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文档简介
1、 生活情境在小学数学课堂教学中的运用研究 巨兰摘 要:数学知识在生活中无处不在,数学知识的应用更是不可或缺,数学教学中如果能把情境教学融入到课堂中来,那就能够使数学课堂教学变得充实又实用,在提高课堂效率的同时归还了数学的本真。关键词:情境教学;小学数学;研究;运用小学数学是数学知识的起始阶段,也是与日常生活联系的最紧密的阶段,一些简单的加减乘除运算,在生活中随时都能遇到,比如去商店买东西时,比如在游戏时,可是生活中我们用数学时,往往忽略了这些知识是数学知识,用起来很方便也很自然。可是到了课堂中我们把数学当做一门功课时,就容易产生一
2、种畏难情绪,总认为数学是那么高深莫测,那么晦涩难懂,导致孩子们畏惧数学知识,讨厌数学学科,最终数学成绩不理想。一.用生活情境激发兴趣那么作为一名小学数学教师,提高孩子的数学学习兴趣,激发他们的学习热情就比传授知识更重要了。小学生在三年级以前还是比较听话的,而且开的课程相对少些,孩子学的也比较轻松,但是到了四年级后,知识加深了,课程也加多了,这时候如果还是死扣课本,学生可能就会产生厌烦感,因此作为四年级数学老师,教师们有必要改变自己的教学方法,让孩子轻松快乐的进行学习。教师新的教学策略中的情境教学就是一种非常实用的方法。教师所说的情境教学也就是把知识情境话,把情境带到课堂中来,让孩子在课堂上感受
3、生活情境,在课堂上解决特定情境中的数学知识。例如:在学习速度问题时,孩子只知道说速度快或慢,但是对什么才是数学中的速度没有明确的概念,这时教师可以让孩子提前记录了他们百米竞赛时的成绩,把他们跑百米的时间在大屏幕上显示出来,让他们看看谁的时间最短,谁的时间最长,之后让他们选择代表参加学校运动会,他们会自主进行计算,分别挑出男生和女生中用时最短的,教师再继续发问为什么是这两个人呢,孩子会说这两人最快,这时再问为什么是他俩最快呢?学生会说他们用时间最短,然后再进行一系列:提问时间短就是快吗,那要是女生跑50米,男生跑一百米,你们觉得谁用时更短?“女生”是女生跑的快吗?""不是&q
4、uot;为什么不是呢?""因为他们跑的短",那怎么才能才算是跑的快呢,到底让谁去参加运动会呢?"。提完问题后就等着他们自己想办法解决,这时候所有的孩子都会开始开始思考,此时引出"速度"这个概念,告诉大家我们平时说的快慢其实就是数学知识中的"速度",接着问学生是如何比较出快慢的,是不是时间短的就一定是速度快的,这样我们就把速度公式得了出来:速度=路程÷时间。二.情景延续让知识延伸数学知识不仅限于课本上,生活中也处处充满了奇妙的数学知识,如果教师可以利用生活情境将知识进行延伸,一定可以让学生对学习过的知识进一
5、步加深,让知识在学生的脑海里根深蒂固的留下,让接下来的一系列学习更加顺利。例如:把50米的用时和100米的用时都显示在大屏幕上,孩子会立刻发现关键所在,并且开始自主讨论,最后再问到底什么才叫速度快,"谁看出这三组数之间的关系了?"孩子开始了第三次思考,不到二分钟,孩子就有了答案:通过相同的路程,谁用时最短,谁的速度就最快。有了这样的认知后,教师立刻趁热打铁,那老师坐四十公里每小时的公交车要半小时到校,你能算出老师家离学校多远吗?孩子很快就有了准确的答案,我这时又问他们求解方法,这样我们就有导出了第二个公式:路程=时间×速度。接着又进一步创设情境:今天老师改骑自行车
6、,每小时只能骑行20公里,老师大概用多长时间到校,就这样在特定情境的延伸中又得到了第三个公式:时间=路程÷速度,一次好的情境创设可以在课堂中延展利用,知识也在延展的情境中得到了进一步拓展。三.寓教于乐活跃课堂三千多年前我们的教育鼻祖就曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”而我们的“寓教于乐”就是对这句话的最好诠释与实施。小学生正处于心智不全,精力旺盛的阶段,对世界充满了好奇,注意力非常容易分散,教师可以在教学中适当地增加一些富有趣味性的教学活动,比如一些益智小游戏,教师可以根据学生的性格特点来进行教学设计,一步步让来让孩子感受到学习数学的快乐,从而提高学习效率,为学生日后更
7、长久的学习打下基础。例如:在学习笔算乘法的章节时,为了让学生充分体会到学习数学的快乐,教师创设了一个游戏情境.例如速算24是每个孩子都了解的,那么在课堂上就可以用这个游戏来导入。然孩子分成小组,每组四个人,分别写出不同的数字,然后让孩子用不同运算方法计算,最后得到得数24。当孩子玩得兴起时,老师给出一组数据,让得数上百乃至上千,超出孩子原来的能力范围,那么孩子就会充满期待的想要找到解决办法,但孩子百思不得其解时,老师把笔算乘法代入课堂,这时孩子们就会像久旱逢甘霖的小苗一样,不由自主的融入到课堂上来,而且迫切的想要学会,那这种情境就会就会充分调动学生学习的积极性,这样寓教于乐会充分调动学生的学习兴趣。结束语可见创设合理的教学情境,不但可以把数学与生活紧密联系起来,而且能够更好的调动学生的学习兴趣,让数学这门古老的科学变得新颖别致,让她在孩子学习的过程中充分感受其神秘与实用,让
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