三年级上册语文课外阅读训练(共23页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级上册语文课外阅读训练（一）课外阅读训练专心致志 古时候，有一个人名秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪明的年轻人。     一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每一着棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就学会了下棋。另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是( )他不如前一个人聪明吗?当然不是。学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。(   )

2、不专心，那是什么也学不会的。1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中 如果 因为 虽然 尽管2、联系上下文，理解下列词语 全国闻名：_专心致志：_3、填空（1）这篇短文有_个自然段，说的是_向_学下棋，结果_（2）这篇短文第_自然段告诉我们一个道理，这个道理是_4、问答为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？_ 阅读。乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，

3、不管是春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，一定会成功。”乌鸦没听完百灵鸟的话，就快速飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。1、乌鸦想达到什么目的？2、百灵鸟能唱出动听的歌，是因为：（ ）1）百灵鸟天生有副好嗓子。2）百灵鸟每天坚持早起。3）不管春夏秋冬，百灵鸟坚持早起练习。3、读了寓言，我明白了：猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊 愣(l&#

4、232;ng)住了。猴子却叨(do)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。1、 第三自然段加标点。4分2、 在文中找出下列词语的近义词。8分念叨（     ） 疑惑（     ） 有名（ &#

5、160;   ）思考（     ）3、联系上下文解释词语。6分（） 自称： （） 勃然大怒： （） 兴致勃勃： 4、仔细阅读短文，用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。4分5、这篇短文告诉我们一个什么道理？5分一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（    ）兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（   ）的火苗，救了火柴。 熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭

6、了我呀！” 风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点” 1、给短文加个题目 2、联系上下文，解释下列词语惋惜：                           灰飞烟灭：3、给第四自然段加上标点 4、火柴的闪光

7、点是 。短文反映了火柴什么样的品质？（   ） （1） 好出风头，想炫耀自己。（2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情。（3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。（4） 不明事理，不辨是非，不识好人心。你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？ 5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？阅读短文，完成后面的练习。_一只（zh zh）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我

8、多伟大！得（dé di）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，pio luò（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tu xin（ ），一面叹息道：“唉，真k lián（ ），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音

9、字选择正确的读音，打“”。2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。3 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。4 用波浪线画出小男孩说的话。5 联系上下文解释词语意思。疑惑不解 深思 6 给文章加个题目阅读短文，完成后面的练习。夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xin?捆nbsp;qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长

10、袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。1、这是一段有关                     的描写。2、文中划“”线的句子把钻天杨比作 和 。3、这段话描写颜色的字或词有哪六个。仙 人 掌我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠（?犁un ?犁uàn）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说

11、起来，还有一段经历呢。|记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（g k）死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，

12、它也许会死的。又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。1、 给带点的字选择正确的读音，用“”表示。2、 从文中找出下列词语的近义词。竟然（ ） 也许（ ） 可是（ ） 就（）3、 从文中找出下列词语的反义词。讨厌（ ） 果然（ ） 难看（ ） 一定（）4、 写出文中画横线的句子中表示动作的词。 5、 联系上下文，解释“置之不理”和“相继”的意思。置之不理：相继：有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的

13、小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán jun ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bi bèi ）着瓜溜走了。1、 选择（ ）里正确

14、的读音或字词。用“”表示。（6）2、 文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。（3）3、 根据短文填空。（4）刺猬的头     ，眼睛和耳朵     ，牙齿     ，门牙      。 它们四肢      ，跑起来很快。爪子      、        。浑身

15、长满了        。4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“”。（2）（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）最贵的蛋是“笨蛋”阿瓜是个弱智的小孩。在三（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。有一次，老师出了

16、一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。”同学们笑了，老师没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽（j）独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因机车后坐装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花

17、。_！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？1 联系上下文，写出下面词语的意思。净土：踽踽独行：2 画出描阿述阿瓜日常表现的句子。3 联系上下文，把横线上写上恰当的句子。4 你怎么看待阿瓜？写几句话表达你的看法。读短文，完成文后的习题。梧 桐 树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的

