地球物理勘查技术专业人才培养方案(ok)

1、地球物理勘查技术专业人才培养方案一、专业名称地球物理勘查技术，专业代码540205二、学制与招生对象本专业招收高中毕业生或具有同等学历者，学习期限为3年。三、设计依据（一）专业社会背景与人才需求分析地球物理勘查技术专业面向石油、煤矿及其它矿产资源勘探开发的行业企业，主要为社会输送利用地球物理性质进行野外地震资料采集，地震资料数字化处理，地震资料地质综合研究等方面的人才。根据近几年市场调研以及往届毕业生反馈的信息，目前石油、煤矿等行业的野外地震勘探队伍对于专业的地球物理勘查技术人才需求巨大，尤其是具有良好职业道德的技能型人才，例如东方地球物理公司、中联煤层气、华北油田、长庆油田等企业对技能型人才

2、需求很大。（二）职业岗位与职业能力分析经市场调研分析，核心职业岗位包含野外采集地震勘探工、处理员、解释员，为满足岗位的要求，从业人员应当具备相应的职业能力，主要包括：野外采集技术人员应当熟悉地球物理勘探的基本工作原理，能正确理解工区任务要求，掌握正确施工方法，熟悉各相关设备的操作方法、注意事项，掌握检波器排列的摆放方法，掌握爆炸机的操作，掌握钻机的操作，会进行设备维护及简单维修；具备较强的HSE意识，熟知岗位安全风险，将HSE理念贯穿整个工作过程；具备团队精神，拥有耐心、细致的职业道德，有责任感，吃苦耐劳。处理员应熟悉地震资料数据处理原理，能正确处置野外地震数据；熟练掌握相关处理软件的操作方法

3、，熟悉不同条件下软件参数设置；熟悉Linux操作系统，具备较强的计算机操作、维护能力，较强的数学能力，逻辑思维能力。解释员应有较强地质知识基础，能通过2D/3D图识别地下地质构造，掌握石油生成、运移、储集理论，对工区含油远景做出判断，识别圈闭构造，对油气田位置及参数做出判断。（三）生源分析石油物探学校地球物理勘查技术专业为河北省的特有专业，只有我校开设该专业，并有较大的规模。根据统计，本专业近三年累计毕业351人，就业率达到96.2%，其中对口就业率85.4%，学生获得相关职业技能资格证书比例为100%。良好的就业形势必然会促进招生工作的顺利开展，由于知识的更新和老化周期越来越短，与此同时，产

4、业结构的调整，人员重组，对在职技术人员、管理人员的知识结构、技术能力方面也提出了新的要求。我校面向全国油田地区高中毕业生及行业在职再教育人员进行招生，其中尤其以河北地区为重点招生区域。近三年，我校地球物理勘查技术专业的招生人数很可观，分别为72人、71人、75人。今后每年招生都将稳定在70人左右。四、校企合作共建专业“校企合作”是当前我国职业教育改革与发展的方向，是学校与企业在优势方面的结合。石油物探学校依托东方地球物理公司办学，作为国内第一的勘探公司，东方地球物理公司对于物探人才的需求也是巨大的，因此与石油物探学校进行校企合作，共建物探专业，有效实现了物探人才培养模式的一体化。校企双方本着“

5、优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，建立了长期紧密的合作关系。校企双方共同建设专业课程、实训教学基地和师资队伍，针对东方地球物理公司所需求的技能型人才，进行课程改革，制定专业基础课程，核心课程，建设相应的实训基地，打造一支新型的“双师”型师资队伍，紧紧围绕东方公司的生产实际，严格按照人才培养的规格标准，着重培养学生的实践能力，专业技能，在校企双方的共同协作下，达到人才培养的要求。同时，近年来，为适应地区经济发展，学校积极与河北保定金迪地下管线探测工程有限公司、河北天元地理信息科技工程有限公司、北京铁五院工程试验检测公司等单位进行校企合作。利用订单培养，项目教学，顶岗实习等方式培养学

6、生的工程物探能力，使物探专业不再局限在石油勘探行业，全面培养了学生的技能，拓宽了物探专业学生的就业渠道。五、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应石油、天然气、煤田、煤层气及其它矿产资源勘探开发行业生产第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有从事本专业领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握地震资料采集、资料处理及资料综合地质研究的应用型高技能人才。六、人才培养规格（一）服务面向：学生毕业后主要去石油、天然气的勘探与开发单位，煤田、煤层气的勘探与开发单位，矿产资源勘探与开发单位，从事野外一线的地震资料采集工作，

