自制教具在高中物理课堂教学中的应用

1、    自制教具在高中物理课堂教学中的应用    赵国艳摘 要： 物理离不开实验和方法，利用自制模具教学的方法，提高学生对物理知识的感触和理解，激起学生对物理学习的欲望和热情。本人根据多年高中物理教学经验，对自制教具在课堂中的应用做一些实质性分析和探讨。关键词： 自制教具；高中物理；课堂教学随着时代的发展和科学技术的突飞猛进，高中物理的教学课堂越来越多元化和实际化，教师要配合当代新颖的教学理念，把“自制教具”的课堂授课方法落实到位，通过有效的道具辅助教学的课堂方法，帮助学生理解物理知识，把生活中的实际内容和生活元素代入物理教材中不断探讨和研究，综合提高学

2、习物理的能力和感悟。本人根据多年高中物理教学经验，对自制教具在课堂中的应用做一些实质性分析和探讨。一、 设计物理教学方案配合自制教具的课堂模式新教育体制改革后，教师的物理课堂方法也有所创新和进步，教学方法和课堂模式朝着现代化的方向发展，教学和辅助课堂设备也越来越完善，为了提高学生对物理知识的感悟和理解，教师要多了解学生的身心发展特点，制定符合现代化的教学模式和方案，构造先进的“自制教具”物理课堂。物理是一个追求完整过程的学科，在学习的过程中，需要学生动脑思考，利用模具模型理解复杂的物理知识，用心感悟计算过程，所以教师一定要配合学生的身心发展特点和学习进度，结合“自制教具”的物理课堂，让新颖的教

3、学工具和教学器材成为学生学习的有力助手。例如：一个物体作匀加速直线运动，它在第3 s内运动了3 m，在第7 s内运动了7 m，求该物体的初速度。根据题意，可以设初速度为v，加速度为a，由速度之间的关系，可以列出v=v+2.5a，第3 s的位移为s=v×1，3=v+2.5a，而用相同的性质，可以得到v1=v+6.5a，7=v1+6.5a，最后得到初速度v是0.5 m/s的结果，完成了整道题的解答。在物理教学的过程中，教师要注重观察与实验过程，实验教学是物理课堂的核心内容，也是物理素质教学理念的重要渠道和有效方法，而且，物理是一门很重要的学科，占高中必修课程的很大比重。教师要从学生的兴趣

4、出发，对学生进行实质的实验训练，培养学生自主学习物理的意识，让学生明白物理与生活实际之间存在密不可分的联系，让学生在物理课堂中充分动用思维能力，扩展想象空间，从而激发学生学习物理的欲望，让学生感受到物理的魅力，并全身心地投入到物理的学习中，有效地观察实验课上的实验现象，真正发挥自制教具的教学优势。二、 活化物理教学内容优化自制教具的课堂方法物理知识随时都围绕着我们的生活，“电子书包”“慕课”“多媒体课堂”“微课”“生活化教育”等热点话题层出不穷，而自制教具作为新时代下的全新教育方法，教师应该重视并合理展开，优化课堂方法，给学生带来实质的课堂体验，并充分发挥学生的动脑思考能力，培养学生的物理意识

5、，让学生学好物理。学习是一个“天道酬勤”的渐进过程，只要学生积极学习，养成主动学习物理的好习惯，就能发挥“自制教具”的极大优势。教师在讲“动能定理”一课时，就要用到与动量相关的教学器材，动力小车和加速器等，教师可以自己制作，也可以到市场进行采购，并把教具带到课堂上让学生进行观察，用心感受实验过程，注重物理现象，自主探究发生发展的过程，提升对物理知识的感悟。比如有这样一道例题：一辆质量为2 t的大客车，通过一座桥，速度为每分钟1公里，求这辆卡车的动量，根据动量计算公式，动量p=m×v，可以算出这辆客车的动量为2的结果。另外，对于一些重要的物理公式，教师要严格要求学生掌握并熟记，以便在做

6、题时能合理运用，比如动量的变化量= 1 2 m2v2- 1 2 m1v2，如果一个质量为2 kg的物体原本速度为2 m/s，受力之后速度变为4 m/s，求该物体的动量变化。根据公式，可以计算出动量变化为16-4=12，教师让学生进行自制教具的实验活动，能优化学生的解题过程，加快构思，提高做题效率和质量。三、 加强物理教学例题发挥自制教具的课堂优势通过研究表明，把物理理论知识与实际运用相结合，能让学生真正从实验中走进物理，学好物理。所以教师要加强物理教学例题在课堂中的运用，并发挥实验器材和自制教具在课堂中的教学优势。传统的物理课堂呆板而缺乏新意，只依赖于课本内容的讲解，给学生造成知识漏洞，学生在

7、紧张的学习生活中很容易产生对课堂的厌倦和烦躁的心理，甚至对学习物理产生恐惧，就会失去学习的信心和兴趣，物理教学课堂效率就大大下降。因此，在物理课堂上进行“自制教具”的教学手段是势在必行的。如果教师把演示和讲解同时进行教学，把有效的课堂模具运用到物理知识的讲解过程中，让学生利用物理实验发现物理的本质，看到物理实际的理论内容，通过对实验现象进行分析和讨论的课堂模式，发挥实验器材和模具模型的优势，就能充分发挥学生的主观能动性，让学生对物理知识有更深刻的理解和记忆，发挥实验对物理課堂的优势和作用，提高物理课堂的效率和质量。教师在讲解“参考系和质点”一课时，可以选择各种自制模具让学生进行构思和想象，加深对物理知识的感悟和理解，比如，课桌上的铅笔盒和粉笔盒是相对静止的；在“桥流水不流”一句话中，“桥”相对应的参考系是“水”，这些都是活化性的物理生活教学元素，教师应当给学生做有效的讲解和教学。总之，物理这门学科很讲究学习