简议作图法在高中化学解题中的应用_1

1、    简议作图法在高中化学解题中的应用    摘要：高考的重要性不言而喻，化学作为高考的科目之一，在高考中占有非常重要的地位，那么学生在平时应如何学习好化学，为高考化学打下扎实的基础呢？学生可以巧用化学方法来有效学习化学，从而对于这个学科有系统的把握，进而提高化学成绩，本论文仅是本人在高中学习与探析化学中的“作图法”的经验之谈，从新课改下的高中化学解题的学习的必要性及其问题与解决方法来开展探索。关键词：作图法 高中化学 化学解题 应用高中化学有三年的学习时间，在这三年里面学习化学是足够的，但是要学习并且能复习好，那是有点难度的，因为高中化学的内容又多又

2、复杂，对教师的驾驭能力和学生的学习能力都有一定的要求，学生怎样才能将高考化学题目中散乱的知识点组织并联系起来，这就有有效的学习方式出现了，那就是“作图法”学习。对于作为高中生的学生来说，学习的科目不少，复习的内容也很多，那么有效的学习方法对于学生是十分重要的。而且在化学学习过程中，化学大题往往是综合性的，难度较大，那么有有效的化学方法来进行解题的话，解答综合性化学题就不再让大部分学生“可望而不可及”学生。所以作为一种非常重要的解题方法“作图法”，其以数形结合为主要特点，能将复杂的问题简单化，还能清晰展现化学题目中已知量和未知量的关系。“作图法”解题的高效性使得掌握化学知识点在眼前一一铺开，清析

3、可见，就这样一道较难的综合性大题就被分解了，答案也显而易见了。这样的学习方式使我和同学们的化学成绩在极短的时间内有了大幅度提高。一、“作图法”在高中化学解题中的必要性（一）利于锻炼逻辑思维能力学生学生在学习高中化学的过程中，对众多化学知识从认识，到了解，到精通，是一个逻辑锻炼的过程。通过学习的这个过程，让化学知识被学生所掌握，在最终能够灵活运用这些知识的时候，就是我们的逻辑思维又提升的一个结果。从小到大学习的化学知识数不胜数，到了高中阶段，内容更是丰富，想要从点到面的掌握这些知识，需要学生强大的逻辑思维能力。高中化学的学习就是一个不断引领学生锻炼逻辑思维能力的过程，从知识点的掌握，到对问题的思

4、考，到化学解题过程，一步一步都是逻辑思维的引领。一道化学题，可能存在着多种解题方法，学生不仅解答出问题的答案，更是深入思考，钻研探讨更多化学解题方法，这个过程中潜移默化的就锻炼了学生的逻辑思维能力。（二）利于培养严谨性化学是一门严谨的学科，知识点的繁杂，知识种类多，每一个极其细微的数字都能够影响结果的变化。高中化学的学习过程更为复杂，这就要求培养每个学生的严谨性。需要学生严谨地区分每个知识点的异同之处，并且经过不断地学习得以掌握；而且在高中化学的化学解题过程中，所面临的运算是十分复杂的，每个步骤的失误都能导致解题结果的错误，所以在化学解题过程中，需要学生严谨对待，严格运算每个步骤.因此，高中化

5、学不单单只是学科的掌握，也是培养人们严谨性的过程。（三）利于其他学科的学习高中学习的各个科目其实存在一定的相关性，在高中的学习过程中，其他学科的学习也是充满挑战的，在学习化学的同时与其他科目的方法联系起来。比如所学习的数学、物理，在这两个学科的学习过程中，也运用了大量的化学的学习方法，更为重要的是，运用了化学学习过程中的逻辑思维能力和严谨性。而相通的学习方法可以将其他学科的密切联系起来，更加便于学习，也能更好掌握知识点。由此观之，学习好高中化学知识，也能学生同时提高其他学科成绩。二、“作图法”学习中存在的问题从历年的高考中可知高中生往往在化学大题中丢分较严重，通过对历年高考化学真题的分析，并结

