论微课在小学体育教学中的应用

1、    论微课在小学体育教学中的应用    熊伟【摘要】近年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断改进和完善，在素质教育背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求，而如今的教育教学也不仅是理论知识的传授，对于小学体育来说，教师要充分明确其教学目标以及教学任务，让学生在学习过程中可以提高自身的身体素质，以此更为有效的优化教学过程，将微课顺利的融入其中；微课不同于传统的教学手段，微课的主要载体是视频，其特点是短小精悍，主要致力于突破教学重难点，以此增强学生对理论知识的理解能力，也让小学体育的教学更具教育意义，从而达到预期的教学效果。因

2、此，本文主要谈谈微课在小学体育教学中的应用。仅供参考。【關键词】微课；小学体育；应用在当前小学体育课堂教学中，信息技术的应用已经逐渐普遍化，微课作为信息技术的一种特殊手段，其蕴含的作用非常明显，体育课程在很长一段时间内都是“玩乐”的代言词，教师没有从根本上意识到体育课程的重要性，借助微课创新教学理念，学生的综合素质才能得到有效的提高，从而完成小学体育高效课堂的构建。因此，下文主要从两方面来谈。一是论微课在小学体育教学中的应用意义，二是论微课在小学体育教学中的应用策略。一、论微课在小学体育教学中的应用意义虽然素质教育在教学中已经逐渐趋于成熟化，但应试教育的影响仍非常深重，部分教师在传授知识的过程

3、中带着功利心，小学阶段的教育本就是塑造良好人格的过程，学生的全面发展非常重要，所以微课在小学体育教学中的应用意义主要有以下几点。其一，可以有效激发学生学习新知识的积极性；体育课程教学大多都是在室外完成，这种环境本就可以帮助学生放松全身心，而微课的应用则可以起到缓冲的作用，不会让学生放松过头，有利于提高学生的学习热情；其二，可以增强小学体育的教学质量和教学效率；微课应用的主要载体是视频，而视频可以随时的暂停、后退，学生遇到复杂的动作也能够及时的掌握，在有限的时间高效的完成教学，有利于构建小学体育高效课堂。二、论微课在小学体育教学中的应用策略（一）优化课前预习环节“良好的开端是成功的一半。”在小学

4、体育课堂教学中，想要有效调动起学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，课前预习环节必不可少。在讲解体育知识前，教师可以提前将制作好的微课视频发放给学生，并且要附带适量的预习任务，让学生观看视频后完成，以此提高学生的观察能力和概括能力，进而帮助学生更好的理解所学知识。在教学过程中，教师可以通过查看学生预习任务完成的效果，做到因材施教，学生也可以主动提出自己在观看视频时的疑惑，为之后的教学做良好的铺垫，从而落实新课改提出的素质教育，充分发挥小学体育的教育意义。（二）开展合作探究活动小组合作是近几年非常火热的一种教学模式，由于其具有独特的优势以及价值，所以很多学科都开始运用这种模式进行教学。在小学体育

5、课堂教学中，教师可以根据教学内容开展合作探究活动，借助微课培养学生的探究意识和创新精神，能够充分突显学生在课堂中的主体作用，学生不再被动的接受知识，有利于提高学生的体育文化修养；例如在教学4×100米接力的关键动作时，教师可以先让学生自由分组，然后再做以调整，分好组后为学生播放微课视频，让学生以小组为单位认真仔细的观看视频，教学重难点放在“接棒和交棒”上，学生在小组内通过实践可以很好的理解动作。（三）课后巩固体育知识在小学体育课堂教学中，微课不仅能应用于课内，在课后的巩固复习中运用微课也可以有效提高学生的综合素质，从而让学生更为扎实的掌握理论知识。在课堂教学结束后，教师可以从整体出发

6、制作本节课的微课视频，并及时的发放给学生，帮助学生尽快掌握正确动作，这时的微课视频就不能仅限于教学重难点，要根据不同学生的学习情况，制定具备针对性的微课视频，例如非常困难的动作就可以通过慢速连续播放的形式展现出来，以此加深学生对动作的理解，将体育课程的优势真正突显出来，从而完成预期的教学目标，提高学生身体素质和体育素养。综上所述，在小学体育的课堂教学中，教师要意识到微课应用的重要性，并结合学生的实际情况，设计和制定适宜的教学方法，真正提高学生的身体素质，落实素质教育，通过这个过程，学生也可以及时的内化所学知识，将理论与实践充分的结合，有利于激发学生的学习积极性，实现学生的个性化发展和全面发展。【参考文献】1郑长龙.微课在体育教学中的辅助作用j.青少年体育，2015（5）：87- 882吴静.体育技能型微课的设计与实践j.教育信息技术，2015（5）：37-