阿里山纪行(集体备课)

1、阿里山纪行 吴功正吴功正1.体会江山的美丽多娇，感知多彩体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界多姿的大千世界2.品味富有音乐美和情韵美的语言品味富有音乐美和情韵美的语言3.学习本文融情于景、移步换景学习本文融情于景、移步换景的写作方法的写作方法游记散文游记散文，以轻快的笔调、生动的描写，把旅途的所见所闻，诸如某地的政治生活、社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人以身临其境的感觉，以表达自己的思想感情。2014年11月19日阿里山阿里山阿里山阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。座山峦的总称。最高峰

2、为大塔山，海拔为最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台米，东距台湾最高峰玉山（高湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿米）甚近。阿里山里山风景区面积约有风景区面积约有175公顷，是台湾著名的公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。云海和日出，誉称三大奇观。风靡山岚堪称谛听红桧mlnkndgu幢顶chung雄踞j静谧m莽莽mng殉情xnxn一泓hnghng隧道susu接风洗接风洗尘尘风靡一时：风靡一时：恍如隔世：恍如隔世：人迹罕至：人迹罕至：庞然大物：庞然大物：hungpnghn解释下列成语含义：解释下列成语含义：好

3、像隔了一世。多用来形容对时间的好像隔了一世。多用来形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。变迁、事物的变化的感慨。罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。凉的地方很少有人来过。庞然：高大的样子。指高大笨重的东庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。际上很虚弱的事物。风靡：草木随风倒下，引伸为很风行。风靡：草木随风倒下，引伸为很风行。形容事物在一个时期里极其盛行，象风形容事物在一个时期里极其盛行，象风吹倒草木一样。吹倒草木一样。葱郁如葱郁如染染姿姿态各异态各异 骄骄阳喷焰阳喷焰一、

4、快速浏览课文一、快速浏览课文，边读边划边读边划出表示作者游览地点转化的语出表示作者游览地点转化的语句，读后完成下面的一个小活句，读后完成下面的一个小活动。动。（要求：读准字音、读得流畅，在相关语句下面圈画批（要求：读准字音、读得流畅，在相关语句下面圈画批注。）注。）2014年11月19日假如你是吴功正先生阿里山之行的导假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。句，填写完善下列解说词。温馨提示温馨提示：注意安排好说话的顺序。注意安排好说话的顺序。还有还有啊

5、，千万别忘了你是导游，要注意语态和啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。礼貌哦。 各位游客大家好！非常高兴，今天由我带领各位游客大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市乘飞机到达中部城市( )( )，然后改乘然后改乘( )( )进山，经过进山，经过3 3个小时的运个小时的运行后我们会到达行后我们会到达 ( )( )，从这里开始我们，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到，我们会看到（ ），迈过，迈过（ ）间的间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂最终将

6、会欣赏到阿里山的标志和灵魂( )( )台北的松山机场台北的松山机场嘉义嘉义森林小火车森林小火车阿里山站阿里山站林区林区姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲径幽路曲径幽路神木神木2014年11月19日写法：写法：移步换景移步换景一边走一边看，把看到的景物依次一边走一边看，把看到的景物依次描写下来，就是描写下来，就是移步换景移步换景。游记一。游记一般采用这种写法，按时间顺序来安般采用这种写法，按时间顺序来安排材料。排材料。二、阿里山给作者的印象二、阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语是什么？（可用文中的语句回答）句回答）风光美如画风光美如画2014年11月19日1、“阿里山的风光美如画阿里山的风光美

7、如画”那么阿里那么阿里山的风光具体表现在课文哪些地方呢？山的风光具体表现在课文哪些地方呢？请同学们浏览课文请同学们浏览课文4-9段，小组讨论，段，小组讨论，给阿里山的各个景点起个名字。给阿里山的各个景点起个名字。景景森林小火车森林小火车清澈的清澈的水潭水潭无边的林海无边的林海厚密的青苔厚密的青苔神奇的神奇的神木神木风光美如画风光美如画静谧的森林静谧的森林2014年11月19日潭水清澈2014年11月19日森林无边2014年11月19日红色小火车红色小火车云海2014年11月19日阿里山神木阿里山神木矗立在阿里山的天然森林区，是一株矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科