7、室内地震资料处理工作，地震资料综合地质解释工作。（二）就业的职业岗位（群）: 主要就业岗位：野外资料采集地震勘探工、解释员、处理员。相关工作岗位：施工监督员、大小线查修工、钻井爆炸监督、仪器操作员、测量操作员。发展工作岗位（预计平均获得的时间:3年到5年）：野外资料采集过程的地球物理师、地震勘探监理、地震数据处理工程师、地震资料解释工程师。（三）职业能力结构，或者知识、能力、素质结构表一 地球物理勘查技术职业能力结构总体要求专业能力社会能力方法能力1熟悉地球物理勘探基本工作原理；2熟悉行业标准、了解行业最新技术；3掌握石油地质学基础知识；4. 掌握地球物理勘探工作过程；5掌握地震勘探原理、地震

8、资料处理、地震资料解释基本知识；6精通地震勘探仪器的操作、熟悉设备维护保养方法、会进行简单故障的判断和排除；7.掌握地震大小线的布设方法、爆炸机、钻机的操作方法；8熟悉地震资料处理软件的安装、调试、使用、维护；9熟悉地震资料解释技术；10熟悉其他多种地球物理勘探方法；11掌握项目管理的基本知识，了解与地球物理勘探工作的相关规章制度及法律法规；12熟悉HSE相关规定，将HSE理念贯穿至整个工作流程中；1有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；2讲诚信，遵守道德规范；3具有团队合作精神；4思维严谨，工作踏实，勤奋努力；5有较好的安全意识；6良好的沟通协调能力，较好的语言表达能力。1较强的分析、判

9、断和概括能力，较强的逻辑思维能力；2较好的动手能力、熟练操作仪器；3良好的学习能力，对物探工作相关技术有学习、研究精神，能把握技术发展动向，及时应用新技术；4. 较强的计算机水平，熟练操作物探相关软件，并掌握软件安装、调试、维护相关能力。5综合各方知识，提炼物探相关技能，逐步全面掌握物探领域技能。（四）毕业资格与要求表二 毕业生要求序号毕业要求具体内容备注1课程要求所学课程达到及格标准2计算机、英语要求要求计算机应用等级一级B证书河北省英语应用能力考试B3职业资格证书要求应具有一个或以上职业资格证书4符合学校学生学籍管理规定中的相关要求。表三 职业资格证书表序号职业资格证书名称必考选考考核等级

10、考试学期颁（发）证发部门1普通话证书必考二级乙4人力资源与社会保障部2技能鉴定证书必考中级4人力资源与社会保障部3计算机应用证书必考一级B2人力资源与社会保障部4英语证书必考B级2人力资源与社会保障部5汽车驾驶证选考C14交通管理局车辆管理所七、专业人才培养模式和课程体系的设计坚持以服务为宗旨，以就业为导向，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。坚持校企合作、产学结合、工学结合的专业办学方向，创建学校与企业相结合，教育规律与人才市场需求相结合，课堂教学，与现场教学相结合，校内实训与顶岗生产相结合的人才培养模式。在产学合作专业建设指导委员会的

11、指导下，由行业、企业技术骨干和专业教师共同创新了地球物理勘查技术专业人才培养模式，构建了“校企融合、共同发展、项目实训、带薪顶岗”的人才培养模式，实现企业与学校共同制定培养方案、共同开发教材、共同提供实训设施、共同承担教学任务。学生最后半年在企业进行有针对性的技能训练和带薪顶岗生产实习，提高了人才培养的针对性，提高学生培养质量和就业质量。人才培养模式如图1所示。图1 “校企融合、共同发展、项目实训、带薪顶岗”人才培养模式（1）注重素质高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会

12、交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、就业能力和创业能力。（2）强化技能在专业教室和实训室，以“学做结合”的模式进行专业基本技能和专门技能的训练，学生在“做中学、学中做”，使“教、学、做”融为一体。同时使学生对专业岗位有初步的认识。（3）项目实训在校内外实训基地实施以“工学交替”的模式进行项目实训。重点针对专业岗位技能及职业技能进行训练，学校与生产单位联系，由教师带队12周到野外小队生产一线各班组参观实习，熟悉各工种具体工作内容；利用9周的时间针对野外所需的采集技术人员进行地震勘探工实训，从地震大小线的布设、大小线的查修、爆炸机的操作、钻机的操作等方面分项目进行实训，使学生达到野外地震勘探工