18、脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1、用“”划出短文中表示时间的词语。2、联系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是（ ）；“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（ ）；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（ ）。3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。4、这篇短文是按（ ）顺序写的。三年级上册语文课外训练（二）阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿

19、叶。五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（su）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银

20、梨。1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（6分）（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2、读短文，找出梨果的特点填空。（4分）（1） 形状：（2） 颜色：开始呈 ，后来（3） 气味：3、从短文中找出一个比喻句用“”画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。千万别丢题呦！（2分）4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有： 、      、       。（3分）5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“”上。（2分）6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3分） 

21、0;这个泥塑的“七品芝麻官”是我心爱的小物品。你们瞧，他的模样多么逗人喜爱！小丑般的脸，头戴一顶小乌纱帽，矮矮的身子，披着一件红袍，只要碰一碰他的大肚子，就会笑嘻嘻地摆个不停，真是有趣极了！听爸爸说：“芝麻官”虽然官不大，但是肯为老百姓做好事，所以大家都喜欢他！1 照样子写出表示神态的词语。（3分）笑嘻嘻2 写出下列词语的反义词。（3分）丑                 爱      

22、               喜欢3用“ ”划出这个泥塑逗人喜爱的句子。（2分）4按课文内容填空。（2分）大家喜欢他是因为                           &#

23、160;   。5用“虽然但是”学写一句话。（2分） 秋风秋风好像一支巨大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。1这篇短文有 句。2写的是 的景色。3文中描写了      、      、     、      

24、;   、        这些景色4文中把“秋风”比作 。 一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（ ）兴奋。远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊 火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中

25、的闪光点” 1、给短文加个题目2、联系上下文，解释下列词语惋惜：                                灰飞烟灭： 3、给第四自然段加上标点4、火柴的闪光点是 。短文反映了火柴什么样的品质？（ ）（1） 好出风头，想炫耀自己。 （2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情

26、。（3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。（4） 不明事理，不辨是非，不识好人心。你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？      、      、                        5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对

27、？为什么？ 星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！” 1、给这篇短文加个题目。2、

28、划去括号中不正确的字3、联系上下文理解下列词语。茂盛：_ 惹人喜爱：_4、填空作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的_、_、_、_、_等方面进行观察，找出部分的特点。5、写出“似乎”的近义词。并选其中的一个写一句话_、_、_、_、 _造句：_6、回答问题 （1） 远看樱桃椒是什么样子？_（2） 作者有什么感受？ _（3） 为什么叫樱桃椒？ _一鸣惊人楚庄王即位了三年，没管理过国家大事。大臣伍举很焦急，进宫去对楚庄王说：“大王，我有个迷解不开，想请您猜一猜。”楚庄王说：“您就说吧。”伍举说 有一只鸟停在南山上 三年来不飞也不叫 这是什么原因呢楚庄王说：“三年不

29、飞，是为了让翅膀长得坚强些；它虽然不飞，一飞起来就直冲云霄；虽然不叫，一叫出来就让人吃惊。您放心吧，我知道您的意思了。”又过了半年，楚庄王亲自管理起国家大事来。他废除了不合理的法令，制定了新的法令；罢免了不称职的大臣，请有学问的人来帮他办事。楚庄王把楚国治理得很好，后来成了各国君主的首领。1、 给没有加标点的地方加上标点。2、 写出下列词语的近义词。焦急（    ） 情形（    ） 坚强（    ）3、 楚庄王即位三年，为什么没管理过国家大事？4、 楚庄王是如何一鸣惊人的？_4、“一鸣惊人”这一成语故事

30、的意思是什么？你还知道哪些出自历史故事的成语？（至少四个）请试用“一鸣惊人”造句_去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦

31、、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天 一个月有一个月不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊1、 给没有加标点的地方加上标点2、 联系上下文解释词语倾听：_ 功劳：_3、 第二自然段是围绕 这句话来写的。给短文加个题目              

