浅谈高中化学实验教学实践症结与对策探析

1、    浅谈高中化学实验教学实践症结与对策探析    谢晓丽摘 要：随着新课程标准改革的深入，高中化学教学更加强调学生科学素养的提升，学科教学从知识宣教向激发学生学习兴趣和学生个性化发展转化。在新课标指引下，开展高中化学教学工作，要充分利用实验教学方式。在开展实验教学过程中，仍存在着诸多问题，亟待整改提升，切实提高高中化学教学效果。关键词：高中教育 高中化学 实验教学 教学对策高中化学教学不单单强调知识的宣教，更要求化学教师在课程讲解的过程中，充分开展实验教学。在教学实践中，实验教学仍存在诸多症结1。基于此，在新课程标准改革背景，探索高中化学实验教学新模

2、式和新路径，对于完成高中化学教学任务、提升化学教学质量，具有至关重要的意义。一、当前高中化学实验教学的症结分析1.对实验教学重视程度不足化学和其他自然学科一样，单纯的学习理论知识很难取得理想的效果，必须与实验相结合，才能使学生真正掌握相应的化学知识。而当前的高中化学教育，老师只注重理论知识的讲解，忽略化学实验教学，因为考试的时候对于化学实验几乎不会涉及，所以即使老师讲解实验部分，也基本都停留在理论知识灌输阶段，并且一笔带过，只是为了完成教学任务而已2。对于化学学科来说，实验是必不可少的部分，通过实验可以使学生更好的掌握相关的化学知识，更加直观的观察化学反应现象，所以，实验是不可缺少的教育环节，

3、但是高中教师却没有引起足够的重视。2.化学实验教学内容与实际生活脱节化学是自然学科之一，与日常生活的联系也十分紧密。所以，高中化学实验教育过程应该与生活紧密结合。但是，受应试教育观念的影响，当前多数高中的化学实验教育主要都是应试教育，都是围绕重点考试内容展开，缺乏与生活联系的过程，从而导致教学与实际脱节，对于学生理解和掌握化学知识造成一定的影响。另外，高中化学知识相对比较枯燥，具有较强的理论性和抽象性，学生在开展实验过程中，由于缺乏创新，与实际生活联系不够紧密，即使开展实验教学，学生仍然容易产生抵触厌倦心理，容易使学生丧失化学的学习兴趣，影响整体的教学质量3。3.学生直接动手参与化学实验的机会

4、比较少在高中教育体系中，由于有高考的压力，因此学生自主动手进行化学实验的机会比较少，一般实验都是由教师为同学演示，学生直接参与化学实验的机会并不多。实验是高中化学教学过程中的关键环节，通过相关的实验过程，可以使学生更加直观的观察实验现象，从而对于抽象的化學概念和知识更好的理解和掌握，并且实验可以增强学生的实际动手能力，提高学习的积极性。二、提升高中化学实验教学质量的有效路径1.强化高中化学实验与现实生活的有机联系随着新课程标准改革的推进，高中化学实验教学呈现出不同以往的新变化和新特征。在新版化学课程标准中，对于高中化学教学方向提出了明确的要求，要求教学工作者强化化学知识与现实生活的联系，突出化

5、学知识的应用性。在化学实验教学过程当中，教师在帮助学生掌握基本实验知识的同时，要让学生掌握运用化学实验知识解决现实生活中问题的能力。因此，在高中化学实验教学实践当中，教师要转变教学理念，创新教学模式，不断拓宽思路，实现高中化学实验教学由“课本化”向“生活化”转变。举例来说，在进行“油脂的化学性质”的实验的时候，就可以结合生活实际，让学生结合生活实际例子，联系油脂的化学特性，在现实生活中，很多学生都有过利用汽油清洗油脂的经历4。因此，在对油脂性质进行化学实验的时候，要充分列举这些生活现象，深入阐释油脂的化学成分和化学作用成分，提升学生对于知识的认知程度，通过化学实验知识和生活实际的结合，帮助学生

6、掌握知识的同时，提高学生化学知识的实际应用能力。2.加大实验教学在化学学科体系中的比重在高中化学教学过程当中，由于高中学生具有较大的升学考试压力，很多老师也将教学精力都放在学生分数的提升上，化学实验在课堂上的时间被大幅压缩，学生的动手实践能力得不到有效的锻炼。在新课程标准改革的背景下，强化课堂实验教学，提升学生的化学实验能力，可以有效激发学生兴趣，提升化学课堂学习效果。因此，在新课程标准下探索提升高中化学教学效果的提升，离不开实验教学的支撑，要利用化学实验，帮助学生夯实基础知识，将抽象的化学知识，转化为直观的化学实验现象，进而达到激发学生科学思维，提升学生动手实践能力的目标。通过合理的化学实验

7、，还可以培养学生正确的学科态度和学术探索方向。强化实验教学，可以实现化学学科知识的应用，提高学生对于学科的认识和重视程度，倡导科学精神，实现学科设置的最初目标，发挥高中化学学科的作用和功能。3.充分利用多媒体开展实验教学随着现代信息技术的发展，多媒体技术被广泛运用到现代课堂教学当中，在开展高中化学实验教学过程中，也可以充分运用多媒体技术，让整个实验过程更加直观，提升实验教学效果5。由于化学学科具有一定的特殊性，在实验教学过程中，很多实验的内在运作和变化机理具有较高的抽象性，很多知识不容易理解，因此在教学当中运用多媒体设备，通过ppt和视频等载体，可以将抽象的化学变化过程，解析为具体的图片和画面

8、，实现教学的直观化，对于提升课堂教学效果，具有十分重要的作用。结语：综上所述，在新课程标准改革的背景下，开展高中化学实验教学，要求教师转变传统教学观念，创新教学方法和教学模式，将课堂中心由教师向学生转化，突出学生主体地位，践行“生本理念”，有效提升学生应用化学知识解决现实生活中具体问题的能力，强化学生实验操作能力，激发学生学习积极性，帮助学生构建化学知识体系。参考文献1邵佳.谈高中化学探究性实验教学的策略j.文理导航，2011（8）：61-61，5.2宋四才.浅析高中化学实验教学问题与对策分析j.课程教育研究（新教师教学），2013（18）：239-239.3林娟.高中化学实验教学存在的问题及对策j.新课程·