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文档简介

1、五班级下册数学通分教学设计 教学内容通分一教材第 93 页的内容及第 95 页练习十八的第 1 题。二 教学目标1 .通过教学，巩固同学对同分母分数大小比较方法的把握，并学会同分子分数比较大小的方法。2 .培育同学归纳、概括的力量。3 .培育同学应用数学学问解决现实生活中的问题的意识。三 重点难点1 .重点：把握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。2 .难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。四 教具预备每人两张同样大小的长方形纸，世界地图一幅。五 教学过程一导入复习提问：1 . 的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。2 . 与 ，哪个大，为什么? 二教学实施1 .出示例 3

2、。出示世界地图你知道地球上是陆地多还是海洋多吗?同学观看图进行判断再出示条件：陆地面积占地球总面积的 ，海洋面积占地球总面积 。2 .放手让同学自己依据条件比较。同学相互沟通方法、结果及理由。3 . 小结：要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是要比较 和 的大小 。由于 表示把地球总面积看作单位“l “ ，把单位“l ”平均分成10 份，陆地面积是这样的 3 份，海洋面积是这样的 7 份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想： 是 3 个 ， 是 7 个 ，7 个 大于 3 个 ，所以 大于 。4 .比较下面各组分数的大小。 同学独立完成，口答结果。提问：以上各组分数有什么共同特点?同分母分数如

3、何比较大小?同学归纳同分母分数比较大小的方法。小结：同分母分数，分子大的分数比较大。5 .再出示： 同学尝试比较上面各组分数的大小。6 .请同学汇报自己比较的结果及理由。以 和 为例，同学可以用分数单位的大小推出：由于 < 所以 3 个 小于 3 个 。也可以让同学利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。7 .提问：以上各组分数有什么共同特点?分子相同的分数如何比较大小?同学试着归纳小结：分子相同的分数，分母小的比较大。8 .完成教材第 95 页练习十八的第 1 题。同学独立填在教材上，口头叙述结果及依据，引导同学通过比较这几组分数的大小， 巩固分母相同和分子相同的分数比较大小的方法。四思维训练l . 在 < < ，括号里可以填哪些整数?2 .小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后，他们各这本书的 、 、 和 。他们谁看得多?依据从多到少的挨次排列起来。五课堂小结本节课我们在三班级学习比较分子是 1 的分数以及同分母分数的大小的基础上，争辩了同分子分数比较大小的问题，并且得

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