32、   。4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ） 5、 “小花鹿”的功劳是6、 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。(    )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。三年级上册语文课外训练（三）秋天凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还

33、穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。1、 这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_ ”画出来。2、 用“”画出文中的比喻句。3、 照样子写词语果实累累_ _ _ _ 黄澄澄_ _ _ _翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _4、联系上下文理解词语 争芳斗艳：_ 美不胜收：_牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地

34、种菜。每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子。菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。这担菜就连三分之一的钱也没收到。有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走

35、，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离。原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。有人说科学家都是怪人，其实不怪。他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里。1、 联系上下文理解词语熙熙攘攘：_ 冷落：_2、文章第二自然段第1句主要写_。第2、3、4句写_。牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？_。3、课文第三自然段主要写_。“兴致大发”中的“兴致”应理解为_（填序号）A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣。B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣。4、用“ ”画出文章的中心句。作文入门技巧（转）要写好文章,就要在生活中留心观察

36、,才能积累写作材料.古人说，处处留心皆学问。这说明古代的诗人、作家，都是很注意观察的。我国唐代有个青年诗人叫李贺，他每天都骑着一匹马，背着一个锦囊，到野外去收集材料。途中，如果看到一朵鲜花，或和人谈话时听到一件有意思的事，他都要记录下来，放到锦囊里。晚上回家，再把里面的材料倒出来，加以整理，写成诗歌。母亲见他累瘦了，心疼地说：“孩子，你是要把心血都呕出来才肯罢休啊！”由于李贺留心观察，积累了大量丰富的材料，因而诗写得很好。好今，许多小朋友都读过武松打虎的故事。水浒传写武松打虎，不论是写那只吊睛白虎，还是写武松，都写得有声有色，栩栩如生。据说作者为了写好武松打虎，还专门问了猎户，并细心地向他们打

37、听老虎的动作。通过上面的小故事，可以看出，留心观察是写好作文的第一步。既然观察这么重要，那么如何进行观察呢？首先，在生活中要处处留心，要多看，不要看到一点就写。不懂的要多问，不要怕麻烦。第二，观察要仔细，不能囫囵吞枣，走马观花。一件事，要了解它的前因后果，来龙去脉；一件东西，要观察它的形状、颜色等。第三，要结合思考，边看边想，多问几个为什么。第四，可以准备一个本子，随时把观察的材料记下来，以后写作文时就有素材了。只要做到这几点，就能提高观察能力，这对写好作文是大有益处的。叙述一个故事，并且在故事中表现我们的思想情感、喜怒哀乐以及人们的价值取向，就是我们常见的叙“事”作文。叙“事”作文重在写“事

38、”而神在言“情”，也就是用具体生动、波澜起伏的故事表达一定的思想主题。 深入生活获得第一手材料，是将故事写得曲折和生动的必要前提。在已经拥有故事素材的基础上，要想让笔下的故事更加精彩脱俗，以下技巧可以助你一臂之力。 1悬念法 在作文中设置悬念，可以增加故事的曲折感，使情节跌宕起伏，造成文章的层次美，发人深思，引人入胜，因而也更能吸引读者的目光。如课文驿路梨花：深山月夜，梨树林边，“我”和老余急于投宿却找不到人家，好不容易发现小茅屋却不见主人，于是“我们”猜测：“这是什么人的房子呢？”这就是一个悬念；既而来了以为是主人的瑶族老人，却说“我不是主人”，那么主人到底是谁呢？这又是一个悬念；最后瑶族老

39、人打听到了主人哈尼族小姑娘终于出现，“我们”要谢她时她却说：“房子是解放军叔叔盖的。”这样一波三折、层层设悬的巧妙构思，使得故事情节既出人意料之外，又在情理之中，收到了很好的艺术效果。 2抑扬法 杨朔的散文荔枝蜜就是这种写法的典范。文章以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料：“我”对蜜蜂由讨厌到喜欢，再到赞叹，甚至“梦见自己变成一只小蜜蜂”，作者的思想感情呈现出一条明晰的线索：讨厌蜜蜂喜欢蜜蜂赞叹蜜蜂。这样通过抑扬对比，作者的思想感情得到升华，并且由物及人，热情歌颂了“为人类酿造最甜的生活”的人们的奉献精神。这种作文主题鲜明、情感强烈，能给读者留下深刻的印象，写起来也易于操作。 3巧合法 有道

