浅谈《改革蓝图-初中等教育再授权法案》的小标题翻译

1、    浅谈改革蓝图初中等教育再授权法案的小标题翻译    明佳玉【摘 要】译者在翻译一篇法案时不仅要忠于原文，不改变原文的中心思想，更要做到上下文相呼应，对照整齐，尽量译得通顺、流畅、明白、易懂，尤其是像改革蓝图初中等教育再授权法案这样的法案，翻译既要符合归化的表达方法，也要注意介词和冠词的省略。译者可以学习古人留下的翻译经验，如玄奘的“五不翻”，做到“既须求真，又须喻俗。”除此之外，不管是文章的整篇翻译还是小标题的翻译，我们都可以使用玄奘提出的一些基本的翻译技巧，如补充法、省略法、变位法、分合法、译名假借法、代词还原法等，要学会巧用并且善用。【关键词

2、】归化；法律；小标题；翻译技巧；五不翻：h059 文献标志码：a ：1007-0125（2017）07-0291-01一、教育法案的翻译特点翻译是语言的搬运工，改革蓝图初中等教育再授权法案不同于以往的文章翻译，从文体上，它属于法律性文件，具有法律效力、义务关系等，所以不是要我们在翻译过程中搞创作，而是要忠实于原文，文章结构要求严谨，稍微有一点不准确可能就会产生难以想象的后果。大部分翻译方法是直译法，这种直译法是指形式上接近而符合原意的翻译方法。所谓“五不翻”不是说不翻译，而是指在一些情况下我们可以巧译一些词汇或者句子。改革蓝图初中等教育再授权法案不单纯是法案，而是一篇关于教育的法案，有其自身特

3、点。一提到教育，我们就会想到老师、学生、学校这样的词眼，所以我们在翻译这篇文案时也要注意它的特性，所用词语要有“教育腔”。二、小标题的翻译技巧（一）省略主语或者主语后置。我们都知道，中国文章的表达方式一般都没有主语的，但却不影响其原文表达的意思，但是英文当中却大部分都有主语，否则就可能造成歧义。这篇法案有大部分的小标题，层次分明，所以小标题决定着法案的主线。比如说“great teachers and leaders in every school”，我们翻译成“每一所学校的教师和领导”而不是“好的老师和领导者在每一所学校”。可以说我们将主语后置也可以说是省略主语，符合中国人的表达习惯。（二）

4、动词开头。虽然英文中大部分句子都有主语，但这篇法案力求简洁，许多小标题都是直奔正题而省略了主语，这时候我们译者该怎么处理呢？请大家看几个例子：raising standards for all students.better assessments.our best teachers and leaders where they are needed most.这几句话皆来自改革蓝图初中等教育再授权法案前半部分的小标题。第一句直接原文动词开头，惯性思维会译成“为所有学生提高学术标准”，但翻译腔有些过重，如果我们转换一下顺序，改译成“提高所有学生的学术标准”，这样会更符合中国法案的表达习惯，听起

5、来也更加顺口。第二个标题虽然是形容词开头，但我们可以把它转换成动词开头的“优化评估体系”，前后做到一致。第三个标题是代词开头，如果直译就是“我们最好的教师和领导者在最需要的地区”，那么什么是最需要的地区呢？最好的教师和领导者可不可以简单地说成师资力量呢？这样灵活一下，就可以改成“为师资匮乏学校配备最优秀的师资力量。”（三）形容词开头。不是所有的小标题都是以动词开头的，也有例外的情况。如果小标题的意思很明确，而且就是形容词开头，那我们就没必要再画蛇添足转换成动词，反而费神。如“effective teachers and principals.”我们可以直接译成：高效的教师和校长，不需要转换。（

6、四）省略冠词。上文已提到过我们要用动词开头，也对一定的形容词和代词进行了词性转换，但如果我们遇到了冠词开头的情况，比如“a complete education”，这时候还是上下文保持一致，省略動词，直接取第二个词的含义，翻译成：全面教育。（五）词义引申。有些小标题，即使是动词开头，我们发现也很难准确地译出作者想要表达的意思，这时候我们就需要引申一下词义，判断是否能表达出符合下文内容的小标题，如：“raise the bar and reward excellence”，如果按原文意思就是：上升门闩奖励优秀，很明显含义是不对的。这时我们要阅读下文看看讲述的是什么内容，然后再进行引申调整，改成：提高门槛并鼓励英才。“门闩”调整为“门槛”，中国人经常说某某的门槛太高进不去，这样一改大家就都懂了。三、结语译者在翻译一篇法案时，不仅要做到忠于原文，不改变原文的中心思想，更要做到上下文相呼应，对照整齐，尽量译得通顺、流畅、明白、易懂。尤其是像改革蓝图初中等教育再授权法案这样的法案，翻译不能太过草率，不能自己进行创作，而是要做好前后对照，尤其是小标题的词性用法等方面要争取前后保持一致，使内容整体完整。既要符合归化的表达方法，也要注意介词和冠词的省略。译者可以学习古人留下的翻译经验，如玄奘的“五不翻”，做到“既须求真，又须喻俗。”除此之外，不管是文章的整篇翻译还是小标题