学生们尽可能多地感知客观事物，利用网络平台这个广阔的空间， 运用大量的素材开阔学生视野、拓展学生的知识面，引导学生们全面、仔细而且 深刻地观察各种素材，并联系日常生活与生产，以便

6、他们头脑小积累大量真实、 貝体的事物形象。譬如，在上低碳环保生活的专题课小，通过文本、图像、视频等介绍、 分析以及学生的口我感受，学生可以联想到生活中处处存在由于能源浪费和废气 污染导致的温室效应，然后再对学生的齐种独特想像作适当的增减、补充、修改, 把对生活的感受与科学幻想的创造结合起來。在生活基础上，引导、启发学生想像力效果显着。具体表现在，由于学生是 从各口的生活经验中寻找问题，思路开阔了，内容丰富了。当我们获得学生们的 作业反馈信息时，极少雷同，真是感到无比欣慰。其次，联系生活，在兴趣盎然 中学习，在轻松愉快中绘画，用这样的方法进行教学，效果非常好。三、有利于从日常生活中发现问题，使学

7、生更易于找到创作目标在教学小，着重引导学生发现问题，激发创新意识，要求学生不重复他人， 善于口觉地在平凡的生活中去寻找或发现创新目标。比如，英语等学科有大量的知识需要熟读、熟记，能否有辅助记忆工具的发明？ 口前电脑的操作主要用鼠键、触摸屏等，能否有更快捷、更灵巧的操控方式 呢？诸如此类，经常以课内练习、课外作业的形式鼓励、引导学生去发现问题， 创新问题的解决方案。【图一：手机震荡发电机】引导学生发现问题，激发 创新意识，收获良多。例如， 第25届佛山市青少年科技创 新大赛小我校李思诗的获奖 作品手机震荡发电机（见 图一），就从生活中感受到手 机电池一定限度的续航能力 与频繁使用手机而大量耗电

8、z间的才盾，从而引起她对解 决手机电力问题的关注。在查 找资料时，发现全口动机械手 表关键零件是偏心的摆陀（自动陀或称自动重锤）,戴表的手臂运动时产生的机械 力让手表“口动”上弦，于是在全口动手表的基础上想像出了手机震荡发电机。手机震荡发电机只需要轻摇手臂，就可将运动所产生的机械力转化为电能，真正 做到电力“源源不断”。四、有利于了解热点问题，与时俱进教师平时及时观察、了解学生的所做、所为、所思、所好，根据学生们关注 的社会新问题、新热点收集相关素材在网络平台上展示，來引导、确定科学幻想 绘画创作主题，以调动学生的兴趣与积极性。【图二：新型城市快巴】例如，我国正在制造“神 州”系列宇宙飞船登月

9、探测， 美、苏两国的航犬器已登陆过 月球，美、俄、欧盟等正在探 测火星及更远的太空。那么在 宇宙探测方而就可以借鉴外 国的经验，畅想我国未来的航 天蓝图。我校学生七（13）班廖志 健在佛山市第四届动漫大赛 中学组的参赛作品新型城市 快巴（见图二）就是从最新的立体城市交通工具发展趋势小得到灵感，将双层大巴和高铁组合在一起，形成 上面是车厢、卜面却是支架轮式结构，是一种拥有高铁般高速、高效的新型城市 快巴。它上层可以载客，中空的下层能让其他普通车辆自由穿行，从而提高车流 量，有效缓解交通堵塞。五、有利于情感教育，激发学生的创作欲望学生对父母、家人的情感，可以引导他们幻想温馨的家庭生活；从对老师、

10、同学和学校的情感引导他们想像美好的校园生活;从对家乡或动物（人类的朋友） 的关爱激发他们表现对大自然的展望。这就是说，教师应认识到学生创作小齐种 的情感因素，不但耍予以关注，而且要及时地肯定、表扬学生作业中健康、美好 的情感。学生的创作屮有时也会反映岀某些社会上的不良现象，是褒是贬都反映 出学生的道德标准，教师也有责任指出或向健康方向引导。教师时刻要注意把情感教育渗透于科学幻想绘画创作教学小，促使学生形成 良好的情感品质，创作出真、善、美的作品來。譬如,第27届佛山市青 少年科技创新大赛中我校八（9）班的麦静宜作品爱心 激活站（见图三），其灵感就 来自于对“小悦悦”事件的感 受。通过画面向我们

11、展现了冷 漠也是一种病。“现代医学研 究证实，刺激腮中穴可以起到 调节神经功能、松弛平滑肌、 扩张冠状血管等作用，能有效 治疗各类'气'病，达到宽心 顺气的疗效。方度百科”, 活站来激活爱心、杜绝冷漠。【图三：爱心激活站】该作品就是希望采用这个中医理论，建立爱心激青少年科学幻想绘画是科学与幻想的结合、科技与艺术的产儿，利用网络资 源的文本、图形、图像、声咅、动画、视频等多种信息综合处理，能够培养学生 的科学素养、想彖力和艺术表现力，相辅相成。运用网络平台这个广阔的空间， 开阔学生视野、拓展学生的知识面，激发学生探索科学和展望未来的兴趣，从而 培养学生的创新精神和创新能力。参考文献艺术学概论，作者：彭吉彖；出版社：北京大学出版社，2003年3月第