6、合自己的化学学习实践，发现化学学习中存在的问题有以下几点：（一）大部分学生的化学基础不扎实，在化学实验题这一模块掉分较多，比如鉴别题，确定成分即验证是否某物质，化学物质反应的现象，生成物的特征不明确等等。考生普遍对学生推断化学物质的能力较差，因此在高考化学大题中，只能在试卷上写下寥寥无几的化学方程式。（二）有些老师的教学方式较为单一，学习复习内容质量较差，没有结构化、没有整体化、没有系统化，缺乏吸引力，致使学生在上化学课时提不起兴趣，觉得无聊至极，而学生往往在长篇大论而又无主要内容中开始昏昏欲睡，这样对于学生的学习化学成效极低这些问题表明了教师和学生准备高考化学的过程中，方式方法的重要性，教学

7、方式和学习方式应要灵活有效，不能一味地使用没有效果的学习方案，要学会采用“作图法”的化学解题学习方式来引导学生爱上化学，使学生在紧张的化学复习中始终拥有清晰的思路，从而有效提高化学复习效率。三、优化高中化学解题“作图法”现在单一且古板的学习方式已经不能激发学生的兴趣，因此激发学生兴趣是高考化学的有效学习策略之一。在面对高考的巨大压力冲击下，怎样才能提高高中生对化学的兴趣呢？（一）传统学习与“作图法”相结合“作图法”只是一种辅助化学学习的工具，那学生怎样才能将它发挥出最好水平呢？那就是将传统学习方式与“作图法”完美结合。传统学习将高中化学的学习注重于基础知识这一方面，而高中化学学习目标是通过掌握

8、化学物质及其性质、化学反应及现象等，提高学生的化学成绩。如果“作图法”可以和传统化学课堂相互衔接，使学生对于化学知识有了深度的认识。在高中化学學习方式进行改革创新后，也就是在“作图法”与化学课堂有机结合后，学生在此环境下能更好的学习化学，同时学生的思辨能力和化学解题能力有了大大的提高，这样可以有效的促进两者之间的融合，课堂学习氛围浓厚。课后，使用“作图法”来记忆化学知识，能有效提高了学生的学习积极性，也有效提高了学生学生的自主学习能力。（二）优化高中化学教师的学习水平想要“作图法”能在高中化学学习中对学生有所帮助，那就对高中化学老师有所要求，不仅要有较高的学习水平，还要掌握一定信息技术，这样可

9、以强化教师的综合学习能力，能更好的帮助学生进行学习高中化学，同时也有利于帮助成绩较差的学生，促进师生共同进步。于是切实提升化学教师的学习水平和提高信息技术运用能力，进而进一步推动将“作图法”作为化学课堂学习的辅助和补充功能更好的发挥，促进化学学习发展，提高学生的化学成绩。 （三）师生共努力，复习好化学在高中化学中，学生要有一个广阔的思考空间，在学习化学时发展思维能力，来提高自主学习能力，促进学生的创新思维，夯实学生的化学基础。在化学中引导学生运用“作图法”，将学过的知识点用“作图法”来记忆，这样让自己动手动脑才能更好的记住化学的基本概念及其相关的化学相关性质。同时化学教师要帮助学生梳理化学知识

10、点，将繁多且杂乱的化学知识点进行条理化、系统化、结构化，便于学生记忆，利用“作图法”将化学散乱的知识点用数形结合来学习、记忆，从而大幅度增强学生对化学知识点的记忆，还有效提高了学生的化学成绩。教师优化和构建化学学科知识体系的过程不仅帮助学生有效学习，还使学生收获了一种新的解题方法，“作图法”这一方法对于其他学科的复习也有所帮助。四、结语对于高中化学解题的学习，要结合化学这门课程的特点，将化学零散的知识点联系起来，使得学生在较短的时间内有较大的进步，对高中化学有系统性的认识，从而提高学生的化学成绩。而且化学中的“作图法”这一方法将数形结合完美运用，可以使繁多、杂乱的化学的知识点得以一种新的的方式来记忆，使得化学知识整体化，結构化。所以当学生将化学的基础知识学好，掌握高中化学各种基础实验演变过程及其现象，然后在高中化学中解题中，就可以结合“作图法”，用学生自己所掌握的化学知识去一步一步的解出题目中化学物质及其性质，使学生对高考化学大题有所把握，增强学生的自信心。学生才能在高考中用最短的时间发挥出自己的化学水平，并获得想要的成绩，考上理想的大学。参考文献：1胡洪波.浅谈作图法在高中化学化学解题中的应用j.数理化学习（高中版），2015，（01）.2余淑华.作图法在高中化学化学解题中的应用j.中