13、的标准；另外利用校内实训设施东方公司生产单位应用的软件，完成一条测线的处理流程及地震剖面解释，项目是生产单位的勘探项目，保证教学内容与实际工作完全一致，体现了教学过程的开放性和职业性。（4）顶岗生产第三学年安排专业生产性实训，顶岗生产。在真实职业环境中，注重专业技能的拓展、职业习惯的养成和企业文化的了解，使学生的综合素质更加贴近工作岗位的要求。企业指定经验丰富的技术人员进行现场指导。在广泛了解与深入分析地震勘探工作内容的基础上，按照地震勘探工作过程，确定专业学生就业岗位，归纳相关岗位所需职业素质及专业能力，全面构建专业课程体系。如表四所示。表四 典型工作任务所对应的课程序号典型工作任务工作过程

14、课程1野外资料采集施工方案设计1、了解施工完成的地震地质任务，进行采集方法分析2、选择合适的采集技术，并进行初步设计3、进行工区踏勘4、编写详细施工设计方案地震勘探原理地震数据数字处理石油地质基础物探测量学计算机基础2野外资料采集施工过程1、根据施工设计方案选择典型测线或区域进行试验工作2、根据试验结论选择施工具体因素3、将地震测线由测量人员布设到地表面4、依据测线上的检波点布设施工排列5、依据测线是上炮点进行钻井、爆炸6、施工过程由地震仪器接收野外地震资料7、解释人员监管地震资料质量8、野外资料现场处理9、上交野外采集地震资料地震勘探原理地震数据数字处理石油地质基础3野外资料室内处理1、野外

15、采集资料预处理、建立野外观测系统2、地震资料反褶积处理3、地震速度分析4、进行动、静校正叠加5、进行叠前、叠后偏移处理地震勘探原理地震数据数字处理Linux操作系统4综合地质解释1、分析工区地震剖面特点2、逐线且闭合追踪有利地质层位3、分析复杂界面反射波特点4、地震资料构造解释5、地震资料岩性解释6、成果报告、油气藏及井位确定地震勘探原理地震数据数字处理Linux操作系统石油地质基础AutoCAD应用教程通过上述课程，可以全方面的培养学生的基础能力和专业能力，能力知识模块结构如图2所示。图2 专业能力知识模块结构图实践教学体系与职业岗位能力要求相吻合，专业校内生产性实训的比例达到50%以上，强

16、调校外顶岗实习等综合能力训练，达到学校学习与就业岗位的有效对接。包括：1基础能力训练知识掌握电工、电子技术的基础理论，根据电路焊接地震元器件；掌握数学、高等数学的运算规律，掌握基本的计算机的操作、应用，掌握英语的听说读写。能力掌握触电预防与急救、基本元器件的识别与测试能力，熟悉常用仪表仪器设备的使用；掌握数学的分析计算能力，掌握英语的听说读写能力，掌握计算机的基本应用能力，掌握电子元件的焊接能力。2专业能力训练知识熟悉地震勘探的工作流程，掌握地震勘探的基本原理、野外采集数据的流程、地震组合的原理及方法、多次覆盖技术的方法，掌握测量的基本原理，掌握野外钻井、爆炸机的原理及使用方法，熟悉仪器接收地

17、震记录的方法，掌握地震数据处理的原理和方法，掌握地震资料解释的原理和方法，掌握石油地质的相关理论。能力培养学生进行野外地震勘探的能力：能根据需要完成的地震地质任务设计施工方案，并根据设计方案完成野外施工任务，获取野外地震资料，能在野外进行地震大小线的摆放、查修，爆炸机的操作、钻机的操作。软件应用能力：应用解释、处理软件根据流程进行解释处理。3综合能力训练综合能力训练一（校外：生产实习与顶岗实习）知识了解野外生产全过程；了解企业工作流程和企业文化；熟知生产流程及工作方法能力能综合运用所学知识解决野外实际问题的能力；撰写技术报告和编制技术资料的能力。能参与施工和管理，能处理施工中发生的一般技术问题

