民族地区农村中学基于交互式电子白板环境下

1、.“民族地区农村中学基于交互式电子白板环境下物理学科有效课堂的研究”课题开题报告一、 课题的背景1、中国中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。“提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术解决问题能力”；2、我校已完成安装“班班通”项目工程，交互式电子白板是新型的多媒体教学设备和信息技术教育手段，积极利用交互电子白板辅助中学物理教学，既是国家教育政策法规的要求，也是学科课程标准提出的要求。笔者基本能用交互式电子白板辅助教学，3、我校承担三亚

2、市“数字化平台建设与应用研究”课题任务，我有幸成为物理子课题组成员；4、我校属于民族地区的农村中学，学生物理学科基础十分薄弱，在学习上产生畏难情绪。二、课题的目的1、通过校本研究教师与学生的智慧整合，构建交互式电子白板环境下数理化有效教学的示范课堂，促进自身物理教学水平的提升；2、使自己成为既具有“以学定教”理念，又会用交互式电子白板手段整合资源、驾驭课堂的数理化现代型教师；3、立足民族地区农村中学的实际研究出交互式电子白板环境下学科教学优化与创新的方法；4、立足民族地区农村中学的实际设计出交互式电子白板环境下学科教学优化与创新的案例；5、基于民族地区农村中学的实际，探索培养智慧型学生的途径；

3、6、总结学校开展教育信息化项目成果，探索出符合民族地区实际基于交互式电子白板环境下的数理化学科的有效教学模式；撰写出有质量的教学案例、教学反思、教学论文、结题报告等。三、课题的准备1、学校成立课题组，数、理、化三科各组成一个子课题组（课题组成员也即研究教师）。物理子课题组成员要明确分工，团结协作。物理子课题组成员及角色职责如下：归属姓名职称行政职务课题组角色分工情况学校课题组刘将锋中高副校长课题组组长负责课题策划、协调、指导赵应重中二校资源教学中心主任课题组副组长负责信息技术、资源平台及课题培训邢海珍中二校教学室副主任课题组副组长协调指导学科研究，并负责文秘工作物理子课题组严丽中高子课题组长负

4、责物理学科研究陈泰全中二子课题组成员承担高中物理研究郑芙蓉中二子课题组成员承担初中物理研究3、以高三（5）班、高三（6）班为研究实验班级，这两个班级要成立学生科研小组，并明确任务；4、与实验学生参加交互电子白板基本常识培训，提升其信息技术基本操作水平；5、领取课题研究记录表册，撰写课题开题报告。6、研究教师对民族地区农村中学的学情特点进行概括，对三维目标的落实进行反思，对学科的知识体系进行梳理，对本人常规教学方法进行分析。四、课题研究方法（1）文献研究法 大量阅读教育信息化相关文献，形成文献综述，作为课题研究资料。（2）调查研究法 对教师教学与学生学习情况进行调查分析，作为研究依据。（3）案例

5、研究法对课堂教学的典型案例进行分析，对存在的问题进行分析，改进教学方法。（4）行动研究法针对物理课堂教学活动中的问题，通过研究教师的计划、考察、行动、反思，不断地探索，不断地改进工作。（5）经验总结法根据物理教学实践中提供的事实，透过现象看本质，找出实际经验中的规律。五、课题的开展（一） 第一阶段：课题研究准备（2013年6月-9月）1、教师运用观察、问卷、调查等方法分析实验班级的学情，对照学科课程标准，梳理学科知识体系，总结本人常规教学方法，确定实验教学所要达成的目标。2、 对研究教师与实验学生进行交互电子白板基本常识培训，提升其信息技术基本操作水平。3、题组成员参加研修学习，寻求专家引领，

6、深入思考领悟。4、用网络查找资料,了解别人的研究成果,找到较好的切入点，确定课题研究的主攻方向。（二）第二阶段：课题研究展开（2013年10月-2014年1月）1、向校课题组提交前期准备资料，由课题组领导专家对课题组成员进行理论和方法培训及课题研究指导。2、聚焦教学实践，广泛开展课堂调研，从关注自己的课堂到关注同伴的课堂，从审视普通课堂到审视优质课堂，从教师、同行、学生等层面获得课题信息反馈。3、根据调查记录及参考文献，每周参加子课题组召集的研讨分析会，整理资料，统计数据，发现问题。4、针对物理学科利用交互电子白板辅助教学中发现的问题，制定实施行动研究计划，寻求指导，不断更新观念，不断改进方法，不断积累经验。5、认真撰写阶段性教学案例、教学反思、教学论文等；面向专家、同伴和学生，紧扣“构建有效课堂”和“培养智慧型学生”的专题，主动上汇报课、示范课，收集评价意见，寻求专家指导。6、根据学情和课标，借助交互电子白板资源平台，完善学科知识体系，优化、创新教学方法。7、组织开展或积极参与交互电子白板环境下物理学科课堂教学的同题异构教研活动，主动“带教上城”。（三）第三阶段：结题并展示成果（2014年3月-2014年6月）1、研究教师在教学中开展研究，在研究中深化教学。物理子课题组整理提交各项课题成果；发挥集体智慧，概括“基于交互式电子白板