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文档简介

1、实验小学进行教育大讲堂活动11月7日，我校举行了教育大讲堂活动，本次大讲堂围绕核心素养进行，我校两名省级教学能手张丽娜老师和于艳老师分别作课，作课内容为五年级上册用字母表示数。两名执教者对同一课题，展示出不同的教学风格，不同的教材处理方式，不同的学生指导方法和板书方式。作课结束后，张丽娜老师还做了名为核心素养背景下的课堂教学改革专题讲座。全体教师参加了会议。 张丽娜老师的这节课，从学生日常生活实际贴入，引导学生关注生活中的数学，循序渐进，从学过的数过渡到代数，一步步引导学生。在练习题设计过程中将数学课的三维目标中情感态度价值观和眉县的历史文化景区联系起来，在潜移默化中引导学生热爱自己的家乡，了

2、解家乡悠久的历史文化。（陕西省教学能手张丽娜老师做示范课）于艳老师的这节课，五个环节，环环紧扣。在数青蛙的过程中指导学生理解“用字母表示数”是一种数学语言；在神奇的魔盒这个环节中引导学生理解字母不仅可以表示数还可以表示数量关系；在猜年龄的过程中引导学生理解字母表示数虽然很灵活性但表示的数也有范围要求；在实际生活中找用字母可以表示数的例子感受生活处处有数学；微视频介绍数字和字母相乘时书写的数学规则，趣味性和知识性融为一体。在课堂教学中，“慢教学”静下来的执教风格贯穿始终，静等花开。关注全体，指导学生自己发现错误并改正。（陕西省教学能手于艳老师做示范课）张丽娜老师首先向大家解释了“21世纪素养”和

3、“核心素养”的概念，接着从核心素养的起源；为什么要关注核心素养；如何确定学生核心素养的框架；如何依托课堂培育学生的核心素养四大方面进行了详细的介绍。她强调，培养学生发展核心素养，是以培养“全面发展的人”为核心，意味着“知识核心时代”已逐渐走向“核心素养时代”，学校的任务不再是“灌输”知识，而是给未来发展提供核心素养。学生发展核心素养已成为课程设计的依据和出发点，引领和促进教师的专业发展，帮助学生明确未来的发展方向。作为检验和评价教育质量的重要依据，核心素养将明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求。 （张丽娜老师作报告）这次教育大讲堂活动，通过名师示范课、专家讲座等形式，充分调动了教师参与教学研究的热情，促进了教师专业化成长，真正起到名师引领，传经送宝，助力教师成长的作用，也是对网络研修的一次大推进。附：专家名师简介张丽娜，女，中小学一级教师，现任职于眉县实验小学。陕西省教学能手，宝鸡市小学数学学科带头人，眉县教研室兼职教研员。曾多次担任市县级优课评审教师，教学能手评选、教师招聘、职称评审等评委工作，并多次承担市、县级公开课、“送教下乡”等活动；主持、参与省市级课题研究5项。撰写的论文、教学设计、案例等多次在国家、省、市、县级获奖。于艳，女，现年35岁。陕西省教学能手，陕西省数学学科课改标兵，宝鸡市教学能手。眉县教育研究室兼职教研员，陕西省贾宝明

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