18、。团队协作能力。综合能力训练二知识数据处理流程、资料解释流程。能力能综合运用所学知识和技能进行GeoEast一体化软件应用，按处理流程处理测线，按解释流程进行地震剖面解释。八、专业主干课程简介（一）石油地质学基础1、课程性质和目标石油地质学基础是为地球物理勘查技术专业学生开设的一门专业基础课程。它主要介绍地质学的基本概念和原理、构造地质学以及石油地质学知识，为学生学习专业课和今后从事的工作奠定基础。2、课程主要内容、教学模式（1）基础地质学主要讲授地球概况、地质作用、矿物岩石学、沉积相、地史学的有关内容，利用多媒体课件、地质模型展示及矿物岩石标本展示来辅助教学，同时配合矿物岩石实训以及去北京地

19、质博物馆进行参观，再利用项目教学法，对三大类岩石的认识，常见矿物及特殊矿物的认识进行细化，分解成一个个的项目，让学生来完成，改变传统的课堂教学模式，更多的参与实习学习，使学生能更高效更主动的接受知识。（2）构造地质学主要讲授地壳运动和地壳的成层构造、地质构造的力学基础、褶曲构造、断裂构造、大地构造学说等知识，利用多媒体课件、地质模型展示以及绘制地质地形图等方式进行授课，并且带领学生进行一周的地质、地形图绘制实训，两周的周口店野外构造地质实习，在野外学生实地观察的基础上，配合适当的理论知识，让学生能更好的认识地质构造。（3）石油地质学主要讲授了石油天然气、石油的生成与生油层、储集层和生储盖组合、

20、油气运移、油气聚集、含油气盆地等知识，利用多媒体教学、油田构造模型展示、地质实验室参观等方式进行教学。3、考核评价方式为了培养学生的综合素质，避免出现只会学习的学生，课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验、实习、实验及实习报告等）占40-50%，期未采用闭卷考试形式，平行班统一命题，成绩占50-60%。（二）地震勘探原理1、课程性质和目标地震勘探原理是通过研究地震波在地下岩石中的传播规律来查明地下地层的构造、地层、岩性变化，以达到寻找和勘探有用矿物或石油与天然气目的的一门主干专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握地震勘探的基本理论和方法原理、地震勘探的野外

21、采集技术和基本流程以及地震资料构造解释的基本方法与技巧，为后续专业课程的学习及今后从事石油地球物理勘查技术的实际生产工作和科学研究打下坚实的基础。2、课程主要内容、教学模式（1）地震勘探运动学理论主要讲授了地震波的概念、传播规律、类型；常速单界面反射波的特征；变速多界面反射波的特征；地震折射波运动学等方面的知识。采用模型教学及绘图教学的方式，通过模型模拟地震波的传播，绘制波前、时距曲线的方式，让学生参与到动手之中，在做中学习，灵活变通，举一反三，使知识更加巩固。（2）地震资料采集方法与技术本部分主要讲授了野外工作概述、野外观测系统、野外测线施工因素、地震波的激发与接收、低速带的测定与静校正、地

22、震组合法、多次覆盖技术等知识。主要采用项目教学法、绘图教学法、视频教学法等方式，通过绘制观测系统图让学生理解观测系统的概念；利用观看教学视频，让学生熟悉野外工作的作业流程，体会工作的艰辛；通过项目教学法，将野外的勘探流程划分为各个项目、任务，利用物探仪器实训室、物探查修线实训室，培养学生放线、爆炸、钻井、查修线等实际技能，同时便于对理论知识的深入理解。（3）地震波速度主要讲授了影响地震波传播速度的因素分析、各种地震波的速度概念、地震波速度测定方法、各种地震波速度间的转换关系等方面的知识；主要通过计算机上机操作的教学方法，利用GeoEast处理解释一体化软件，让学生对比不同的地震波速度对地震剖面

23、的影响，从而加深对地震波速度的理解。3、考核评价方式该课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验、实习、实验及实习报告等）占40-50%，期未采用闭卷考试形式，平行班统一命题，成绩占50-60%。（三）地震数据处理1、课程性质和目标地震数据处理是为地球物理勘查技术专业学生开设的一门专业核心课程。它主要介绍地震数据处理流程、方法原理、上机操作等知识，为后续的地震资料解释及毕业后从事的工作奠定基础。2、课程主要内容、教学模式（1）地震数据处理基础及预处理主要讲授了一维、二维傅里叶变换及其应用，地质地球物理模型，采样定理、假频，常规处理流程，预处理等方面的知识。主要

