分数的意义和性质信息窗

1、第二单元校园科技周单元名称 ：分数的意义和性质单元教材分析 ：本单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的。它是今后学习分数四则运算和解决有关问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。本单元的主要教案内容是：分数的意义，分数与除法的关系，真分数，假分数、带分数的认识及分数的基本性质。本单元教案的重点是分数的意义和基本性质，教案难点是理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。单元教案目标：1结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质。2在感受分数的意义、探求分数基本性质的

2、过程中发展数感。会用分数表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。3通过观察、操作、解决问题等学习活动，感受数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。教案方法：1放手让学生自主探究，经历知识的形成过程。2重视操作，发挥直观教案的作用。课时划分 ：1 / 5分数的意义1课时分数与除法2课时分数的基本性质1课时信息窗 1：分数的意义主备：韩清敏课题： 分数的意义教案内容：五年级下册第9 13 页。教案目标：1. 理解分数的意义和单位“ 1”的含义。2. 理解分数单位的意义 . 分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位。教案重

3、点：建立单位“1”和分数单位的概念，理解单位“1”的内涵。教案难点：对单位“1”的理解。教案准备：教师：课件学生：每人9 个圆片或三角形片教案过程：一、板书课题：过渡语：同学们，咱们以前学过小数的意义和性质，那这节课我们一起来学习分数的意义和性质。二、揭示目标：2 / 5过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读）1. 理解分数的意义和单位“ 1”的含义。2. 理解分数单位的意义 . 分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位。有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：认真看课本第9 页 -10 页的内容，重点看第10 页的内容，（ 1）思考：什么叫分数？

4、（ 2）理解单位“ 1”的含义。（ 3）识记分数单位的意义。（ 5 分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2做一做：过渡语：（ 5 分钟后）师问：“看完的请举手？” “看懂的把手放下” 如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题第 11页 1题、2题3 / 53、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来

5、订正，订正时用红色粉笔。2讨论（议一议）：（ 1）过渡语：看同学们分数线画的多直呀！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，回答的最棒。追问 1：认为第 1 题填对的请举手？为什么？追问 2：认为第 2 题填对的请举手？为什么？总结：分数的意义；单位“1”与自然数的区别。单位“ 1”不仅可以指一个物体，一个计量单位. 也可以是许多物体的整体自然 1 是一个数，只表示某一个具体事物（ 2）评议板书和正确率。（ 3）同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。六、全课总结：4 / 5师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧 , 有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：自主练习：3、4、7 题选做题：自主练习