40、是“无巧不成书”，学生作文朋友（详见本刊1999年第4期）中的“我”在一个偶然的机会买到一本心仪已久的好书，但因为曾有约定：“谁要是先得到搜神记，绝不能忘了好朋友”，犹豫万千终于忍痛割爱，把爱不释手的书寄赠好友。不料就在“我”将书邮寄出去的那一天下午，却收到了好朋友给“我”寄来的同一本书。作文就在这样的“巧合”中对“朋友”作了具体而生动地阐释：好书令人心仪，友情更应珍视；真诚的付出定会得到丰厚的回报。 4背景法 有人做过这样一个实验，将一张婴儿熟睡的照片和一张母亲微笑以及母亲伤心欲绝的照片分别叠放在一起，前者人们依然认为是婴儿熟睡，后者人们却认为婴儿已经死亡。可见，同样事情，如果在不同的背景下

41、发生，给人的感受必定大不相同。例如老师家访，本不是件稀罕事儿，但一名学生将老师家访的时间设定在“因为家里穷，我不得已辍学”的“正月初十”，而且是一个“好阴暗，好阴沉，乌云压得人喘不过气来”的伤心天气，写成作文那天，班主任来接我，让阴沉的天、连绵的雨、泥泞的路映衬老师对于学生的关怀与一名教育工作者的伟大责任。作文以景衬人，人物形象鲜明；借景抒情，思想主题深刻，给读者留下了极深的印象。 5组合法 所谓组合，其实就是将几个类似材料选取一个为主，综合其他材料合成另一件深刻完整的新事情。例如有这样三个材料：A、有一个住宿生病了，两天没有吃饭，老师就买了饺子送到宿舍，学生深受感动；B、另一位老师给几位中秋

42、节不能回家的学生分发月饼，劝他们不要想家；C、还有一位老师对违纪学生做深入细致的思想工作，使该生决心改过自新，做一名合格的中学生。三个故事都表现了老师关心教育学生这一主题，但单独成文又都嫌表达不足。如果把这三件事情糅合在一起，改写成：八月十五那天晚上，一名因违纪而闹情绪且已两天没有吃饭的学生躺在宿舍床上，想着每年这一天一家人团圆的情景，再加上自己犯了错误又孤单一个，便有了更想回家的念头。这时宿舍门开了，老师提着月饼走了进来，学生不禁感动得泪流满面，承认了错误并决心做一名合格的中学生。再看一看，情节是不是生动多了？ 6联想法 写“事”作文并不是单纯地讲讲故事而已。任何形式的文学作品，不是给人以美

43、的熏陶，就必定有思想上的启迪，从而引起读者内心的共鸣。著名作家金马的蝼蚁壮歌，写了群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围。在突围过程中，蚁球外沿的蚂蚁不断被烧死，但蚁群最终得救了。作家接着由蚁联想到人，文章结尾说，如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。这个联想，就起到了化腐朽为神奇的作用，让文章的主旨得到了升华。 以上六法，只是在我们已经拥有故事素材的基础上让笔下的故事更加的精彩一些的常见技巧。要说明的是，仅有方法是远远不够的，只有在日常的生活中留心观察并且注意积累，在我们的头脑中储备了大量的作文素材，写作时才能下笔如有神。 静物素描法在现实生活中，每个人都会有许多

44、喜欢的小物品。比如说学习用具、生活用品、小玩具等等。那么，怎么样才能把这些小物品写得具体、生动呢？一般来说，在静物素描时应注意以下几点：1          要写也物品的形态。不管是儿童玩具还是学习用品，都要注意写也它们的形态，描写具体，力求逼真。2          描写要做到生动有趣。要写出静物的情态来，可以运用传说、故事、联想，来增强文章的趣味性。3     &