24、通过上机操作的方法学习，将学生带到物探技术实训室，利用GeoEast处理软件进行学习，教师操作、讲解，学生进行理解操作，这样可以使学生更快速全面的学习实际操作技能。（2）反褶积、速度分析本部分主要讲授了反褶积概念，反褶积原理，反褶积模型，最佳维纳滤波，脉冲反褶积滤波，预测反褶积，速度信息和辨别准则，速度谱的原理、显示，影响速度分析因素，辅助速度分析方法等方面的知识。利用项目教学法，通过物探技术实训室的上机操作进行学习，将该部分知识划分为各个项目、任务分配给学生，教师进行指导，让学生通过使用GeoEast软件进行操作，从而加深对该部分知识的理解。（3）动静校正、叠加及偏移主要介绍了动校正的概念、

25、原理，水平叠加方法、原理，剩余时差及叠加特性，水平叠加存在的问题，静校正，野外一次静校正、炮点静校正、检波点静校正，剩余静校正，偏移概念，射线偏移理论-圆弧法，波动方程偏移的成像原理，叠后地震数据波动方程偏移，DMO方法和深度偏移的基本内容。本部分的知识同样利用项目教学法，通过物探技术实训室的上机操作进行学习，将该部分知识划分为各个项目、任务，教师从旁进行指导，让学生自己通过上机操作，分析不同参数对地震剖面的影响，从而达到使知识融会贯通的目的。3、考核评价办法该课程考核采取综合评分办法，由于该课程大部分课时都将在物探技术实训室中进行，因此平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验、实习、

26、实验及实习报告等），占20%，期未采用闭卷考试和上机操作同时进行的方式，闭卷考试平行班统一命题，成绩占40%，期末上机操作成绩占40%。（四）地震资料解释1、课程性质和目标地震数据处理是为地球物理勘查技术专业学生开设的一门专业核心课程。它主要介绍地震资料解释流程、方法原理、上机操作等知识，、为学生毕业后从事的解释、储层分析等工作奠定基础。2、课程主要内容、教学模式（1）地震资料解释的理论基础主要介绍了地震剖面的特点，复杂界面反射波的特点，地震勘探的分辨率等方面的知识。本部分内容主要利用多媒体课件教学的方法，教师利用ppt为学生展示各种类型的水平叠加时间剖面，分析对比不同类型的地震剖面，使学生对

27、此部分内容有一个具体的认识。（2）地震资料的构造解释主要讲授了地震资料构造解释的主要内容和基本方法，断层解释，相干体技术，特殊地质现象解释，构造图的绘制等方面的知识。利用GeoEast解释软件，分项目，建任务，对学生进行教授，让学生在计算机上利用GeoEast解释软件进行断层解释的操作，增强学生的实际操作技能。（3）地震资料的岩性解释本部分内容主要介绍了地震波速度资料的利用，厚层反射振幅信息的利用，薄层反射振幅信息的利用，地震属性分析及其应用。同样采用项目教学法，利用物探技术实训室中的GeoEast解释软件，分任务，分项目对学生进行指导，使学生会利用GeoEast进行岩性解释，满足目前社会对解

28、释人员的要求。3、考核评价办法该课程考核采取综合评分办法，由于该课程大部分课时都将在物探技术实训室中进行，因此平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验、实习、实验及实习报告等），占20%，期未采用闭卷考试和上机操作同时进行的方式，闭卷考试平行班统一命题，成绩占40%，期末上机操作成绩占40%。（五）地震勘探仪器1、课程性质和目标地震勘探仪器是为地球物理勘查技术专业学生开设的一门专业主干课程。它主要从地震信号的接收、处理、记录等几方面，对野外数据资料采集的整个过程进行简单的介绍。培养学生对于不同类型的地震勘探仪器的操作能力，为今后从事的工作打下基础。2、课程主要内容、教学模式（1）地震仪

29、器发展历史主要介绍地震勘探仪器在勘探中的作用，地震勘探仪器发展历史，各代地震勘探仪器的特点。本部分知识主要利用多媒体、模型、参观等方式进行教学，除了为学生讲解地震勘探仪器的发展历史、作用的方面的知识，还带领学生参观真正的仪器模型，了解仪器，从而使学生对地震勘探仪器有一个具体的认识。（2）常规数字地震仪结构及原理主要介绍了常规数字地震仪系统构成，各部分模块功能等方面的知识。采用项目教学法，将地震检波器线缆检测与维修作为一个项目，分解成多个任务，让学生在完成任务的同时掌握常规数字地震仪器的结构及操作。（3）遥测地震仪的结构原理与操作主要介绍了遥测数字地震仪结构、工作方法及特征，常用遥测数字地震仪操

