职业院校班级管理工作的探索与实践

1、    职业院校班级管理工作的探索与实践    摘  要：职业院校是培养技能人才的摇篮，而职业院校的班主任则肩负着管理和引导的重要责任。提升学生综合素质，高效、务实的开展班主任工作，将为学生走入社会、适应社会奠定基础。关键词：中职院校;班主任;班級管理中职院校的班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人，是学生在校期间的“父母官”。近年来，我校招生规模逐年扩大，班主任队伍也日益壮大，对于班主任的要求也越来越高。每个班级的安全、精神风貌，关乎着整个学校的校风校纪。那么，班主任将如何做好班级管理工作呢？本人就近几年来班级管理工作谈谈自己的看法。一、班

2、主任要明确自己的职责，要有高度的责任心和强烈的责任感救死扶伤是医生的天职，战士不顾个人安危抢救生命财产，这是军人的责任那么，班主任的责任是什么呢？作为班主任，或许没有英雄的感人壮举，但面对顽皮的学生，面对琐碎的工作，每一位班主任都不应抱怨。因为这是班主任的职责所在。目前，中职院校的学生素质参差不齐，因此造成了班级内学生生源结构复杂、文化基础各异的情况。学生心智不成熟，有些甚至热衷和沉迷于网络，这给班主任的工作带来很大的困难和挑战。“纵然学生虐我千百遍，我待学生如初恋”，如何待学生如“初恋”，我认为不仅需要班主任有一颗爱心，更需要有高度的责任感。二、良好的第一印象是班级管理的必要条件俗话说的好，

3、良好的开端是成功的一半。新生接待的第一次见面，第一次班会，第一次进宿舍都是树立班主任良好形象的关键时机。如新生刚报到，班主任得体的着装，耐心的解答，亲切的笑容都可以让家长和学生在陌生的环境中增加安全感。所以良好的首因效应可以赢得学生和家长的信任。同样，第一次班会如果班主任清晰明了地介绍学校的基本情况，管理制度，生活设施，组织团队建设活动同学们将会在短时间内了解学校的环境，消除戒备心理，为快速融入校园生活作准备。同时班主任的言行举止，也是塑造个人形象、个人魅力的最佳时机。三、沟通批评忌直接生硬，多用柔性管理柔性管理是在研究学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性的方式，对学生的心理施加潜在的影响

4、，从而把教师的意志转变为学生的自觉行动，其主体是学生，其职能也转变为教育、协调、激励、互补。个人认为，柔性管理就是润物无声，以柔克刚。现在的孩子自尊心很强，内心又极其脆弱、叛逆，经不起劈头盖脸的批评。因此，在对学生进行教育管理的过程中，班主任一定要注意方法，采用学生比较容易接受的方式，多表扬、多鼓励、委婉表达，从而使教育效果更为有效。初次当班主任时，我片面的认为，学生做得不对就该批评，从不注意时机与方法，结果适得其反。所以柔性管理既能尊重学生，顾及学生的感受又能有较好的效果。特别在高中起点的班级管理中显得尤为重要，高中起点学生相较而言，年龄稍长，显得更有主见，有很多“为什么”、“凭什么”。在类

5、似的班级管理中，班主任更要注意说话的方式，先得有一颗同理心，消除学生的敌对情绪。比如在对“六查一评”考核细则进行讲解时，我一定会告诉学生为什么要求他们这样做。再比如周末外出申请表的填写，第一次班会我就把这项规定的背景、目的，结合真实发生的案例给学生做了宣讲，保证每一位学生理解执行这项规定是为了大家的安全，以及避免事后造成一些不必要的麻烦。最终全班没有一位同学有异议，并且每周都按学校的规定严格执行。四、创建积极的班级文化学生学习生活的具体环境就是班集体。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度，影响到学生的社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。班级文化不仅能为学生的素质发展

6、创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。因此，加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径，进而优化学校教育的有效途径。五、班主任坚持写教育心得许多班主任都有这样的感受，有时在处理某一问题时不够艺术，留下了一些遗憾，或者有些共性问题没有形成经验。个人认为，这是因为平时没有把这些故事和当时自己的感受、反思及时记录下来，从而使得工作在大多数情况下“跟着感觉走”。教育心得不仅仅是把故事叙述出来，更重要的是在故事中反思，在反思中深化对问题或事件的认识，在反思中修正工作策略，总结经验。在这一过程中，班主任将会自觉或不自觉地增强了“自我意识”，必然会提升自己的管理水平。六、做

7、好就业指导工作绝大多数的学生或家长选择职业院校，目的就是为了学到一门技术，有一项生存技能。所有的教学要落地，班级管理也一样。能不能切实帮到每一位学生，也是班主任工作的重要部分。所以在班级文化及管理中，多向学生分享行业信息，增强专业背景，了解就业形势;多帮助学生做好职业发展规划，明确自己发展的方向，同时建议学生分阶段为实习、就业做好准备。比如，一年级的学习大多为基础类课程，学习压力不大，我会建议学生充分利用课余时间多参与学校组织的课外活动，二年级以增加自己的专业背景为主，我会推荐学生关注一些行业的公众号，及时了解更多的行业信息和技术信息。三年级多以强化沟通表达、提升面试技巧、社会实践为主等等。以

8、上是个人在近些年班级管理中的所思所想。总之，班主任作为中职院校学生学习和生活的组织者和教育者，班主任的工作责任重大，事情琐碎，班主任的工作任重而道远，就需要每一位班主任不断总结经验，不断创新，虚心学习，为职业院校的发展贡献自己的一份力。参考文献1金鸿文.浅谈班主任如何做好班级管理工作j.学周刊，2018（30）：165-166.2卢梦丹.浅谈班级文化在班级管理中的重要意义j.科学大众（科学教育），2018（05）：78.3李芳，张志军.高职院校班级管理效用模型探究j.成都航空职业技术学院学报，2018，34（02）：1-4.4曹玉俭.浅谈新班级管理的几个重要环节j.学周刊，2018（35）：161-16