浅谈好书共读对教师的积极影响

1、    浅谈好书共读对教师的积极影响    宋慧霞摘 要：随着生活节奏的不断加快，电子产品的更新换代，网络时代的各种诱惑，人们坐下来读书的时间越来越少了，但作为教师，读书却有着重要的意义，因为它深刻影响着教师的专业素养和专业成长。关键词：教师 读书 影响 素养 成长：g61：a：1003-9082（2020）06-00-01一年多前，因为我们幼儿园开展市级课题研究促进幼儿体适能发展的幼儿园体育园本课程研究前期理论建构的需要，我们建立了一本好书共读群，在共读的过程中重点反思三个问题：第一、本节内容给我留下的最深刻印象的一点内容（一句话，一段话，一个态度等等

2、）;第二、我曾经有过的与这一点内容相关的经历或思考是;第三、这一点对我的教育教学的启示是。大家共同学习，相互交流讨论，这样我们在科研研究思想上就容易沟通和达成共识。从2018年12月开始，我们阅读了运动改造大脑三重专注力：如何提升互联网一代最稀缺的能力专念：积极心理学的力量心流：最优体验心理学和自由地学习：华德福的幼儿园教育等经典书籍来提高教师的专业素养和进行相关知识上的储备，获得专业自信，促进教师的专业成长。现将好书共读对我园教师的影响归纳如下：一、好书共读，能够改变教师人生单调的状态，培养教师的专业素养教育教学活动中，思维封闭，教学传统，捉襟见肘，多是因为读书太少。从接受学前教育的学生，到

3、合格的教师，到成熟的教师，到成为一名科研型的专业教师，每跨越一个等级都需要我们付出相应的努力，只有不断地阅读，通过开展好书共读活动，才能保持“知识力”和对知识的新鲜感，才能对学科知识进行整体把握和灵活调度，才能有教育学、心理学、新课程理念的自如运用，才能更好地适应时代的发展。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的专业底气，培养专业素养。基于家园合作的幼儿体适能课程建构研究子课题组，在课程建构的一人一课例中，刚开始全组成员用心设计课程，但是思路混乱，主旨不够清楚，未突出子课题重点内容。经过连续三次的失败经历后，终于理清思路，拨开云雾见青天，设计出新的课程，并制定了家园拓展表，课后发放给幼儿

4、并布置亲子任务，并以视频、文字、图画、图片等多种形式展现。她们越挫越勇，最后，全组5位成员全部高效通过，其中三位老师获得了“优质课例”荣誉称号。二、好书共读，能够使教师及时调整自我，突破自我我们在阅读心流：最优体验心理学后集体交流分享时，一位老师分享了她工作中的一个体会。在现实生活中，幼儿教师有来自工作方面的压力，如制定各种教育活动计划、备课、完成各种表格填写、撰写学习故事、教育随笔或教育案例、制作课件、教玩具等等。不仅如此，还会有各种活动的开展，同时还得做好家长工作，老师不得不投入大量的时间和精力，甚至要占用自己的休息时间。在这些压力之下教师如何疏解压力呢？通过阅读心流：最优体验心理学后，使

5、她学会了每天上下班时，都对着镜子里的自己笑一笑。业余时间放下所有负担，和朋友、家人一起出去走一走，逛一逛。掌握心理调试的方法，提高自我调适能力，及时疏导，排解不良的情绪和心理困扰，经常保持乐观、开朗的情绪和健康、平衡的心态。另一位老师说到心态决定一切，她最深的感受就是之前为了完成课题公开课，因为太在意结果，而盲目听从的尝试，导致内心失去秩序而崩溃，连续上了4次课都以失败告终，在第4次上完后点评时一度情绪失控，嚎啕大哭。当时我们正在好书共读心流：最优体验心理學，读完第七章节工作之乐后，她摒弃所有杂念，思路慢慢明朗化、清晰化，最终从无序走向有序，超越预期效果完成任务，成功突破了自我。三、读书，能够把专业知识转化为专业能力苏霍姆林斯基说：“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书。”更重要的是，教师的这种阅读态度时刻影响着学生，把专业知识转化为专业能力。刚刚读完自由地学习：华德福的幼儿园教育，教师们每天分享的内容、观点很到位，很深切，并对自己的教育教学方法上有所思考和反思。相信教师在往后教育教学活动中一定会向华德福的幼儿园教育方向努力，吸取其精华并运用实践活动中，转化为自己的专业能力。读书能够使教师不断增长专业智慧，同时对所教的教学内容进行独特的感知、感悟和体验。所以读书，不间断地读书，就会不断地