30、作简介等方面的知识。采用计算机模拟操作，项目教学法，分项目、任务，培养学生遥测地震仪的操作技能，使学生到达就业岗位之后能很快适应工作。3、考核评比办法该课程考核采取综合评分办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课后作业、平时测验、实习、实验及实习报告等）占40-50%，期未采用闭卷考试形式，平行班统一命题，成绩占50-60%。（六）顶岗实习教学内容：根据人才培养方案中规划的从业岗位及相应职业技能，结合生产项目，按生产要求直接参与顶岗实习，完成某一岗位的完整或部分工作，如，测量、放线、钻井、爆炸、查修线、GeoEast处理、GeoEast解释等。教学及考核要求：课程考核采取综合评分办法，主要以生

31、产单位的鉴定为依据，考核学生在顶岗实习过程中的表现，对理论知识的掌握程度、实际操作的熟练程度、任务完成情况、上交成果资料的质量、实习总结的编写水平及分析问题解决问题的能力等。相关技能考核参照地震勘探工技能考核方案和标准。（七）基础课1、高等数学要求学生掌握极限与连续的含义，掌握导数、一阶偏导数、微分的概念、简单运算及应用，了解定积分、不定积分的含义。2、物理学要求学生掌握机械振动与机械波的知识，掌握电磁学的基础知识。3、大学语文要求学生了解中华民族的优秀文化传统，具有一定的阅读分析综合能力，掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。4、计算机文化基础要求学生掌握计算机软硬件的基础知识，熟练o

32、ffice办公软件的操作，会进行简单的计算机安装与维护。5、大学英语要求学生掌握英语的听、说、读、写能力，具有一定的词汇量，能用英语进行简单的交流，了解地球物理勘探的专业名词，能看懂简单的专业文章。九、课程设置及教学安排表、教学进程表、从入学到毕业三年主要教学活动进程十、课外培养计划表类别内容要求时间思想道德心理健康教育进行心理健康的学习，并提交1500字心得体会第一学期安全教育进行HSE教育，并分析身边的安全隐患和危害因素辨识第一学期学术教育人文社会科学组织学生参加人文社会科学座谈会，并提交心得体会每学期自然科学讲座组织学生参加自然科学讲座，并提交心得体会每学期创新能力学习组织学生进行创新能

33、力学习，并提交创新作品第二学期文体活动社团活动积极参加各类社团活动，并提交社团证明材料每学期科技活动学生参加科技兴趣小组，并提交总结材料每学期文体活动积极参加学校组织的文体活动每学期社会实践公益活动积极参加公益活动，并提交照片每学期社会实践活动积极参加各类社会实践活动，每学期至少两次每学期十一、专业教学基本条件（一）“双师型”专业教学团队配置条件（1）专业带头人专业带头人应精通地球物理勘查技术专业相关理论和知识，了解国内外地震勘探技术发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，有能力组织带领专业教学团队开展教学改革和生产科研。组织专业带头人参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训

34、，了解高职教育课程开发的现状与发展前景，更好地指导专业课程改革。组织专业带头人参加高职高专物探类专业指导委员会研讨会，了解国内外地震勘探科技发展动态，跟踪测绘科技前沿技术。利用假期到物探企业进行专业调研，了解生产一线的新技术、新设备应用情况；回访用人单位和毕业生，征求他们对专业教学的意见和建议，以便更好地指导专业建设，更新教学内容，提高毕业生的工作适应能力。（2）骨干教师骨干教师应掌握物探生产项目的技术设计、组织管理、实施、质量监控等工作流程；协助专业带头人制定专业标准、参与课程体系改革；主持或参与专业核心技能课程建设。组织骨干教师参加教育部培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训，参与专

35、业项目课程的开发工作。组织骨干教师到企业进行实践锻炼，提高了技能操作水平。组织骨干教师参加全国物探学科教师讲课比赛，并取得优异成绩，提高了教学水平。组织骨干教师协助专业带头人参与专业建设与项目课程建设，编制教学文件。（3）专业教师专业教师应能独立胜任专业教学和实训教学，能参与课程建设和教学文件编写。组织专业教师下企业实践锻炼。主要培养专业教师的实践技能水平。要求下企业锻炼与所从事的专业教学工作有关，根据课程教学项目的设置情况安排实践锻炼任务。在一个教学周期内，地球物理勘查技术专业有目的的安排青年教师企业进行实践锻炼，下企业锻炼的时间不少于半年。组织安排青年教师参加学术会议，开阔视野，提高教学水

