出行牢记交通安全教学实录

1、出行牢记交通安全一、教学目的1、通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命.激扬生命、热爱生命、保护生命。4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法.知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度:5通过学习有关安全知识，使学生树立自护.自救观念，形成自护.自救的意识，使学生安全.健康 成长。教学过程：

2、一：导入新课： 师：生命对于每个人只有一次，我们珍惜它:年轻的生命承载着人类的未来，我们重视它:最大的生命 长度能够发挥出最大的光和热,我们保护它。我们常常哼着歌，心情愉快地与同学们走在上学、放学 的路上，可是同学们是否也注意到了，我们也是道路交通的参与者呢！由于我们有时忽视了交通规则, 往往引发交通事故。今天我们就从交通安全这方面来说一说如何珍爱生命。共同来学习这一课：出 行牢记交通安全。板书：出行牢记交通安全同学们想一想，你在上学和放学的路上发现我们附近的交通情况是怎样的?生：堵车生：私家车越来越多了。生：骑电动车、摩托车的人多了。生：汽车尾气多，污染环境。师：是的，21世纪的今天，科学超

3、来超发达，各式各样的车辆也超来越多，发生的车祸更是数 不胜数，这都是我们不走斑马线，不看红绿灯，不遵守交通规则的缘故，由此所见，遵守交通规则是 多么地很重要。即使这样，还有一些人一失足成千古恨.永远地失去了他们宝贵的生命。师：下面呢我们就来看一下老师收集的有关交通事故的图片。课件放图片。师：在我们的周围有没有类似的事情?生：我看见一个人骑自行车撞了一个人。生：我家附近有一辆大货车撞了一辆轿车。生：我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。师：通过观看这些图片和周围发生的类似的事情，你有什么想说的吗?生：司机不应该开得这么快生：车祸越来越多。生：行人和司机应该遵守交通规则。师：这些事故给我们带来了什么

4、？生：造成人员伤亡和财产损失。生：使亲人伤心。,我们就来分析一份师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。社会调查资料。课件出示课件出示数据师：看到这些统计数据，你现在的心情如何?生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交 通规则吧!生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。师:交通事故对人们的生命财产造成严重危害，那么我们怎样才能避免交通事故的发生呢?生：人人遵守交通规则。师：要想遵守交通规则，首先要必须懂得什么?生：

5、要懂得交通规则。师：要把交通规则，牢记心间。 板书：交通规则牢记心间。1师：下面就把我们自己收集的交通法规在小组内交流一下。生以小组为单位交流。生：司机酒后不能驾车。生：行人必须在人行道内行走。生:红灯停.绿灯行、黄灯亮了等一等。师：同学们收集的交通规则真多，那么我们再一起来看一下应该怎么遵守交通规则。多媒体出示遵守交通规则课件。师适当讲解交通规则。师：在规范交通秩序方面，除了文字形式的交通规则外，还有没有别的形式呢?生：还有一些交通标志。师：把你收集的交通标志在小组内交流一下。组长汇集。生：展示图片。师：总结：看起来同学们收集的交通标志非常多，老师也收集了一些，下面我们来看一下。多媒体展示交

6、通标志，学生观看。师：结合我们学习的交通规则和交通标志，你会对司机说些什么?生：要谨慎驾驶，慢行。生：酒后不要开车。师：司机叔叔一定会象你们说的那样，自觉遵守交通规则，师：那么你会对行人说些什么？生：行走时走人行道。生：没有人行道的靠右行。生：横穿马路时左右看，走斑马线。师：你知道司机和行人应该怎样做了，那么今后你自己应该怎样做呢? 小组交流班内汇报交流。生：走人行道，没有人行道的靠右走。生：不横穿马路。师：对，交通安全 要从你我做起板书:交通安全从我做起结合你每天的行走路线，你应该怎样做?生说四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着大家，

7、给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。1. 选择创作方法师：怎样宣传，你们有什么好办法?生：我想创作一首拍手歌。生：我想编一首儿歌。生：我想画一幅交通安全宣传画，来告诉人们遵守交通规则。生我想用“编广告，设计安全宣传标语”的方法。2. 设计爱心提示卡现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居.同学.好朋友，还可以写给那些出租车司机们（课件播放音乐，学生在 音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）课下把你的温馨提示卡送给

8、你所关心的人, 他们肯定会按你所说的去做，肯定会感激你的。3. 全班展评轻柔的音乐声中，学生将最想写的一句话写在鲜艳的爱心卡片上。并陆续将卡片贴上黑板,一颗颗心，组成一个鲜艳夺目的心形图案。4. 教师总结:同学们：交通安全是伴随你的生命始终的一位良师益友，交通事故是在你思想打盹时 向你偷袭的毒蛇。为了家庭的幸福，生命的安全。让我们牢记，生命有了珍爱才更安全； 生命有了珍爱才更灿烂，让我们珍爱生命，为珍爱生命的人齐声喝彩吧。只要我们每个人都把交通安全记在心里，那么我相信，我们出行的每一天，都会充满笑容！5. 板书设计出行牢记交通安全交通规则牢记心间从我做起交通安全教学反思1=1学生是课堂的主体，

9、只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与；再如在 认识交警手势时，让学生先自己模仿，再小组合作表演，还有课堂最后的创作过程，在这两个活动中, 人人参与，小组既互动又竞争，时时有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃参与，互动合作，各显 其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会 有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教 学也才能获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是 触目惊心的，使学生主动走进生活.参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用 实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了 起来。在这节课中百分之九十的学生都参与到活动之中，学生表现出了很高的兴致，在热烈有序的氛 围中学生学有所获，达到了教学的目的，充分体现了学生的主体地位。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景.有趣的活动形式、真实的案例透析.自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