班级德育教学工作总结范文

1、班级德育教学工作总结范文 德育进程作为一个动态系统来观察，是一个成长变化的进程，是教诲者用社会所要求的操行典范感化受教诲者，开导他们自发接纳教诲，构成教诲者所盼望的思维操行进程，笔者觉得，德育进程只有做到知、情、行的联合，才华收到预期的德育结果。知、情、行是彼此关联，彼此感化，彼此增进，彼此转化的。平常地说，“知”的培养是根本；“行”的兑现是关键和标记；“情”起中介和“催化剂”的效用。是以，门生思维操行的培养必须是：“晓之以理、动之以情、导之以行、有始有终”，增进四要素联合和谐地成长。 思维操行教诲只思虑认识进程是远远不敷的，经过议定班会或团队活动向同学们正面宣扬倡导甚么，限制甚么，制止甚么是

2、必要的，但抓住机遇，创设天然和谐环境，竭力鼓励门生本身的“内应力”与操行感情那么是另外一回事。在校内、讲堂是门生接纳思维操行教诲的紧张场合。教师在这边，有的经过议定别出机杼的班会活动，有的开掘学科本身的教诲身分，有的那么根据门生本性与心理特征，顺手推舟，到达各种教诲预期目标。但也应看到，因为对门生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不敷，在如何把社会最终典范内化为门生本身的品格方面探讨得不敷，我们的某些方面教诲就显得懦弱与生疏。门生在那种正面教诲场地，偶然很难铺开本身，他们但凡只是最终意识的被动接纳者，尽管安排有门生在活动中讲话，所说的也常是如今我应当说此甚么，而非内心真正所感，不能盼望这类构

3、成会到达很好的结果。本来，真能触到门生魂魄的教诲但凡是不露陈迹。它不但产生在操场上，产生在课间非常钟，并且产生在事前无所筹办的最天然的糊口生涯与情境中。是以，进行感情教诲，是德育工作者翻开门生心灵的开动器，是“知”与“行”的中介和“催化剂”。 (一)以情育情，以情动人感情的一个紧张特点是具有传染性，也便是说，情能动情。即在必定的时候和范畴内，感情可以传染到其他的人，使之产生一样的或与之相干联的感情。新组建的98级公关班，有两位女同学因小事产生口角，继而恶言相向，在班上掀起轩然大波。过后，我不是果断地各挨五十板，而是找当事民气平气各地明白环境，并筹划抓住这个机遇，召开一个主题班会。班会以小组为比

4、赛单位，安排了门生喜闻乐道的歌曲、典故、名流名言等工程，环绕着“联合、交情、亲情”进行了紧急的比赛，门生们感情高涨，竟相参加。当活动进行到高涨时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，紧着灌音机里传出了相亲相爱的歌曲，再一次引发了全班同学的感情共识。跟着如潮般的掌声，那两个同学不谋而合地走上讲台，四只手紧紧地握在一路经过议定此次班会，同学们认识到同学间，要彼此“包涵”，只有联合用心，班级这条“大船”才华顺利到达告成的此岸。并且，加强了集体的凝集力，构成联合向上的班风。 （二）以知育情，以情促知我们知道，纯真地对门生说教是不会有好结果的，一样纯真地采取感化而不伴之以说理，也难以使门出产

5、生有原那么、有深度的操行感情。“知之深，爱之切”恰是这个道理，是以，班主任应出力进步门生的操行认知，使他们知道应当怎样做、明白为甚么要如许做。如本年蒲月份，产生在美国轰炸南联盟中国大使馆的血腥变乱，引发了全全国 民的猛烈愤怒。我趁此机遇让门生观看电视，聚集有关动静报导，鼓励他们的爱国豪情，发出了“ 民不可欺”的猛烈心声。同时，又让他们认识到“进步就要挨打”的道理，鼓励他们“为中华兴起读书”以现履举动来声讨美国的暴行。如许，无疑对门生进行了一次有血有肉的爱国主义教诲。也便是说，认知越充裕，明理越深入，感情就会越深挚。 （三）以行育情，以情导行感情的另外一特点是实践性。实践是感情构成和变化的根本，

6、也是摆荡感情成长的动力。所以感情教诲要从实践入手下手，在实践中，以行育情，越实践，门生的感情就越深，反过来，感情越深，就越承诺实践，从而构成自发行动。在以“爱心献功臣”的活动中，我班门生纷纭捐款，奉献了本身的一片爱心。钱虽不多，但却表现了中国青少年对那些为 民解放奇迹赴汤蹈火的功臣的崇拜之情和爱国、爱民族的崇高情操。值得一提的是，在这活动中，有些同学在教授面前目今一贯是责怪的角色，是小捣蛋，但了也自动伸出救助之手。这救助固然源于他们对功臣的瞻仰，但是，在救助中，本身不明了也获得一份快乐吗？他们本身却没觉察到，就在那刹时，他们的魂魄迸发出如何可贵的火花。我抓住机遇，谈了爱国的含义，谈了甚么叫崇高，使同学们从奉献中领会到本身精神的愉悦。如许，这使全部教诲进程都漫溢着一种和谐、和谐、发奋，颓废的感情气氛。总之，当门生不但学会了留心查看四周全国，气度广阔，乐于助人，并且也学会留心查看本身，竭力认识本身的内心全国，把精神气力也用到使本身