36、平。参与专业建设与项目课程建设，编制教学文件。（4）外聘教师外聘教师必须为物探企业专家或一线技术能手，能够从事理论和实践教学。地球物理勘查技术专业教学团队师资数量：以40人为标准班计算，每门核心课程应配置专业教师1人，外聘教师1人。（二）校内、外实践教学条件的配置条件1.校内实训基地为支撑实践教学计划，所需的校内实训基地包括：“物探地质实训室”，“物探技术实训室”, “物探仪器实训室”, “物探查修线实训室”。校内实训基地基本配置实训室一物探地质实训室主要功能1矿物岩石认识2地质构造认识3地质地形图的使用及编制基本面积要求120价格（万元）20（万元）序号实训器材基本数量要求备注1矿物标本30

37、0块2岩石标本200块3构造模型50个4原油油样10瓶5绘图仪1台6地质地形图300张7电脑及多媒体设备2套实训室二物探技术实训室主要功能1地震资料现场处理2地震资料综合解释3野外观测系统定义基本面积要求80价格（万元）220（万元）序号实训设备和软件基本数量要求备注1工作站6台2电脑45台3GeoEast处理解释一体化6套4克朗软件10套实训室三物探仪器实训室主要功能1、地震电缆线的查修2、采集站的维护与检修3、爆炸机的操作与检修基本面积要求80价格（万元）100（万元）序号实训设备基本数量要求备注1地震电缆线20条2检波器串100串3采集站8台4爆炸机4台5地震电缆检修设备20套实训室四物

38、探查修线实训室主要功能1、检波器串的检查2、检波器串的修理3、检波器串的组装基本面积要求80价格（万元）10（万元）序号实训设备基本数量要求备注1电动螺丝刀202万用表203电烙铁204检波器串1002.校外实训基地（1）周口店野外地质实习周口店北京人遗址是研究古人类演化、全球古气候变迁和古中华文明的圣地，是著名的世界文化遗产之一。周口店及其邻区范围内地学研究、教学资源亦十分丰富且独具特色：从太古宙到新生代漫长地史演化过程中，形成并保留较为完整的地质记录成为我国基础地质研究的宝库；该区是古老且相对稳定的华北陆块在后期（尤其是中生代以来）又被改造活化的地质单元，现已被视为探讨板内造山机制等方面的

39、经典区段；更值称道的是，独特的大地构造属性所铸就的类型齐全、典型直观的诸多地质遗迹，它们既不像标准造山带那样复杂，又不像稳定陆块那样简单而构成难易适中的野外地学教育资源，加之区位优势和便利的交通条件，为野外实践教学提供了一个难得的场所。采取模块化实训，将实训内容按路线分为多个实训模块。每个模块包含路线中各地质现象的观察，矿物岩石标本的采集研究。现有野外实训模块：地质罗盘的使用、164背斜的观察、不整合面的研究、太平山南坡岩层认识、黄院千枚岩认识、房山侵入体认识、十渡一线现代河流相认识等。通过野外地质实训，学生能很好的掌握三方面技能。其一，对周口店及其邻区区域地质概况及最新研究成果进行学习，其目

40、的是将该区作为一个地质载体，在对岩石、地层、构造等各单科内容学习了解的基础上进行综合分析，以探讨其发展演化规律，从而达到为解剖某一地质单元而必须具备的、全面的地质思维能力；其二，对常规野外地质调查和利用现代高新地质技术进行野外工作的程序和方法学习的同时，附有若干经典地质路线和独立实践区，以训练野外地质信息采集、处理和分析能力，为现代复合型人才的培养和储备奠定基础；其三，通过对若干典型地质观察研究点（区段），学生逐渐拥有科研意识和创新能力。（2）校企合作，顶岗实习为充分发挥校企双方的优势,发挥职业教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才,同时也为学校学生实习、实