45、#160;    要选择自己熟悉的物品写。4          抓特点，细观察。写好静物首要条件是了解并掌握物品的特点，即其外观、姿态、色彩、质地等。5          多角度，有顺序。掌握好顺序和层次，注意从多角度观察，做到条理分明。6          要合理想象，表过自己的感情。静物描写时，

46、应展开丰富联想，但联想内容应和所叙述的物品相关。  植物素描法1          特点分析法各类植物的形状、颜色、气味，就是它们的重要物征。2          规律显示法各类植物的生长都有一定的规律，一般都是由萌芽、长叶、分枝、开花到结果。3          姿态的细描法写植物的动态，要特别注意它们动时

47、的变化、神态。4          感情表达法写植物，就要把自己对某类植物的爱憎、褒贬写出来，这样的作文才有生气、有活力。  景物描写好的景物描写不仅能够真实地再现自然风景和社会风俗画面，点明事件发生的时间、地点，还能烘托人物心情，表现人物性格、身份，增强文章的艺术感染力。因此，景物描写“不是可有可无的装饰品”。但是，同学们在写作文时常常出现这种情况：要么没有景物描写，全篇都是抽象乏味的背景说明；要么完全脱离人物和文章内容堆砌景物，文章虽然很华丽，但缺乏生气。那么，应该怎样进行景物描写

48、呢？一、情景交融，画龙点睛“一切景语皆情语”。写景的目的是为了服务于文章中心。“情景交融”这种方法不仅有利于情节的展开和人物的塑造，还有利于烘托气氛、深化主题，能起到画龙点睛的作用。管桦的小英雄雨来一文就很好地运用了这种手法：太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。这段景物描写把情和景完美地统一在一起，给作品点上了明亮的眼睛。小英雄雨来被敌人抓去，乡亲们认为他被打死了，都很悲伤。天上的浮云像红绸子，映在还乡河里像鸡冠花，不正是雨来鲜血的象征吗？乡亲们的心里也在滴血啊！芦花飘飘悠悠地飞着，毫无精神，

49、这不正是乡亲们悲恸心情的表现吗？这段描写使作品有了藏不尽之言、寓不尽之意的效果，让读者为之悲痛和感慨。二、拟人状物，化静为动严文井在散文小溪流的歌里就运用了这种手法进行景物描写：小溪流一边奔腾，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋的小草。他一会儿让那漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻地转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快往岸边游，长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。“小溪流”、“小草”、“小蝌蚪”都是自然界的一部分，在这里作者把它们拟人化了、动态化了，突出了儿童文学的特色。小蝌蚪们个个那么小，那么柔

50、顺懂事，就像孩子们的伙伴一样既亲切又可爱。 三、比喻铺排，形象生动景物描写多用比喻和排比，可以使文章深入浅出，生动奇巧，有磅礴大气之感。请看一位同学写的石林怪石片段：离昆明东南一百多公里的路南县石林，奇峰拔地而起，怪石嶙峋，气象万千。从整体看，石林像一幢幢古代城堡，岿然不动；像万千铁骑，披甲待发；像多级火箭，即将冲天而去；又像刀丛剑林，锋芒毕露。仔细看，有的如巨塔，上尖下粗；有的如大伞，顶大身小；有的如恐龙直立，张牙舞爪；有的如长颈鹿伸长了脖子在窥探动静；有的如威武的将军在指挥部队进攻；有的如慈祥的老人在教育儿孙这段描写抓住了石林“奇峰拔地而起，怪石嶙峋，气象万千”的特点，运用比喻、

51、排比等多种描写方法，生动形象地凸现了石的千姿百态，突出了一个“怪”字。四、白描素写，全景拍摄白描就是运用朴实的语言，对描写对象的状貌加以描绘。李白说的“清水出芙蓉，天然去雕饰”可以用来称赞白描天然的美。那如何进行这种描写呢？这就是要求我们依事物本来面目描绘，不着色彩点染，绘事物的全景特色。课文夜莺的歌声开头就运用了这一手法：战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，被烧焦的树垂头丧气地弯着腰。作者用了“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“被烧焦的树林”、“弯着腰”等词，几笔勾画出了小村庄的冷寂和荒凉。由此看出德国法西斯入侵前苏联给人们带来了的深重灾难，唤起大家对受害

