11我多想去看看

1、11我多想去看看【教学目标】1、 理解13个生字，理解 “心”、“方” 两个偏旁。2、 能按笔顺规则准确、美观地书写生字“升”和“广”。3、 借助拼音读课文，读准字音。【教学重难点】1、 理解13个生字，理解两个偏旁。2、 能按笔顺规则准确、美观地书写生字“升”和“广”。【教学准备】多媒体课件、生字卡片、图片。【教学课时】第一课时【教学过程】一、直接导入，揭示课题1、引出课题。小朋友们，今天肖老师将要和你们一起学习第11课。来，一起读课题。我多想去看看。（注意轻声）2、学习生字“想”在课题里就藏着一个新的生字宝宝呢。瞧，调皮的生字宝宝跑到屏幕上了。谁会拼读？（三拼音节拼得真准！）领着大家读两遍

2、。（小老师当得真好） “想”下面这个“心”字是我们今天要理解的一个新偏旁，因为它在这个字的最底下，所以它的名字叫“心字底”。 咱们一起和它打打招呼。用心想想，你们有什么好方法记住它？（你用了加一加的方法，用加一加的方法能够记住很多生字宝宝）二、初读课文，学习生字。1、 孩子们，学生字好玩吗？别着急，课文里还藏着很多生字宝宝呢。来，打开课本102页，咱们来读读课文，注意要读准字音，遇到不会读的字就借助拼音朋友多拼几次。来，摆好读书姿势，和小哥哥比比谁的姿势棒！（巡视坐姿）2、 学习生字。引入：请把书合上。小朋友们读书的声音真好听！你们看，课文里的生字宝宝都跑到了树叶上。（1）认读生字a、同桌的小

3、朋友一起读一读，要是你的小伙伴不会读，你就帮帮他，好吗？开始吧。b、谁会读啦？我呀，要请几个小朋友当小老师，领着大家读。（提醒：大眼睛，看屏幕。灵耳朵，仔细听。）c、现在咱们来开火车。（2）随文识字a、学习“告诉”这列火车开得真顺呀。但是光会读可不行，还得会动脑筋。现在咱们来猜个字谜。（出示谜面）一口咬掉牛尾巴。（告）师：肖老师刚刚用编字谜的方法帮你们记住了“告”字，以后你们也能够学着编字谜让大家猜一猜，用这种方法去记更多的生字宝宝。告字有个最好的朋友躲在课文里，是谁呢？一起把它叫出来吧。（诉）师：我是“诉”，我可讲礼貌了。每次遇到“告”就脱掉音调小帽了。你们可要读轻声哦。小朋友们，跟我读。（

4、出示插图） 瞧，妈妈在告诉我什么？b、学习“北京城”北京是我国的首都，是一个很大很大的城市。这就是城市的“城”。我们在生活中到处都能看到这个字。（出示图片）孩子们，像这样在生活中我们也能够理解很多很多字呢。c、学习“安”在遥远的北京城，有一座天安门。（出示图片）瞧，这就是天安门，觉得天安门怎么样？刚刚肖老师教你们要在生活中识字，那现在就考考你们。你们在什么地方见过“安”字呢？孩子们，以后你们在生活中发现不理解的字，就多问问别人，你们也会和他们一样棒！d、学习“广场”在天安门前面有一个很大很大的广场。你能帮“广”找个词语朋友吗？e、学习“升旗”在天安门广场上每天都会举行升旗仪式。你们也来帮升找找

5、词语朋友。旗字里面又有一个我们要学的新偏旁方字旁，它在字的旁边，我们叫它方字旁。跟我读。f、学习“路”引入：（出示插图）天安门这么美丽，每天早上广场上还会举行壮观的升旗仪式。不过，这位小朋友还住在山区里，要沿着这弯弯的小路才能走出大山。（出示图片）（跟读）弯弯的小路可难走了。g、学习“走”这就是走路的“走”。你们觉得走字下面的撇和捺像什么？谁能给“走”找个朋友？走和路也是一对好朋友。一起读。h、学习“能”孩子们，这么多的生字宝宝，你们都能记住了吗?能不能？你除了能记住生字，你还能干什么？谁会说？（出示图片）3、游戏巩固师：孩子们，刚刚我们学了这么多生字，累了吧！现在咱们来玩切水果的游戏，轻松一

6、下。（3）再读课文。 引入：生字宝宝又回到课文里。咱们再来读读课文。三、学写生字“升”和“广” 引入：现在咱们来写字吧。这节课我们来写“广”和“升”两个字。 1、观察生字。 请小朋友仔细观察这两个字，看清楚每一个笔画，有没有要提醒大家注意的地方？ 2、我们先请电脑老师教我们写。 3、书空。来，伸出小手指，和老师再写一遍。 4、师范写。老师也想写写这两个字，你们都来帮帮我。 3、学生写。（提醒姿势：别着急，写字之前摆姿势，摆好姿势再写字。头正背直两足安，胸离桌边一拳宽。）请孩子们先描一描，再把“广”和“升”各写一个。（瞧，你的姿势多棒呀，坐得正字也写得好了。） 4、评星。（评价：你的字写得方方正正的，平撇写得短短的，每个笔画的位置都写对了。奖你一个“你真棒”的印章。）孩子们，你们再写