41、训、就业提供更大空间。本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，学校与多个企业进行“校企合作”，共建校外实训基地，为学生提供顶岗实习的机会。与东方地球物理公司进行校企合作，经过学校的推荐，或者学生自己的申请，物探专业，学生在最后一年进入东方公司野外地震勘探小队，进行一个工期的顶岗实习。进一步的接触生产实际，将在学校学习到的理论知识和专业技能完全融入到生产实际中，融会贯通，认识一线的先进技术，培养学生吃苦耐劳的精神，真正的成为一名物探工作所需要的全方面人才。学生也可以去东方公司研究院进行实习，熟悉处理流程、解释流程，为学生今后从事处理员、解释员，甚至是高级岗位提供基础。同时，为适应地

42、区经济发展，与地方相关单位进行校企合作，让学生通过实习的方式来完成。对于学校而言，不仅使学生得到了锻炼，增强了技能，而且也为学校的发展带来了新的思路和方式；对于地方单位而言，不仅减轻了单位的工作压力，也建立起了一个长期的合作渠道。有利于双方共同发展。（三）学习资源要求（1）生产性实训项目开发地球物理勘查技术专业教学团队通过校企合作，与企业共同开发校内生产性实训基地的生产性实训项目：野外原始资料的预处理、静校正；预处理后的资料反褶积处理；资料速度分析、动静校正、切除、叠加；地震剖面相位对比追踪；地震剖面的断层解释；检波器测试仪的使用；检波器的维修等。（2）建立原则与东方公司等企业共同按照真实的生

43、产任务要求，建立校内生产性实训基地，企业技术人员和专业教师共同开发生产性实训项目。在保证正常实训教学的同时，可以承担物探施工企业的生产项目，实现企业、学校、学生多赢。（3）教学条件实训基地按照真实的“作业环境、作业要求、作业程序、检查验收”等开展上述项目的实训教学工作，同时具有为物探企业承担生产项目的功能要求。为体现校内教学生产性，每个实训项目教学班应配备2名教师，1名专业教师，1名企业一线技术能手指导生产性实习教学。（4）实施运行采用任务驱动教学法。教师给出任务，成立项目实训小组，指定或选拔作业组长。学生设计实施方案或技术设计任务书。学生依据国家物探规范或行业标准实施。（四）教学运行与管理制

44、度保障、政策措施保障（1）教学管理为保障教学质量，石油物探学校制定了教学运行管理、教学质量管理等制度。教学运行管理制度包括教学计划的管理规定、课程标准的管理规定、学期授课计划管理规定、实践性教学管理规定、学分制学籍管理办法等。教学质量管理制度包括教师教学工作规范、教师教学质量评估实施办法、教学督导工作实施办法、教师评学制度、关于教学事故的认定与处理办法、专业带头人选聘与管理暂行办法、专业带头人培养实施办法、骨干教师培养实施办法、教师进修培训实施办法等。（2）质量保障体系建设地球物理勘查技术专业在明确专业定位、人才培养目标和人才培养模式的基础上，从抓专业教学建设入手，开展课程建设、师资队伍培养和

45、实验实训条件建设。针对教学环节的组织管理和教学效果两个方面，对教学质量进行检查和评价。教学环节的组织管理主要包括期初、期中、期末教学检查和教师教学质量的评价等。教学效果评价主要从考试成绩、毕业生的职业能力、职业素质和就业率等方面进行，在这一过程中，要特别注意企业对毕业生的评价结果。通过总结归纳分析，将信息反馈到专业教学建设中去进行整改。十二、继续专业学习深造建议建议：本专业毕业生继续深造学习方向为勘查技术工程专业物探方向专升本或成人教育。十三、附件附件1 地球物理勘查技术专业人才需求调研报告附件1地球物理勘查技术专业人才需求调研报告一、调研目的近年来，由于勘探市场的国际化，东方地球物理勘探公司（以下简称东方公司）以及各大油田对国际市场的大力开拓，对物探人员的需求周期来临，同时由于物探行业的特殊性，2000年的石油行业大面积职工买断使物探专业人员减少，野外工作人员的年龄结构偏大，因此对物探人才的需求大大增加。通过本次调研，确定石油物探行业对物探人员的需求状况，确定物探专业发展的前景和方向，确定物探专业学生的培养方向，为石油物探行业培养出合格的物探技术人员。二、调研对象东方公司西部前线指挥部、东部勘探事业部、物资装备部、综合物化探部所属人力资源部；野外生产小队队经理、地球物理师；煤田物探部门等。三、调研方法调研形式以到用人单位走访形式为主，与部分用人单位负责人和部分毕业生进行了面对面