52、群众的同情。五、精雕细镂，工笔描绘工笔就是对描写的对象细致入微地描绘，它需要精雕细刻，一笔一笔地描绘，细细勾勒，以绵密见长。需要工笔描绘的部分都应是着墨描写的重点，因此，很能突出事物的特点。像课文海上日出、夕阳、三峡之秋、阿里山的云雾，都是对景物精雕细镂的典范之作。景物描写的作用很大，那恬淡幽静的荷塘月色，绚丽多姿的海上日出，雄伟壮观的泰山极顶，饶有情趣的百草园，都是令我们神往的艺术天地。有些同学在写景状物时常常写不好，主要是对景物描写在文章中的作用和写作技法缺乏正确的理解。希望这里谈到的景物描写技法能给大家提供参考与借鉴，让我们的作文也能给人深刻的印象。三年级上册语文词语搭配短语：鲜艳的服装

53、    飘扬的国旗     欢唱的小鸟     敬爱的老师    古老的铜钟    粗壮的大青树   凤尾竹的影子   洁白的墙壁   有趣的蒲公英   金色的草地火热的场面    淡淡的清香     七彩的童年    暖暖的叮咛   丰收的景象辽阔的草原   

54、; 绽开的花朵    隆隆的雷声   辽阔的大地    茂盛的花草奔流不息的江河  飘动的云    滋润万物的雨露   名扬中外的画  热闹的场面形态各异的人   渊博的知识   深远的影响   巨大的变化  鲜嫩的蘑菇  名贵的药材   酸甜可口的山葡萄  清澈的池水      

55、; 明亮的灯光        璀璨的明珠闪耀的灯光   夺目的灯光        奔流的江河精心地准备   拼命地奔跑（工作）   仔细地寻找   热烈地交谈   轻轻地飘落使劲地推（      ）  惊慌地逃（      ） 用力地打（     &

56、#160;） 匆匆地离开  悄悄地离开（说话） 快活地喊叫（唱歌） 好奇地盯着   甜甜地笑了   认真地思考减少损失     发现问题     迷失方向    冲毁大桥    减轻重量    节省石料雕刻图案     设计方案     吐出水花    建造石桥    横跨河面&

57、#160;   发生变化开展活动     感受友情     保留传统    研究学问ABB   圆溜溜   胖乎乎   红扑扑   软绵绵       笑呵呵   乐陶陶   喜滋滋   笑哈哈   笑呵呵  笑眯眯  懒洋洋静悄悄  &#

58、160;雾沉沉   雨蒙蒙绿油油   黑糊糊   白花花  红彤彤   红通通  油亮亮AABB：严严实实   孤孤单单   安安静静  明明白白  密密层层  清清楚楚  祖祖辈辈        舒舒服服   确确实实   飘飘摇摇  蹦

59、蹦跳跳  来来往往  说说笑笑  ABCC：白发苍苍  凉风习习  金光闪闪   得意洋洋  气喘吁吁 千里迢迢   风尘仆仆AABC：栩栩如生  翩翩起舞   亭亭玉立   洋洋得意  默默无闻  默默不语  津津有味       彬彬有礼  依依不舍

60、60;  草草了事   栩栩如生  ABAC：若隐若现  自言自语  不慌不忙 各种各样 转来转去   挤来挤去自言自语  三言两语 千言万语  花言巧语 胡言乱语 天长地久   天南地北   天高地厚反义词组成的成语：远近闻名  黑白相间  轻重倒置  高低不平  左右为难左抵右挡  左顾右盼  南腔北调  东游西荡  异口同声  左邻右舍  里应外合 深入浅出  出生入死  头重脚轻  舍近求远&