脱口秀在英语教学中的应用探索

1、    “脱口秀”在英语教学中的应用探索    钱培珊摘 要：英语课堂“脱口秀”是指对“脱口秀”的表现形式进行选择与优化，有效地运用到英语课堂教学中，以提高学生英语表达能力、写作能力、合作能力、思辨能力和自主学习能力。文章从脱口秀的特点、表现形式、应用方式及时机、应用前景及注意事项几个方面阐述脱口秀的教学价值。关键词：脱口秀;英语教学;能力培养;话题：g623.31文献标志码：a：1008-3561（2019）22-0061-01一、问题的提出脱口秀是指一种观众聚集在一起讨论主持人提出的关于社会、政治、经济、情感等话题的广播或电视节目。该节目因其交流互动

2、性强、语言表达幽默机智、话题参与性高、表现形式多样化等特点备受观众喜爱。近年来，随着英语在我国的普及程度不断提高，英语口语教学日益受到人们的重视。口语教学正在向着多元化的方向发展，如国内的一些高校英语教师看到了“脱口秀”这一形式的优点，将“脱口秀”模式应用到英语课程中，并积极开展相关的研究。近几年，笔者尝试将“脱口秀”模式运用到英语教学中，受益匪浅。二、“脱口秀”的表现形式“脱口秀”形式多样，最常见的有brain storming、单人“脱口秀”、双人“脱口秀”、群体“脱口秀”等。brain storming又称 “个人头脑风暴法”。它是由美国学者提出的一种激发创造性思维的方法。围绕一个话题，

3、众人各抒己见，展开思维碰撞。单人“脱口秀”就是一个人独挑大梁，根据话题自己设计语言和表现形式。这种形式对主讲者的综合能力有着非常高的要求，在此基础上又变化出双人和群体的“脱口秀”。三、“脱口秀”形式在课堂教学中的应用方式及应用时机“脱口秀”的表现形式还有很多，以上是最主要的几种表现形式。教学中应在何时以何种方式使用“脱口秀”，建议如下。brain storming较适用于一节课的导入环节，通过这种方式以旧带新，建构知识体系;另一个较好的适用阶段为单元复习阶段或总复习阶段。这种形式可以帮助学生将所学知识进行整合，让学生根据关键字将所学知识点按照单词、词组、句子的形式进行归纳分类，比给学生们划重点

4、复习更易吸引其注意力，更易提高学生的思维品质。单人“脱口秀”较适用于课堂开始，如给学生设置“每日一说”，“脱口秀”所讲的内容也不是毫无组织、天马行空乱说一通，而是围绕一个主题进行讨论。所以在课堂伊始，教师提前让学生做好准备，既锻炼学生的说话能力，也强化了学生的自主学习能力。同时这一表现形式也适用于让学生对文本信息进行复述，给学生一个展示的舞台，让学生充分展示自己并获得自信。双人“脱口秀”和群体“脱口秀”除了在社团活动中应用之外，在小组合作话题讨论中也是适用的。学生们围绕一个主题纷纷发表自己的观点，小组智慧的火花就从学生的语言交流中迸发出来。只要留给学生足够的时间去准备，教师就会看到学生们精彩的

5、“脱口秀”。四、“脱口秀”应用前景及注意事项1.“脱口秀”应用前景（1）有助于学生提高英语口语表达能力。“脱口秀”因话题涉及广泛、氛围轻松、互动良好，能极大调动学生开口说的欲望。平时，教师应多鼓励学生用英语描述看到的物品、经历的事情等，学生会逐渐习惯用英语进行表述，打破“哑巴英语”的现状。（2）有助于学生提高英语写作能力。“说”是“写”的基础。“脱口秀”形式的应用能提高学生英语口语表达能力，在此基础上，学生可以尝试进行书面表达。词汇的积累、语句的连贯都是其写作的前提。（3）有助于提高学生的合作能力和思辨能力。“脱口秀”在课堂应用于合作学习环节可围绕一个话题，在小组中选出主持人和嘉宾，进行谈话交

6、流。在交流和辩驳的过程中，学生的合作能力和思辨能力会得到很大的提升。（4）有助于提高学生的自主学习能力。课前告知学生“脱口秀”的主题，学生在课前就教师布置的主题认真预习，并在课堂上积极参与讨论。这种应用形式能激发学生学习的主观能动性，有助于提高学生的自主学习能力。2.“脱口秀”应用的注意事项（1）话题设计要合理准确。“脱口秀”话题的选择决定这一形式能否顺利地进行。小学英语教材所提供的话题与学生的生活接近，结合单元教材的新授和讲授环节，话题的选择应基于教材内容，而结合教材的巩固环节，话题的提供则是基于教材内容的拓展与延伸。（2）应用形式和时机把握要仔细斟酌。英语课堂教学可分为导入阶段、讲授阶段和巩固阶段。选择在哪个阶段进行“脱口秀”以达到最好的教学效果，需要教师仔细斟酌，并认真制订计划，以确保使用时机得当，发挥最佳效果。（3）评价要中肯及时。在“脱口秀”的应用环节中，教师如何对学生的口语表达进行评价？在教学环节中，师生进行的谈话，又当进行何种有效的评价？当教师作为主持人主持话题“脱口秀”，该得到何种评价和启示？这些都要求教师在教学中做好评价工作，关注课堂生成，关注学生的发言，中肯地进行评价。综上所述，在课堂教學中应用“脱口秀”，通过选择适切的话题，采取新颖的形式，加之及时的评价激励，可以激发学生大胆开口，切实提高学生的英语表达能力、思维