8、常树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。被尊为树神。千年神木千年神木2014年11月19日2、课文一开头就引用大

9、陆学者和台湾、课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，你认为作同胞各自喜欢的对方的歌曲，你认为作者这样安排在结构上和表情达意方面有者这样安排在结构上和表情达意方面有什么作用？什么作用？结构上：结构上：作者交代了写作的地点和缘由，开启作者交代了写作的地点和缘由，开启了下文。了下文。表情达意上：表情达意上：作者想借此来所表达将两岸人民作者想借此来所表达将两岸人民的心融合起来的共同愿望，全文奠定了抒情的的心融合起来的共同愿望，全文奠定了抒情的基调。基调。2014年11月19日3、作者怎样描写到阿里山神木的经、作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光？过及所见到的风光？课文第3段是

10、过渡段。这一段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过。2014年11月19日4.阿里山有那么多的美景，为什么作者偏偏说阿里山有那么多的美景，为什么作者偏偏说“不到神木，又何以能说到了阿里山不到神木，又何以能说到了阿里山”呢？作者呢？作者笔下的神木什么样子？它有什么特别的文化内涵笔下的神木什么样子？它有什么特别的文化内涵吗？吗？“没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子的。木这样的树中巨子的。”中华民族源远流长，中华民族源远流长，几千年的文化积淀，孕育了其几千年的文化积淀，孕育了其不折不挠、威武不折不挠、威武向上的精神品格。向上的精神品格。

11、神木拔地参天，八面威风，神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、阿里山的标志、灵魂。灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是它是中华民族的象征中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。的精髓之所在。2014年11月19日阿里山神木阿里山神木矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。矗立在阿里山的天然森林区，是

12、一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。学完本文后，你有什么疑问又有哪学完本文后，你有

13、什么疑问又有哪些收获呢？些收获呢？本文通过移步换景，形象地描绘了游览本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光阿里山的风光美如画美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。两岸人民的心融会起来的共同愿望。景景林海云雾潭水清澈森林无边曲径幽路神木神奇风光美如画风光美如画情情爱我河山爱我中华写法：写法：融情于景融情于景请结合文中作者所选取的景请结合文中作者所选取的景物的特

14、点，按照作者的游览物的特点，按照作者的游览顺序，进一步完善之前所写顺序，进一步完善之前所写的导游词，使你的导游之旅的导游词，使你的导游之旅更加精彩。更加精彩。风靡山称听红桧lnknd幢顶雄踞静 m莽莽情xnxn一hnghng道susu接风洗（）接风洗（）葱郁如（）葱郁如（） （）态各异（）态各异风（）一时风（）一时恍如（）世恍如（）世 人迹（）至人迹（）至风靡山岚堪称 谛听 红桧mln kndgu幢顶chung雄踞j静谧m莽莽mng殉情xnxn一泓hnghng隧道susu接风洗尘尘葱郁如染染姿姿态各异风靡靡一时恍如隔隔世人迹罕罕至各位朋友，欢迎大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着各位朋友，欢迎

15、大家来到风光如画的阿里山，假如你乘着古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽古色的小火车，穿过莽莽林海，就会看到云雾弥漫、幽深恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，深恬静的景象，进入阿里山站，穿过迂回曲折的林区，呈现在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你还可以在水里呈现在你眼前的是清澈如镜的姊妹潭，你还可以在水里照个影儿呢。置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态照个影儿呢。置身于宁静的原始林区，让你拥有原生态的古典美感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的的古典美感，踏上山间的青苔路，仿佛是踩着软绵绵的地毯，那种感觉真是妙不可言。漫步在汪洋似的林海中，地毯，那种感觉真是妙不可言。漫步在

16、汪洋似的林海中，让你精神振奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是让你精神振奋的是那参天耸立、八面威风的神木，它是阿里山的标志，更是中华民族的象征。怎么样？如何你阿里山的标志，更是中华民族的象征。怎么样？如何你有机会，你一定要去阿里山饱餐那里的秀色啊！有机会，你一定要去阿里山饱餐那里的秀色啊！阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首动听的歌。什么时候我们也能如一幅优美的画，如一首动听的歌。什么时候我们也能去看看拔地参天、威风八面的神木？让我们共同期盼祖去看看拔地参天、威风八面的神木？让我们共同期盼祖国早日统一，台湾早日回到

17、祖国的怀抱。国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。提示：提示： 1）品味语言，从语言修辞角度赏析；）品味语言，从语言修辞角度赏析；（传神的动词（传神的动词、形容词形容词、数量词等；各种修辞手法）数量词等；各种修辞手法） 2）调动感官，从景物的形声色味等角度赏析；）调动感官，从景物的形声色味等角度赏析；（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等） 3）体味艺术特色，从表现手法角度赏析；）体味艺术特色，从表现手法角度赏析；（如动静结合、烘托渲染、虚实结合、象征等）（如动静结合、烘托渲染、虚实结合、象征等） 4）体会内涵，从情与理的角度赏析。）体会内涵，从情与理的角度赏析。（借

18、景抒情、寓情于景、托物言志等）（借景抒情、寓情于景、托物言志等）一、你最喜欢阿里山的哪一处景色？请自选一处一、你最喜欢阿里山的哪一处景色？请自选一处品读。谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。品读。谈谈你的感受，说说你喜欢的理由。格式：我喜欢格式：我喜欢，因为这一句，因为这一句（的方（的方法），描写（展示、表现、突出了）法），描写（展示、表现、突出了）。1.潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄世

19、界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。悄的，舍不得打破山间的安宁。这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。美。“循声得情循声得情”，通过反复诵读，我们可，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。特体验。2.森林恰似一片汪洋，无边无际。树森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如木姿态各异，如幢顶，

20、如伞盖，如古寺宝塔，它们排列整肃，如孙武古寺宝塔，它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。之军阵、秦皇之兵马。这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林“恰似一片汪恰似一片汪洋洋”，是形容森林的无边无际；，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词盘曲之势。这里连用助词“之之”，不仅使句式整齐，不仅使句式整齐，而且起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古

21、香，而且起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。格化。 3.山中，树多、人少，不知阿里山的山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。光美如画。这段文字在全文带有总结性，这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光阿里山的风光美如画美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多以少

22、胜多”的效果。的效果。2014年11月19日二、作者把二、作者把“情情”寓于阿里山的风景中，寓于阿里山的风景中，这种这种“情情”表现在课文的语言上。本文表现在课文的语言上。本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。的感受。语言品味语言品味音音乐乐美美1、节奏美：、节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。和谐流畅，构

23、成声音的节奏。2、拟声美：、拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。用语言来摹拟各种各样的声音。3、音节美：、音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。子完整，音节整齐。4、修辞美：、修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。而且能使文章语言生动活泼。潭无鱼鳖，林

24、无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。世界，甚至可以说是禅的世界。拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。孙武之军阵，拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。孙武之军阵，秦皇之兵马秦皇之兵马森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、

25、秦皇之兵马。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。情韵美一、融情于景一、融情于景二、托物寄情二、托物寄情潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。是禅的世界。它仍然是阿里山的它仍然是阿里山的标志、灵魂。标志、灵魂。2014年11月19日拓展延伸一作者游阿里山不尽然是为了看那作者游阿里山不尽然是为了看那“美如水美如水”的的“阿里阿里山姑娘山姑娘”，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；，言外之

26、意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；作者在整个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，作者在整个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；“一方山水育一方人一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等于看，看到了山水之美，也等于看到了阿里山姑娘之美。到了阿里山姑娘之美。作者在整个游程中并没有看到“美如水”的“阿里山姑娘”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？2014年11月19日 我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的人了解她，请你为阿里山写句广告词。拓展延伸二2014年11月19日示例：这里有拔地参天的千年神示例：这里有拔地参天的千年神木，这里有无边无际的万顷森林，木，这里有无边无际的万顷森林，这里是静谧的世界，净洁的天堂！这里是静谧的世界，净洁的天堂！优美如画的阿里山风景区等优美如画的阿里山风景区等你来！你来！1、能写出如此优美的文章，想必、能写出如此优美的文章，想必作者一定用了很多秘诀，你能总结作者一定用了很多秘诀，你能总结出几点